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普通高中课程标准试验教科书（人教版）普通高中课程标准试验教科书（人教版）桃州高二备课组桃州高二备课组历史选修一历史选修一第二单元第二单元 商鞅变法商鞅变法第第3 3课课 富国强兵秦国富国强兵秦国第1页教学目标教学目标知识与能力：知道商鞅死因。了解商鞅变法影知识与能力：知道商鞅死因。了解商鞅变法影响，正确评价。响，正确评价。过程与方法：分析资料，问题探究。过程与方法：分析资料，问题探究。情感态度价值观情感态度价值观:实事求是地对待历史问题。实事求是地对待历史问题。重点：商鞅变法使秦国变强。重点：商鞅变法使秦国变强。难点：一分为二地对待商鞅变法得失。难点：一分为二地对待商鞅变法得失。第2页一一.商鞅之死商鞅之死二二.富国强兵秦国富国强兵秦国三三.商鞅变法历史局限商鞅变法历史局限第3页一一.商鞅之死商鞅之死1.1.原因原因:(2)(2)秦孝公逝世秦孝公逝世.秦惠文王即位秦惠文王即位.(1)(1)守旧势力对新法抵制守旧势力对新法抵制,破坏与破坏与反扑反扑第4页2.2.经过经过:孝公时孝公时,旧贵族不甘失败旧贵族不甘失败,抵制变法抵制变法,唆使太子触犯法律唆使太子触犯法律,但商鞅因为不但商鞅因为不能处罚太子能处罚太子,就处罚了太子老师就处罚了太子老师.公元前公元前338338年年,太子即位太子即位,即是惠文即是惠文王王,下令捉拿商鞅下令捉拿商鞅,商鞅在封邑起兵商鞅在封邑起兵自卫自卫,兵败被杀兵败被杀,尸体运回咸阳尸体运回咸阳,车车裂示众裂示众.第5页3.3.结果结果:商鞅虽死商鞅虽死,而秦卒行其法而秦卒行其法商鞅虽死商鞅虽死,但新法未废但新法未废,变法二十变法二十年年,深入人心深入人心,妇孺皆知妇孺皆知,改革办改革办法在他死后保留下来法在他死后保留下来,新生产关新生产关系和设县户籍等在秦国确立系和设县户籍等在秦国确立.-.-那么商鞅变法是成功还是失败那么商鞅变法是成功还是失败了呢了呢?讨论讨论第6页（1 1）顺应了封建制取代奴隶制历史时尚，顺应了封建制取代奴隶制历史时尚，,符合新兴地主阶级要求符合新兴地主阶级要求（根本原因）（根本原因）（2 2）改革办法全方面彻底，执法如山改革办法全方面彻底，执法如山（“法法及太子及太子”，法不阿贵），法不阿贵）（3 3）充分舆论宣传，取信于民充分舆论宣传，取信于民（“南门徙木南门徙木”）（4 4）秦孝公大力支持秦孝公大力支持（政治保障）（政治保障）（5 5）其它：有利经济环境、开放政治机制、）其它：有利经济环境、开放政治机制、切合国情立法、新兴地主阶级领导切合国情立法、新兴地主阶级领导 商鞅变法成功原因商鞅变法成功原因第7页关于商鞅死因有几个说法：关于商鞅死因有几个说法：（1 1）司马迁：刻薄寡恩，用刑太过）司马迁：刻薄寡恩，用刑太过（2 2）马克思主义：商鞅变法触犯奴）马克思主义：商鞅变法触犯奴隶主利益，受到报复（阶级分析）隶主利益，受到报复（阶级分析）（3 3）新说：是君主集权与贵族分权）新说：是君主集权与贵族分权斗争，因商鞅权势太重，行事专断，斗争，因商鞅权势太重，行事专断，造成与秦惠王矛盾加剧而被杀造成与秦惠王矛盾加剧而被杀第8页小结小结商鞅之死是商鞅个人悲剧，也是商鞅之死是商鞅个人悲剧，也是改革家悲剧，评价一个历史人物，改革家悲剧，评价一个历史人物，一个历史事件要以是否顺应历史发一个历史事件要以是否顺应历史发展进程为标准展进程为标准改革是波折，充满阻力，会有种改革是波折，充满阻力，会有种种守旧势力，旧习俗阻挠和反对，种守旧势力，旧习俗阻挠和反对，会付出沉重代价，必须坚持不懈，会付出沉重代价，必须坚持不懈，克服阻力，才能成功克服阻力，才能成功第9页二二.