六年级总复习单元要点.doc

六年级毕业总复习（单元要点）一、梳理六年二期教材每单元的基础知识要点，分单元复习。 翻看历界毕业生测试卷，均是以六年二期教材为主，所以复习时也是以本册教材为主。 第一单元基础知识要点本单元课文围绕“从平凡的小事，感悟生活，获得人生启示”为主题，共安排了五篇课文，其中三篇精读，两篇略读，一次口语交际、一篇习作、和一个回顾拓展。一）、P17词语盘点中“读读写写”18个词和“读读记记”的20个词语。重点词语：蒸融 插秧 锻炼 赤裸裸 惊心动魄二）、1到5课课文中读音易混淆且标注有拼音的字词或多音字：鸿鹄（h） 弓缴(zhu) 头涔涔(cn ) 泪潸潸(shn ) 徘徊(hui) 萦(yn)绕于心 一摞(lu) 歉疚(ji) 肩胛(ji) 瘙(so)痒 窈(yo)窕(tio) 秽(hu)物 爱憎(zn)三）、句、段、篇的积累。1、文言文两则全篇要求背诵、默写，并能在理解的基础上用自己的话翻译句子。知道学奕出自孟子告子，两小儿辩日出自列子汤问。重点句：为是其智弗若与？曰：非然也。 我以日始出时去人近，而日中时远也。 孰为汝多知乎？日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 2、匆匆是朱自清的一篇优美的散文，全篇要求背诵。第一自然段是非常有特点的排比句式，要提醒学生注意标点符号的用法。 3、桃花心木是著名台湾作家林清玄的作品，第十四自然段是文章的中心所在，建议背诵。同时要理解两个“不确定”，树苗在“不确定”中汲水生长，是指自然条件的不确定，而人在“不确定”中生活是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。 不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。4、第一单元P21“日积月累”共5句，都是出自古代书籍中比较经典的讲述一定道理的句子。要能够理解背诵并灵活运用。如：班上的刘明同学门门功课优秀，待人热情宽厚，但在一次体育测试中却不及格，他十分气馁，你会想到用那句名言来安慰他呢？甘瓜苦蒂，天下物无全美。积累成语故事 邯郸学步及其比喻意义：比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢了。第二单元基础知识要点本单元课文的主题是：我国各地独具特色的民风民俗。共四篇课文，一篇精读课文，三篇略读课文。一） 、P40词语盘点中“读读写写”和“读读记记”的词语。重点词语：初旬 展览 蒜瓣 翡翠 鞭炮二）、6到9课课文中读音易混淆且标注有拼音的字词或多音字：蜜饯（jin） 掺（chn）和 又甜又黏（nin） 夯（hn）筑 贮（zh）仓 竹篾（mi） 迎风引吭（hn） 土馕（nn）深邃（su） 妩（w）媚 豁（hu）达 奇葩（p）三）、句、段、篇的积累。1、本单元没有要求背诵的课文。2、回顾拓展二P43日积月累有两首关于古代春节及中秋习俗的古诗，分别是宋代王安石的元日、唐代皮日休的天竺寺八月十五日夜桂子，要能够大致理解诗意背诵并默写。第三单元基础知识要点第三组课文围绕“缅怀革命先辈，继承光荣传统”这个主题共安排了4篇课文。其中十六年前的回忆和为人民服务是精读课文，灯光和一夜的工作为略读课文。一）、P62词语盘点中“读读写写”的词语共23个和“读读记记”的词语15个。重点词语：书籍 抽屉 恐怖 粗暴 魔鬼 残暴 匪徒 剥削 乱蓬蓬 精兵简政二）、10到13课课文中读音易混淆且标注有拼音的字词或多音字：围歼（jin） 黑魆魆（x） 璀（cu）璨（cn） 追悼（do）会三）、句、段、篇的积累。1、全文背诵12、为人民服务。重点段落：2、3自然段。2、背诵回顾拓展三P64囚歌。第四单元基础知识要点第四组课文安排的是四篇外国名篇名著。14课丹麦作家安徒生的卖火柴的小女孩、15课俄国作家契诃夫的凡卡是精读课文，另两篇为略读课文。一） 、P94词语盘点中“读读写写”的词语共27个和“读读记记”的词语15个。