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江苏省盐城市滨海县蔡桥初级中学等三校2023届数学高一上期末学业质量监测模拟试题含解析.doc

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资源描述
2022-2023学年高一上数学期末模拟试卷 考生须知: 1.全卷分选择题和非选择题两部分,全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。 2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 3.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、选择题(本大题共10小题;在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题意,请将正确选项填涂在答题卡上.) 1.已知实数x,y满足,那么的最大值为() A. B. C.1 D.2 2.定义在上的奇函数满足,若,,则( ) A. B.0 C.1 D.2 3.函数,x∈R在( ) A.上是增函数 B.上是减函数 C.上是减函数 D.上是减函数 4.已知函数的图象上的每一点的纵坐标扩大到原来的倍,横坐标扩大到原来的倍,然后把所得的图象沿轴向右平移个单位,这样得到的曲线和的图象相同,则已知函数的解析式为 A B. C. D. 5.若,则的值是() A. B. C. D.1 6.为保障食品安全,某监管部门对辖区内一家食品企业进行检查,现从其生产的某种产品中随机抽取100件作为样本,并以产品的一项关键质量指标值为检测依据,整理得到如下的样本频率分布直方图.若质量指标值在内的产品为一等品,则该企业生产的产品为一等品的概率约为() A.0.38 B.0.61 C.0.122 D.0.75 7.若将函数的图象向左平移个单位长度,则平移后图象的对称轴为() A. B. C. D. 8.函数的图象可由函数的图像() A.向左平移个单位得到 B.向右平移个单位得到 C.向左平移个单位得到 D.向右平移个单位得到 9.已知命题,则是(  ) A., B., C., D., 10.直三棱柱中,若,则异面直线与所成角的余弦值为 A.0 B. C. D. 二、填空题(本大题共5小题,请把答案填在答题卡中相应题中横线上) 11.已知幂函数的图像过点,则___________. 12.已知函数是定义在上的奇函数,若时,,则时,__________ 13.在中,,,则面积的最大值为___________. 14.无论实数k取何值,直线kx-y+2+2k=0恒过定点__ 15.直线与直线的距离是__________ 三、解答题(本大题共6小题.解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤.) 16.已知函数,(,且) (1)求函数的定义域; (2)判断函数的奇偶性,并说明理由; (3)设,解不等式 17.运货卡车以千米/时的速度匀速行驶300千米,按交通法规限制(单位千米/时),假设汽车每小时耗油费用为元,司机的工资是每小时元.(不考虑其他因所素产生的费用) (1)求这次行车总费用(元)关于(千米/时)的表达式; (2)当为何值时,这次行车的总费用最低?求出最低费用的值 18.已知是偶函数,是奇函数,且, (1)求和的表达式; (2)若对于任意的,不等式恒成立,求的最大值 19.已知集合,. (1)当时,求; (2)若,求实数的取值范围. 20.已知函数(,且). (1)若,试比较与的大小,并说明理由; (2)若,且,,三点在函数的图像上,记的面积为,求的表达式,并求的值域. 21.已知圆外有一点,过点作直线 (1)当直线与圆相切时,求直线的方程; (2)当直线的倾斜角为时,求直线被圆所截得的弦长 参考答案 一、选择题(本大题共10小题;在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题意,请将正确选项填涂在答题卡上.) 1、C 【解析】根据重要不等式即可求最值,注意等号成立条件. 【详解】由,可得,当且仅当或时等号成立. 故选:C. 2、C 【解析】首先判断出是周期为的周期函数,由此求得所求表达式的值. 【详解】由已知为奇函数,得, 而, 所以, 所以,即的周期为. 由于,,, 所以, , , . 所以, 又, 所以. 故选:C 【点睛】本小题主要考查函数的奇偶性和周期性,属于基础题. 3、B 【解析】化简,根据余弦函数知识确定正确选项. 【详解】, 所以在上递增,在上递减.B正确,ACD选项错误. 故选:B 4、B 【解析】分析:将.的图象轴向左平移个单位,然后把所得的图象上的每一点的纵坐标变为原来的四分之一倍,横坐标变为原来的二分之一倍,即可得到函数的图象,从而可得结果. 详解:利用逆过程:将.的图象轴向左平移个单位,得到的图象; 将的图象上的每一点的纵坐标变为原来的四分之一倍得到的图象; 将的图象上的每一点的横坐标变为原来的四分之一倍得到的图象, 所以函数的解析式为,故选B. 