富国强兵秦国富国强兵秦国 回想商鞅变法办法回想商鞅变法办法,总结这些办法对秦国总结这些办法对秦国强大有哪些作用强大有哪些作用?第10页商鞅变法内容商鞅变法内容经济改革经济改革政治改革政治改革改革旧社会风俗改革旧社会风俗废井田，开阡陌废井田，开阡陌重农抑商，奖励耕织重农抑商，奖励耕织统一度量衡统一度量衡奖励军功，实施奖励军功，实施“二十等爵制二十等爵制”废除废除“世卿世禄制世卿世禄制”建立户籍制度，制订连坐法建立户籍制度，制订连坐法普遍推行县制普遍推行县制“燔诗书而明法令燔诗书而明法令”，制订秦律，制订秦律第11页）废除世卿世）废除世卿世禄，奖励军功禄，奖励军功）严格户籍制度，）严格户籍制度，实施什伍制度实施什伍制度 增加增加士兵士兵勇气，勇气，提升军队战斗力提升军队战斗力打击了贵族特权，打击了贵族特权，树立地主阶级优势树立地主阶级优势兵源得到可靠确保兵源得到可靠确保、军事方面、军事方面二、改革内容二、改革内容）严厉军纪）严厉军纪提升军队战斗力提升军队战斗力第12页）废除井田废除井田提升生产主动性，提升生产主动性，增强国家实力增强国家实力、经济方面、经济方面）奖励耕织奖励耕织推进地主经济发展推进地主经济发展稳定财政收入稳定财政收入增强国家实力增强国家实力提升生产主动性提升生产主动性探究探究你认为商鞅经济改革中哪一办法你认为商鞅经济改革中哪一办法对以后封建经济发展影响最大？为何？对以后封建经济发展影响最大？为何？第13页1 1）建立县制，）建立县制，国君任免官吏国君任免官吏强化中央集权强化中央集权2 2）什伍连坐制度）什伍连坐制度3 3、政治方面、政治方面3 3）轻罪重刑）轻罪重刑加强管理，有效加强管理，有效行使政府权力行使政府权力强化人民法律意识，强化人民法律意识，确保变法彻底执行确保变法彻底执行第14页1 1、政治：中央集权制度开始、政治：中央集权制度开始打击了打击了血缘宗法制度血缘宗法制度，健全了，健全了封建国封建国家机器家机器，开创了，开创了封建专制主义中央封建专制主义中央集权制集权制度度如：如：县制县制、什伍制什伍制、连坐法连坐法等等第15页2 2、经济：农业生产发展，实力增强、经济：农业生产发展，实力增强废除废除旧生产关系旧生产关系，确立，确立土地私有制土地私有制，激发激发农民主动性农民主动性，促进，促进封建经济发封建经济发展展，增强了，增强了国力国力如：如：废井田开阡陌废井田开阡陌、奖励耕织奖励耕织、重重农抑商农抑商等等第16页3 3、军事：极大地提升了秦国军队、军事：极大地提升了秦国军队战斗力战斗力提升了提升了秦国军队战斗力秦国军队战斗力，为，为秦统一秦统一中国奠定了基础中国奠定了基础如：如：奖励军功奖励军功、禁止私斗禁止私斗第17页读一读，品一品读一读，品一品（商鞅变法）行之十年，（商鞅变法）行之十年，秦国大悦，道不拾遗，山无盗秦国大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足民勇于公战，贼，家给人足民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治怯于私斗，乡邑大治史记史记第18页太史公曰：商君，其天资刻薄人也。太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将卬，不师赵良之刑公子虔，欺魏将卬，不师赵良之言，亦足创造商君之少恩矣。