六年级总复习单元要点.doc

六年级毕业总复习（单元要点）
一、梳理六年二期教材每单元的基础知识要点，分单元复习。
翻看历界毕业生测试卷，均是以六年二期教材为主，所以复习时也是以本册教材为主。
第一单元基础知识要点
本单元课文围绕“从平凡的小事，感悟生活，获得人生启示”为主题，共安排了五篇课文，其中三篇精读，两篇略读，一次口语交际、一篇习作、和一个回顾拓展。
一）、P17词语盘点中“读读写写”18个词和“读读记记”的20个词语。
重点词语：蒸融 插秧 锻炼 赤裸裸 惊心动魄
二）、1到5课课文中读音易混淆且标注有拼音的字词或多音字：
鸿鹄（hú） 弓缴(zhuó) 头涔涔(cén ) 泪潸潸(shān )
徘徊(huái) 萦(yínɡ)绕于心 一摞(luò) 歉疚(jiù) 肩胛(jiǎ)
瘙(sāo)痒 窈(yǎo)窕(tiǎo) 秽(huì)物 爱憎(zēnɡ)
三）、句、段、篇的积累。
1、《文言文两则》全篇要求背诵、默写，并能在理解的基础上用自己的话翻译句子。知道《学奕》出自《孟子●告子》，《两小儿辩日》出自《列子●汤问》。
重点句：为是其智弗若与？曰：非然也。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
孰为汝多知乎？
日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
2、《匆匆》是朱自清的一篇优美的散文，全篇要求背诵。第一自然段是非常有特点的排比句式，要提醒学生注意标点符号的用法。
3、《桃花心木》是著名台湾作家林清玄的作品，第十四自然段是文章的中心所在，建议背诵。同时要理解两个“不确定”，树苗在“不确定”中汲水生长，是指自然条件的不确定，而人在“不确定”中生活是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
4、第一单元P21“日积月累”共5句，都是出自古代书籍中比较经典的讲述一定道理的句子。要能够理解背诵并灵活运用。
如：班上的刘明同学门门功课优秀，待人热情宽厚，但在一次体育测试中却不及格，他十分气馁，你会想到用那句名言来安慰他呢？甘瓜苦蒂，天下物无全美。
积累成语故事《 邯郸学步》及其比喻意义：比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢了。

第二单元基础知识要点
本单元课文的主题是：我国各地独具特色的民风民俗。共四篇课文，一篇精读课文，三篇略读课文。
一） 、P40词语盘点中“读读写写”和“读读记记”的词语。
重点词语：初旬 展览 蒜瓣 翡翠 鞭炮
二）、6到9课课文中读音易混淆且标注有拼音的字词或多音字：
蜜饯（jiàn） 掺（chān）和 又甜又黏（nián） 夯（hānɡ）筑
贮（zhù）仓 竹篾（miè） 迎风引吭（hánɡ） 土馕（nánɡ）
深邃（suì） 妩（wǔ）媚 豁（huò）达 奇葩（pā）
三）、句、段、篇的积累。
1、本单元没有要求背诵的课文。
2、回顾拓展二P43日积月累有两首关于古代春节及中秋习俗的古诗，分别是宋代王安石的《元日》、唐代皮日休的《天竺寺八月十五日夜桂子》，要能够大致理解诗意背诵并默写。

第三单元基础知识要点
第三组课文围绕“缅怀革命先辈，继承光荣传统”这个主题共安排了4篇课文。其中《十六年前的回忆》和《为人民服务》是精读课文，《灯光》和《一夜的工作》为略读课文。
一）、P62词语盘点中“读读写写”的词语共23个和“读读记记”的词语15个。
重点词语：书籍 抽屉 恐怖 粗暴 魔鬼 残暴
匪徒 剥削 乱蓬蓬 精兵简政
二）、10到13课课文中读音易混淆且标注有拼音的字词或多音字：
围歼（jiān） 黑魆魆（xū） 璀（cuǐ）璨（càn） 追悼（dào）会
三）、句、段、篇的积累。
1、全文背诵《12、为人民服务》。重点段落：2、3自然段。
2、背诵回顾拓展三P64《囚歌》。

