人音版五年级音乐下册第三单元教案设计.docx

教案、学案一体化设计
课题
看大戏
课时
一课时
教学目标设计
１．通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。２．在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。３．初步了解有关豫剧的知识。
教学方法设计
自主学习 合作学习
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
教学程序设计
教材处理设计
师生互动设计
板书设计
看大戏

课后反思
教案、学案一体化设计

课题

唱大戏　　

课时

一课时

教学目标设计

1、通过听《唱大戏》和念念白，了解戏曲的打击伴奏乐器，初步接解与了解戏曲锣鼓经。　　

教学方法设计

自主学习 合作学习

教学程序设计

教材处理设计

师生活动设计

一、导入　　

1、师跟音乐走圆场进教室。　　

2、师：看老师今天走进教室的感觉和往常有什么不同？在什么地方见过？　　

生：感觉像是在跑

生：我们在电视上看过

3、师：我们来学着老师走一走好么？　　

生：跟音乐走圆场

二、欣赏《唱大戏》　　

1、师：刚才伴随着我们走圆场的时候是《唱大戏》里的一段音乐，让我们完整的来听一听告诉老师歌曲的情绪、复听，感受歌曲旋律　　

生：欢快 生：热烈

教学程序设计

教材处理设计

师生互动设计

这首歌曲旋律较为简单，但是十分有特色，让同学们通过听歌曲，注意歌曲的不同之处，引出下一个环节。也是大家在反复的聆听的过程中熟悉了歌曲的旋律，解决了学习中的重点。　　

师：说一说歌曲与以学习的歌曲有什么不同之处？　　

生：有的语言十分幽默

生：有的话是倒着说的

4、师：你们刚才提到的歌曲中的这些特点也是山东民歌的一些特点。我们来读一读　　

生：一起朗读歌词

6、师：跟老师来读一读　　

生：和老师朗读歌词

7、师：跟音乐来读　　

生：听音乐朗诵歌词

8、师：听音乐，学唱歌曲　　

9、分组学习歌曲

师：让我们加上打击乐器来试一试　　

生：请学生演示　　

师：分组第一组锣，第二组钹，

师生配合演示　　

生：小声随音乐演唱　　

师：让我们跟琴唱

生：演唱歌曲　　

师：加上动作来唱好吗？

生：加动作歌表演　

师：我们完整的跟音乐来表演　

板书设计

唱大戏

课后反思

20 × 20