幼儿园教育活动设计与实践大纲.doc

幼儿园教育活动设计与实践教学大纲幼儿园教育活动设计与实践教学大纲课程名称：幼儿园活动设计与实践课程代码：15110501课程类型：实践课（B类）课程性质：专业必修课学分与学时：2学分，共计36学时，其中理论20学时，实践16学时先修课程：无开设学期：第5学期开设单位：教育系适用专业：学前教育一、课程性质、目的与任务幼儿园活动设计与实践是学前教育专业的必修课。本课程立足于运用学前教育学知识和学前心理学知识，将课程理论与教学设计相结合，侧重幼儿园活动实践的指导，它不同于独立设置语言教学法、常识教学法、计算教学法、美术教学法、音乐教学法、体育教学法，它删除了知识的交叉和重复，意于克服分科教学中内容的重复、相互割裂、脱离幼儿园教改实际的弊端，以活动设计思想为主线，运用丰富的教改实践，通过形式多样的教学训练方式，促进学生职业综合能力的形式。本课程努力做到课程设计整体化，教育教学活动化，教育内容生活化。知识目标：认识课程的价值，掌握幼儿园活动设计的基本知识。 能力目标：有效地为36岁幼儿设计和实施教学活动，并评估教学效果。思想目标：树立正确的教学观、儿童观、课程观。 二、教学内容与学时分配序号课题内容学时分配1.绪 论22.第一章 幼儿园教育活动的基本理论83.第二章 幼儿园语言教育活动设计的基本要素84.第三章 幼儿园教育活动的内容与设计125.第四章 组织幼儿园教育活动的技能6第一章 幼儿园教育活动的基本理论1、幼儿园教育活动概述2、幼儿园教育的目的3、幼儿园教育活动的内容幼儿园艺术教育活动的设计通过本章的学习，要求学生理解幼儿园教育活动的含义，明确幼儿园教育的目标，了解幼儿园教育活动的特点、基本类型和内容，为进一步学习幼儿园教育活动设计的有关内容打下基础。第二章 幼儿园教育活动设计的基本要素 1、幼儿园教育活动设计概述 2、幼儿园教育活动目标的设计3、幼儿园教育活动计划的设计4、幼儿园教育活动方法的设计5、幼儿园环境的设计幼儿园教育活动设计的基本要素包括目标、计划、方法、内容和环境等。通过本章的学习，应初步掌握设计幼儿园教育活动的方法，明确幼儿园教育活动设计的步骤和基本要求。第三章 幼儿园教育活动的内容与设计1、幼儿园健康教育活动的设计2、幼儿园语言教育活动的设计3、幼儿园社会教育活动的设计4、幼儿园科学教育活动的设计本章是整本教材的重点和难点，幼儿园教育活动的设计有很多方法，教育者可以根据本园、本班幼儿的年龄特点对幼儿实施德、智、体、美全面发展的教育。第四章 组织幼儿园教育活动的技能1、组织幼儿园教育活动的技能2、教育技能的综合运用3、新教师适应幼儿园工作的策略本章主要从幼儿园教师应具备的组织活动技能入手，介绍了基本技能、综合技能、以及如何适应幼儿园工作的策略等，以帮助初学者初步掌握幼儿园教师的教育技能，为尽快适应幼儿园工作打下基础。三、教学方法与手段1实践探索能力培养教学模式课前的教学设计-课中的组织与实施-课后的创新评2因材施教提高教学效率制定课程标准。制定课程标准时必须领会专业培养目标的要求，分析学生的学习基础与特点，考虑未来职业的岗位需求。重组课程内容，解决“教什么”的问题。建构教学模式。强调以社会需求为中心、以学生为中心、以学习主题为中心。3利用现代教学技术手段提高教学效果4充分发挥校外实习基地的作用教学方法：讲解法，实践法，操作练习法，实验法，讨论法，谈话法，演示法，示范法，范例法四、教材与学习资源使用教材：幼儿园教育活动设计与实践张琳主编，高等教育出版社主要参考书：1.幼儿园活动教程袁衍喜主编，高等教育出版社2.学前儿童社会教育活动的指导周梅林主编，复旦大学出社3.学前儿童语言教育活动的指导卢伟主编，复旦大学出版社4.学前儿童健康教育活动的指导麦少美主编，复旦大学出版5.学前儿童艺术教育活动的指导郭亦勤主编，复旦大学出版6.学前儿童科学教育活动的指导夏力主编，复旦大学出版社 五、课程考核及要求1、作业：本学期结合课程进度完成相应习题，学生必须认真独立完成作业，教师要认真批改并据以评定成绩。 2、考核：课程考核是考试。考试课程成绩评定采用百分制。成绩评定分为平时作业中设计与组织的技能成绩、成绩和考试成绩(或考查成绩)及平时表现成绩(出勤情况、课堂表现等)几部分。实践部分占课程总成绩的40%，期末考试占课程总成绩的60%。