第四单元基础知识要点
第四组课文安排的是四篇外国名篇名著。14课丹麦作家安徒生的《卖火柴的小女孩》、15课俄国作家契诃夫的《凡卡》是精读课文，另两篇为略读课文。
一） 、P94词语盘点中“读读写写”的词语共27个和“读读记记”的词语15个。
重点词语：
乖巧 围裙 橱窗 裂缝 礼拜 揉皱 撇嘴 欺负 抽噎
冻僵 窜过 圣诞树
二）、14到17课课文中读音易混淆且标注有拼音的字词或多音字：
蜷（quán）缩 火柴梗（ɡěnɡ） 摩（mā）平 楦(xuàn)头
梆（bānɡ）子 别墅（shù） 鲶（nián）鱼 山鹬（yù）
鹧（zhè）鸪（ɡū） 小枞（cōnɡ）树 暖炕（kànɡ）
三）、句、段、篇的积累。
回顾拓展四P96日积月累：8句外国名著中的表述一定哲理的句子。

第五单元基础知识要点
本单元围绕科学精神来安排课文。18课《跨越百年的美丽》、20课《真理诞生于一百个问号之后》为精读课文，其余两篇为略读课文。
一） 、P117词语盘点中“读读写写”的词语共19个和“读读记记”的词语27个。
重点词语：侵蚀 荣誉 头衔 捐赠 诞生 机械 领域 司空见惯
见微知著
二）、18到21课课文中读音易混淆且标注有拼音的字词或多音字：
沉淀（diàn） 烟熏（xūn）火燎（liǎo） 迄（qì）今
鲲（kūn）鹏（pénɡ）展翅 苍穹（qiónɡ） 漩（xuán）涡（wō）
石蕊（ruǐ） 锲（qiè）而不舍 侃（kǎn）侃而谈 糊【hù】弄
三）、句、段、篇的积累。
1、在理解的基础上背诵并默写P120日积月累中表现工作方法、态度、精神的成语共16个。
2、了解成语“舍本逐末”的由来及比喻意义：比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。

第六单元基础知识要点
第六单元为综合性学习单元：难忘小学生活。
一）、读音易混淆且标注有拼音的字词：
沦（lún）陷 虐（nüè）杀 喝（hè）住 戛（jiá）然而止
矜（jīn）持 馥（fù）郁
二）、重温书信的格式。
三、结合毕业试卷题型进行分类复习。

1、字词类；
①看拼音写词语：

挪移 领域 荣誉 头衔 抽噎 锻炼 哀思 翡翠 严峻 围裙
大蒜 优雅 冻僵 机械 书籍 打搅 见微知著

②选择词语中读音完全正确的或有误的一组。
例：2013年卷二题 2012卷二题
下列词语中读音有误的一组是（ ）
A、憧（chōnɡ）憬 振(zhèn)奋 歼(jiān)灭 刹(chà)那间
B、琴弦(xián) 给(jǐ)予 教诲(huì) 哄(hònɡ)堂大笑
C、江畔(pàn) 糊(hù)弄 苦闷(mèn) 卜(bǔ)算子

③给词语中带点词，选择正确读音。
例：2010卷二题
养尊处（chǔ chù）优 万象更（ɡēnɡ ɡènɡ）新

④形近字组词或词语中是否有错别字。
例：2010卷第三题
下列各组词中没有错别字的在括号里打“\/”,错的打“×”。
1、挪移 喧哗 憧憬 蕴含 （ ）
2、瑰丽 忧郁 刚劲 敦厚 （ ）
3、软绵绵 热腾腾 乱蓬蓬 赤裸裸 （ ）
4、卓有成效 悬崖峭壁 张灯结彩 天涯海角 （ ）

⑤例：2010卷第四题，形近字组词。
峻（ ） 锻（ ） 炊（ ） 蚀（ ） 腾（ ）
骏（ ） 缎（ ） 炉（ ） 烛（ ） 藤（ ）

⑥改正语段中的错别字。
例：2011年卷第三题，给出课文中的一段话，要求找出并更正错别字。
词语搭配，例2010卷第六题。
词意理解，给词中加点的字选择正确的解释。 例2010卷第七题。

⑦语文原地中的词语（例2013卷第三题）
先把下列词语补充完整，在选择恰当的成语填在句中的括号里。
发（ ）图强 坚持不（ ） 群（ ）群力 司空见（ ）
革故（ ）新 见微知（ ） 无（ ）无故 独出心（ ）
1、太阳从东边升起，从西边落下，是一种（ ）的自然现象。
2、只要功夫深，铁杵磨成针。只有（ ），知识才能不断丰富起来。