余尝言，亦足创造商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫！类。卒受恶名于秦，有以也夫！读一读，品一品读一读，品一品第19页司马迁认为商鞅天性残忍司马迁认为商鞅天性残忍少恩，在被任用之后，不择少恩，在被任用之后，不择伎俩，非常刻薄，最终落得伎俩，非常刻薄，最终落得个谋反罪名？个谋反罪名？你赞成司马迁观点吗？你赞成司马迁观点吗？第20页司马迁观点不对司马迁观点不对评价历史人物功过不能依据他个性天评价历史人物功过不能依据他个性天赋，而应该看他所作所为是否有利于赋，而应该看他所作所为是否有利于社会进步社会进步但商鞅变法处于新旧交替时期，不可防但商鞅变法处于新旧交替时期，不可防止带有一定不足止带有一定不足那么：你以为商鞅变法有哪些不足呢？那么：你以为商鞅变法有哪些不足呢？第21页三三.商鞅变法历史局限商鞅变法历史局限(1)(1)变法轻视教化变法轻视教化,鼓吹轻罪重罚鼓吹轻罪重罚(2)(2)变法一定程度上加重了广大人民所受变法一定程度上加重了广大人民所受剥削和压迫剥削和压迫(4)(4)商鞅变法严峻刑法和文化高压政策商鞅变法严峻刑法和文化高压政策对以后秦朝也有消极影响对以后秦朝也有消极影响,如如“焚书坑焚书坑儒儒”政策政策(3)(3)变法未与旧制度变法未与旧制度,旧文化旧文化,旧习俗彻底旧习俗彻底划清界限划清界限第22页学思之窗学思之窗秦二世灭亡根子在商鞅变法时期就秦二世灭亡根子在商鞅变法时期就已经种下了？你认为呢？已经种下了？你认为呢？秦二世灭亡原因是在于秦暴政秦二世灭亡原因是在于秦暴政.商鞅实施商鞅实施严刑峻法和文化高压政策严刑峻法和文化高压政策,即使对秦朝有即使对秦朝有 消极影响消极影响,但更要看到商鞅变法主动作用但更要看到商鞅变法主动作用,改革推进了秦国社会进步改革推进了秦国社会进步,促进了经济繁促进了经济繁荣荣,壮大了国力壮大了国力,为秦国富国强兵和未来为秦国富国强兵和未来发展奠定了基础发展奠定了基础第23页商鞅变法启示商鞅变法启示?不难看出不难看出,改革也是一场革命，改革改革也是一场革命，改革也应该是以促进生产力发展为目标。也应该是以促进生产力发展为目标。商鞅变法正是顺应了时代发展，顺商鞅变法正是顺应了时代发展，顺应了生产关系与生产力变革，是对应了生产关系与生产力变革，是对整个生产关系变革，使封建生产关整个生产关系变革，使封建生产关系和生产力得以深入确实立与发展，系和生产力得以深入确实立与发展，所以，从某种意义上来说，商鞅变所以，从某种意义上来说，商鞅变法是成功。法是成功。第24页然而，商鞅最终遭车裂而死，他家人也然而，商鞅最终遭车裂而死，他家人也遭到了他自己制订刑律遭到了他自己制订刑律连坐，不连坐，不得不说商鞅结局是个历史悲剧，由此得不说商鞅结局是个历史悲剧，由此可见旧势力顽固与改革艰辛。历史发可见旧势力顽固与改革艰辛。历史发展趋势是不停向上，然而在向上发展展趋势是不停向上，然而在向上发展道路中会有许多可知或不可知阻力，道路中会有许多可知或不可知阻力，所以，改革者需要更多决心与勇气，所以，改革者需要更多决心与勇气，而商鞅正是具备了这种勇气与信念，而商鞅正是具备了这种勇气与信念，在改革中表现了义无返顾坚毅精神和在改革中表现了义无返顾坚毅精神和大胆而审慎处事态度。大胆而审慎处事态度。第25页小结：小结：商鞅所采取改革办法，目标商鞅所采取改革办法，目标是破除奴隶制度，巩固和发是破除奴隶制度，巩固和发展封建制度，从本质上说这展封建制度，从本质上说这是一场地主阶级政治革命。是一场地主阶级政治革命。第26页材料一材料一 三年三年,卫鞅说孝公变法修行卫鞅说孝公变法修行,内务耕稼内务耕稼,外劝战死之赏罚外劝战死之赏罚,孝孝公善之公善之.