九年级美术上册《画“说”空间》第3课时教案.docx

九年级美术上册画“说”空间第3课时教案总课时 第 07 课时 年 月 日 课 题 第3课 画“说”空间 共 3 课时 第 3 课时 教 学目 标 知识与能力目标：认识理解绘画在平面上塑造形体空间，以及引发丰富联想的本质特征。方法与过程目标：能够,出表现空间感的I，运用空间元素表现不同的视觉效果。情感与态度目标：大胆尝试运用错视原理进行空间创意。 教学重难 点 物体的体积感以及画面的空间感。处理画面的空间感觉 教法学法 引导、参与、总结、创作 教师教学活动设计 学生学习活动设计 一、导入六个三角形构成的六边形加上一条鱼就变成了一个立方体。还可以改变一次，大家试一试。二、赏析分析布朗大学出版部标志，利用能够相互反转的两个体积框架形成不同视角的构图。B(布朗）书（出版）整合在能够相互反转的两个体积框架内。通过对轮廓线的增减、更换，创造更为丰富的体积变化。教师演示画法。三、练习1、运用简单造型和能够相互反转的两个体积框架构成画面。如：几何形、字母、符号、简化造型等。2、欣赏分析福田繁雄的招贴画和瀑布等作品。福田繁雄的招贴画在一个平面上转换不同的视角，营造了错综复杂的空间效果。3、在现实中存在这个三角转折几何体吗？归纳：它只限于在平面上实现，它转换视点让我们形成错觉，制造了一个矛盾的空间。瀑布正是运用了这个原理使流水上下循环不止。四、创意空间作业要求：参考教材提供的作品，利用错视进行创意，画出“不可思议”的图形。从不同的视角营造错综复杂的空间效果。对学习活动做出评价和总结。 学生尝试不同的改画效果学生听讲、自强直观感受。尝试画法，体会体积组合的不同视觉感受。1、学生尝试创作。2、欣赏、分析。3、发表自己的见解。发挥自己的想象进行创作。教学反思20 20