点睛:本题主要考查了三角函数图象变换,重点考查学生对三角函数图象变换规律的理解与掌握,能否正确处理先周期变换后相位变换这种情况下图象的平移问题,反映学生对所学知识理解的深度. 5、D 【解析】由求出a、b,表示出,进而求出的值. 详解】由, . 故选:D 6、B 【解析】利用频率组距,即可得解. 【详解】根据频率分布直方图可知,质量指标值在内的概率 故选:B 7、C 【解析】由题意得,将函数的图象向左平移个单位长度,得到,由,得,即平移后的函数的对称轴方程为,故选C 8、D 【解析】异名函数图像的平移先化同名,然后再根据“左加右减,上加下减”法则进行平移. 【详解】变换到, 需要向右平移个单位. 故选:D 【点睛】函数图像平移异名化同名的公式:,. 9、C 【解析】由全称命题的否定是特称命题即可得结果. 【详解】由全称命题的否定是特称命题知:,, 是,, 故选:C. 10、A 【解析】 连接,在正方形中,, 又直三棱柱中,,即,所以面. 所以,所以面,面,所以, 即异面直线与所成角为90°,所以余弦值为0. 故选A. 二、填空题(本大题共5小题,请把答案填在答题卡中相应题中横线上) 11、 【解析】先设幂函数解析式,再将代入即可求出的解析式,进而求得. 【详解】设, 幂函数的图像过点,,,, 故答案为: 12、 【解析】函数是定义在上的奇函数,当时,当时,则,,故答案为. 13、 【解析】利用诱导公式,两角和与差余弦公式、同角间的三角函数关系得,得均为锐角,设边上的高为,由表示出,利用基本不等式求得的最大值,即可得三角形面积最大值 【详解】中,, 所以,整理得, 即,所以均为锐角, 作于,如图,记,则,, 所以,,当且仅当即时等号成立.所以, 的最大值为 故答案为: 14、 【解析】由kx-y+2+2k=0,得(x+2)k+(2-y)=0,由此能求出无论实数k取何值,直线kx-y+2+2k=0恒过定点 【详解】∵kx-y+2+2k=0,∴(x+2)k+(2-y)=0, 解方程组,得 ∴无论实数k取何值,直线kx-y+2+2k=0恒过定点 故答案为: 15、 【解析】 三、解答题(本大题共6小题.解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤.) 16、(1);(2)奇函数,理由见解析;(3). 【解析】 (1)由对数真数大于零可构造不等式组求得结果; (2)根据奇偶性定义判断即可得到结论; (3)将函数化为,由对数函数性质可知,解不等式求得结果. 【详解】(1)由题意得:,解得:,定义域为. (2),为定义在上的奇函数. (3)当时,, 由得:,解得:,的解集为. 17、(1) (2)当时,这次行车的总费用最低,最低费用为元 【解析】(1)先得到行车所用时间,再根据汽车每小时耗油费用和司机的工资求解; (2)由(1)的结论,利用基本不等式求解. 【小问1详解】 解:行车所用时间,汽油每小时耗油费用为元,司机的工资是每小时元, 所以行车总费用为:; 【小问2详解】 因为, 当且仅当,即时,等号成立, 所以当时,这次行车的总费用最低,最低费用为元. 18、(1),;(2) 【解析】(1)根据已知的关系式以及函数的奇偶性列出另一个关系式,联立求出函数和的表达式; (2)先将已知不等式进行化简,然后可以分离参数,利用基本不等式求最值即可求解. 【详解】(1)因为为偶函数,为奇函数,①, 所以, 即②, 联立①②,解得:,, (2)因为,, 由对于任意的恒成立, 可得对于任意的恒成立, 即对于任意的恒成立, 所以对于任意的恒成立, 所以, 因为, 当且仅当即时等号成立,所以, 所以的最大值为 19、(1); (2). 【解析】(1)求出集合A和B,根据并集的计算方法计算即可; (2)求出,分B为空集和不为空集讨论即可. 【小问1详解】 , 当时,, ∴; 【小问2详解】 {或x>4}, 当时,,,解得a<1; 当时,若,则解得. 综上,实数的取值范围为. 20、(1)当时,;当时,;(2); 【解析】(1)根据题意分别代入求出,再比较的大小,利用函数的单调性即可求解. (2)先表示出的表达式,再根据函数的单调性求的值域. 【详解】解:(1)当时,在上单调递减; , , 又, , 故; 同理可得:当时,在上单调递增; , , 又, , 故, 综上所述:当时,;当时,; (2)由题意可知: ,, ,故在上单调递增; 令,, 当时,在上单调递增; 故在上单调递减; 故在上单调递减; 故, 故的值域为:. 21、(1)或(2) 【解析】(1)根据题意分斜率不存在和斜率存在两种情况即可求得结果; (2)先求出直线方程,然后求得圆心与直线距离,由弦长公式即可得出答案. 【详解】解: (1)由题意可得,直线与圆相切 当斜率不存在时,直线的方程为,满足题意 当斜率存在时,设直线的方程为,即 ∴,解得 ∴直线的方程为 ∴直线的方程为或 (2)当直线的倾斜角为时,直线的方程为 圆心到直线的距离为 ∴弦长为 【点睛】本题考查了直线的方程、直线与圆的位置关系、点到直线的距离公式及弦长公式,培养了学生分析问题与解决问题的能力.
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