甘龙、杜挚等弗然，相与争之。卒用鞅法，百姓苦之；居甘龙、杜挚等弗然，相与争之。卒用鞅法，百姓苦之；居三年，百姓便之，乃拜鞅为左庶长三年，百姓便之，乃拜鞅为左庶长 史记史记秦始皇本纪秦始皇本纪材料二材料二 前世不一样教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？前世不一样教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？治世不一道，变国不法古。汤、武之王也，不循古而兴；殷、治世不一道，变国不法古。汤、武之王也，不循古而兴；殷、夏之灭也，不易礼而亡。然则反古者未必可非，循礼者未足多是也。夏之灭也，不易礼而亡。然则反古者未必可非，循礼者未足多是也。商君书商君书更法更法问问（1 1）依据材料说明商君所为属于什么性质行动。）依据材料说明商君所为属于什么性质行动。（2 2）材料三中）材料三中“务本务本”是什么意思？是什么意思？“王制王制”指什么指什么？材料三材料三 秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭庶人庶人之富者累巨万，而贫者食槽糠；有国强者兼州城，而弱者丧社之富者累巨万，而贫者食槽糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。稷。汉书汉书食货志食货志第27页参考答案（1 1）比较彻底地主阶级政治改革）比较彻底地主阶级政治改革（2 2）“务本务本”指重视农业生产，指重视农业生产，“王王制制”指以井田制、分封制为基础奴隶指以井田制、分封制为基础奴隶制度制度（3 3）“倾邻国而雄诸侯倾邻国而雄诸侯”第28页强强 国国 之之 术术第一次变法（前第一次变法（前356356年）年）主要主要内容内容1实施什伍实施什伍.连坐制度连坐制度想一想：这些办法有什么影响想一想：这些办法有什么影响2奖励耕织奖励耕织.重农抑商重农抑商3、奖励军功、奖励军功.按军功大按军功大 小给予赏赐小给予赏赐第29页实施什伍实施什伍.连坐制度：连坐制度：奖励耕织，重农抑商：奖励耕织，重农抑商：加强了对人民管理与统治加强了对人民管理与统治这些为稳定国家财政，增加这些为稳定国家财政，增加 国家实力国家实力 提供了确保，提供了确保，免去徭役以奖励耕织有利于免去徭役以奖励耕织有利于 提升人们生产主动性提升人们生产主动性第30页 奖励军功，按军功大奖励军功，按军功大小给予赏赐：小给予赏赐：在富国基础上实现强兵，在富国基础上实现强兵，在当初激烈吞并战争中在当初激烈吞并战争中占据主动取得优势占据主动取得优势第31页废井田，开阡陌：废井田，开阡陌：这一举措维护了新兴这一举措维护了新兴地主阶级利益，地主阶级利益，提升了他们发展农业提升了他们发展农业主动性。主动性。第32页推广县制：推广县制：县制设置及推广预示着它将取县制设置及推广预示着它将取代西周分封制下封国采邑制，代西周分封制下封国采邑制，成为新政体制度。而国君直接成为新政体制度。而国君直接任免官员则使从地方到中央政任免官员则使从地方到中央政治、经济、军事权力集中于国治、经济、军事权力集中于国君一身，强化了中央集权君一身，强化了中央集权第33页统一度量衡：统一度量衡：“塞私门之请塞私门之请”，移风易俗：，移风易俗：为人们从事经济文化交流为人们从事经济文化交流活动提供了便利活动提供了便利进化了社会风气，促进了封建性进化了社会风气，促进了封建性小农经济发展小农经济发展第34页