1、 教案、学案一体化设计课题看大戏课时一课时教学目标设计通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。初步了解有关豫剧的知识。教学方法设计自主学习 合作学习教学程序设计教材处理设计师生活动设计教学程序设计教材处理设计师生互动设计板书设计看大戏课后反思教案、学案一体化设计课题唱大戏课时一课时教学目标设计1、通过听唱大戏和念念白，了解戏曲的打击伴奏乐器，初步接解与了解戏曲锣鼓经。教学方法设计自主学习 合作学习教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、导入1、师跟音乐走圆场进教
2、室。2、师：看老师今天走进教室的感觉和往常有什么不同？在什么地方见过？生：感觉像是在跑生：我们在电视上看过3、师：我们来学着老师走一走好么？生：跟音乐走圆场二、欣赏唱大戏1、师：刚才伴随着我们走圆场的时候是唱大戏里的一段音乐，让我们完整的来听一听告诉老师歌曲的情绪、复听，感受歌曲旋律生：欢快 生：热烈教学程序设计教材处理设计师生互动设计这首歌曲旋律较为简单，但是十分有特色，让同学们通过听歌曲，注意歌曲的不同之处，引出下一个环节。也是大家在反复的聆听的过程中熟悉了歌曲的旋律，解决了学习中的重点。师：说一说歌曲与以学习的歌曲有什么不同之处？生：有的语言十分幽默生：有的话是倒着说的4、师：你们刚才提到的歌曲中的这些特点也是山东民歌的一些特点。我们来读一读生：一起朗读歌词6、师：跟老师来读一读生：和老师朗读歌词7、师：跟音乐来读生：听音乐朗诵歌词8、师：听音乐，学唱歌曲9、分组学习歌曲师：让我们加上打击乐器来试一试生：请学生演示师：分组第一组锣，第二组钹，师生配合演示生：小声随音乐演唱师：让我们跟琴唱生：演唱歌曲师：加上动作来唱好吗？生：加动作歌表演师：我们完整的跟音乐来表演板书设计唱大戏课后反思20 20
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