教师教态培训省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

让每个孩子梦想无忧！让每个孩子梦想无忧！我们专注于教育培训事业我们专注于教育培训事业第1页教师教态技能教态概述及基本要求教态改变类型及作用教态注意事项第2页第3页第4页教态概述 教态，通俗地讲即指教师课堂授 课中所表现出来行为形式。包 括教师仪容、气质、态度、神 色、情绪、表情、姿势、动作、举止、手势、目光等多方面综 合表现。第5页教师教态基本要求（1）仪表优雅仪表常指人外表，包含容貌、衣饰、姿势等。在教学中主要指衣饰仪表：整齐得体、朴素大方、庄重协调。使人于整齐得体中见丰富涵养，于朴素大方中见高雅情趣，于庄重协调中见高尚品格，从而使衣饰成为完成教学任务有用工具之一。（2）表情自然教师表情要有真情实感，自然大方。少做作，勿卖弄，确保教学信息于过程通畅，到达育人效果。第6页教师教态基本要求（3）态度和善教师要倾注满腔热情，态度和善，要从爱护学生出发，既严格要求，又亲切对待学生，培养良好师生关系。（4）举止端庄教师举止是指教师个体在生活和教学空间活动改变样式。包含：站姿、坐姿、走姿、手势等。教师举止基本要求是稳重、从容、落落大方。坐、站、行都要成为学生效仿榜样。详细要求：站姿（挺拔、轻松、自然）坐姿（端正、文雅、自如）走姿（从容、平稳、轻盈、充满自信）手势（适当、自然、简练）第7页教态改变类型1、身体动作（1）教师在课堂上走动一个是教师在讲课时并不总站在一个位置上，而是适当在讲台周围走动；另一个是在学生做练习、讨论、试验时，教师在学生中间走动。（2）教师身体局部动作头部和手上动作均能表示一定思想或辅助语言表示。在与学生交流过程中，头部动作对于表示思想或态度起着主要作用。第8页教态改变类型2、面部表情在谈话时不但注视时间长短很主要，注视位置也一样主要。在对书、图表等进行说明时，能够控制对方眼神是非常主要。3、眼神交往课堂上师生之间情感交流，是创造友好课堂气氛，良好智力环境主要原因，在交流中教师表情对激发学生感情有特殊主要作用。4、适宜停顿停顿也是一个语言，是引发注意一个有效方法。在讲述一个主要事实之前做短暂停顿，能够有效引发人们注意。三秒钟停顿足以引发人们注意，二十秒钟缄默对人是一个折磨，更长时间缄默简直会让人难以忍受。第9页教师教态作用1、吸引学生注意力，有利于组织和调控教学（1）有利于唤起学生注意力（2）有利于调控课堂教学2、辅助口语教学，丰富教学信息，提升学习效率第10页教师教态注意事项防止错误站态：1、背对学生只顾自己板书，给学生一个不礼貌感觉。2、两手放在裤袋里或者双手反背身后，一副师道尊严、居高临下态势，没有一点亲切感。3、固定一个姿势在一个地方站时间过长，给学生产生一个单调、乏味枯燥感。4、双手撑着讲台，两肩失去平衡，低头勾腰，显得瘫软无力。第11页教师教态注意事项走上讲台时要做到以下几点：1、走上讲台后转身要自然，不能用操演动作。2、站定后要环视整个教室再转为正视，脚步不要随意移动。3、走下讲台和走出教室时，要做到步态从容、自然，不要失去常态慌忙跑开，也不要漫不经心地随随便便、摇摇摆摆地离开。第12页教师教态总结穿着得体打扮适宜外观整齐语言文雅行为端庄举止风度表情丰富教态自然第13页