2、句子。
复习方法：讲练结合。
（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。
①例：改反问句。
你不能把别人的东西占为己有。
（怎能……呢？）（难道……吗？）
②例：直接引语改为间接引语。
2012卷七题；老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”
把某人直接说的话改为别人转述的话。例句中老班长直接对战士们说的，现在要改成别人转述老班长的话，首先人称要变化，再次标点符号要变。
③例：陈述句改双重否定句。例2012卷七题：
“我承认自己错了”。 （可加不得不，不能不，不可能不，）改完后，一定要读一读。
（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。
（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。
（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
例：2011卷第九题1小题
1、 毕业前夕，校长语重心长的话语，我会时时刻刻永远铭记。
2、 广场上，人们到处可以看到鲜艳的五星红旗和嘹亮的歌声。
（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。
例：一位老红军讲述了二万五千里长征中爬雪山的故事。
先去掉的寄前面的，再去掉得字后面的，最后去掉修饰词。
（6）标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。

3、段、篇的积累。
（1）按课文内容填空：
例：2013卷第八题
1、至今不会天中事，应是 。
2、日初出沧沧凉凉，及其日中如如探汤，此不为 热而 凉乎？
3、人固有一死，或 ，或 。
4、《凡卡》的作者是 ，书中留给你印象最深的画面是 。
例：2012卷第九题
1、奕秋， 。使奕秋诲二人奕，其一人 ，惟奕秋之为听；一人 ，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
2、燕子去了， ；杨柳枯了， ；桃花谢了， 。
3、 ，夜静春山空。 ，时鸣春涧中。
4、操千曲 ，观千剑 。

有课文中的内容，有语文园地的内容，还有书后的古诗词背诵。说到古诗词背诵，书后10首要求学生背诵并默写，不仅仅因为要考试，更重要的是孩子们应该要积累这些国学的经典。另外，小学阶段《小学生必背古诗词75首》一定要背完。

（2）根据课文内容判断对错。
例：2010卷第十题。判断下列说法是否正确。
1、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”是文学家司马迁说的。（　　　）
2、《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们：要解决一百个问题，才能得出一个真理。（ ）
3、《凡卡》这篇课文是按凡卡写信的过程来叙述的。（ ）

（3）阅读。一般有两篇，一篇为课内阅读，一篇为课外阅读。
课内阅读，
例：2010卷《桃花心木》
“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木要学会在土地里找水源。我浇水知识模仿老天下雨，……
1、这段话选自课文《 》，是 人说的。
2、“种树不是种菜或种稻子”，理由是 。
3、哪些语句表达了“老天下雨”是个不确定的事物，在句子下划横线。
4、这段话一共有 句话，主要意思是：树木要学会在土地里 。

2011卷《北京的春节》、2012卷《桃花心木》、2013卷《十六年前的回忆》，融入了生字典，加标点、联系上、下文理解词语、句子等。

课内阅读一般精读课文的片段可能性较大，重点课文：1、《文言文两则》、2、《匆匆》、3、《桃花心木》6、《北京的春节》10、《十六年前的回忆》12、《为人民服务》14、《卖火柴的小女孩》18《跨越百年的美丽》共8篇。也不能排除略读课文的可能性。

复习：考前复习课文重点段落。考试时不漏题，默读2遍文章再动笔。问题答完要默读一遍，做到通顺，意思表达清楚，并打上正确的标点。

四）作文
从内容来看，无非是两类：1、写人 2、写事
写人的作文就一定要把人的性格、特点写清楚，但也离不开在特定的事件中来表现人物性格。写事的作文就一定要把学会把事情经过写具体。
从命题形式来看，有命题作文，有半命题作文，还有只给出要求，自拟题目的作文。
作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较，找出异同。如写人：要求用先概述后举例的方法写一个人，写出人物优秀品质。在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是类似的。比如《我熟悉的人》、《一个--------的人》、《我尊敬的人》等。又如记事：第十册《暑假中的一件事》，要求写清楚事情的起因、经过和结果。注意语句通顺。在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是与其类似的，如《这件事-------》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》。
作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。

作文时，一定要要求并训练学生题要读两遍，先抓住重点词看清题目的要求，然后再构思。这样可以避免偏题。切忌不动笔。考试时，还可以想一想平时的习作训练是否写过类似主题的作文，哪些材料可以用到这篇习作中，哪些地方还可以比原来写得更好。

6