重点词语：乖巧 围裙 橱窗 裂缝 礼拜 揉皱 撇嘴 欺负 抽噎冻僵 窜过 圣诞树 二）、14到17课课文中读音易混淆且标注有拼音的字词或多音字：蜷（qun）缩 火柴梗（n） 摩（m）平 楦(xun)头 梆（bn）子 别墅（sh） 鲶（nin）鱼 山鹬（y）鹧（zh）鸪（） 小枞（cn）树 暖炕（kn） 三）、句、段、篇的积累。回顾拓展四P96日积月累：8句外国名著中的表述一定哲理的句子。第五单元基础知识要点本单元围绕科学精神来安排课文。18课跨越百年的美丽、20课真理诞生于一百个问号之后为精读课文，其余两篇为略读课文。一） 、P117词语盘点中“读读写写”的词语共19个和“读读记记”的词语27个。重点词语：侵蚀 荣誉 头衔 捐赠 诞生 机械 领域 司空见惯 见微知著二）、18到21课课文中读音易混淆且标注有拼音的字词或多音字：沉淀（din） 烟熏（xn）火燎（lio） 迄（q）今 鲲（kn）鹏（pn）展翅 苍穹（qin） 漩（xun）涡（w） 石蕊（ru） 锲（qi）而不舍 侃（kn）侃而谈 糊【h】弄三）、句、段、篇的积累。1、在理解的基础上背诵并默写P120日积月累中表现工作方法、态度、精神的成语共16个。2、了解成语“舍本逐末”的由来及比喻意义：比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。第六单元基础知识要点第六单元为综合性学习单元：难忘小学生活。一）、读音易混淆且标注有拼音的字词：沦（ln）陷 虐（n）杀 喝（h）住 戛（ji）然而止 矜（jn）持 馥（f）郁 二）、重温书信的格式。三、结合毕业试卷题型进行分类复习。1、字词类；看拼音写词语：挪移 领域 荣誉 头衔 抽噎 锻炼 哀思 翡翠 严峻 围裙 大蒜 优雅 冻僵 机械 书籍 打搅 见微知著选择词语中读音完全正确的或有误的一组。例：2013年卷二题 2012卷二题下列词语中读音有误的一组是（ ）A、憧（chn）憬 振(zhn)奋 歼(jin)灭 刹(ch)那间B、琴弦(xin) 给(j)予 教诲(hu) 哄(hn)堂大笑C、江畔(pn) 糊(h)弄 苦闷(mn) 卜(b)算子给词语中带点词，选择正确读音。例：2010卷二题养尊处（ch ch）优 万象更（n n）新形近字组词或词语中是否有错别字。例：2010卷第三题下列各组词中没有错别字的在括号里打“/”,错的打“”。1、挪移 喧哗 憧憬 蕴含 （ ）2、瑰丽 忧郁 刚劲 敦厚 （ ）3、软绵绵 热腾腾 乱蓬蓬 赤裸裸 （ ）4、卓有成效 悬崖峭壁 张灯结彩 天涯海角 （ ）例：2010卷第四题，形近字组词。峻（ ） 锻（ ） 炊（ ） 蚀（ ） 腾（ ）骏（ ） 缎（ ） 炉（ ） 烛（ ） 藤（ ）改正语段中的错别字。例：2011年卷第三题，给出课文中的一段话，要求找出并更正错别字。词语搭配，例2010卷第六题。词意理解，给词中加点的字选择正确的解释。 例2010卷第七题。语文原地中的词语（例2013卷第三题）先把下列词语补充完整，在选择恰当的成语填在句中的括号里。发（ ）图强 坚持不（ ） 群（ ）群力 司空见（ ）革故（ ）新 见微知（ ） 无（ ）无故 独出心（ ）1、太阳从东边升起，从西边落下，是一种（ ）的自然现象。2、只要功夫深，铁杵磨成针。只有（ ），知识才能不断丰富起来。2、句子。复习方法：讲练结合。（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。例：改反问句。你不能把别人的东西占为己有。（怎能呢？）（难道吗？）例：直接引语改为间接引语。2012卷七题；老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”把某人直接说的话改为别人转述的话。例句中老班长直接对战士们说的，现在要改成别人转述老班长的话，首先人称要变化，再次标点符号要变。例：陈述句改双重否定句。例2012卷七题：“我承认自己错了”。 （可加不得不，不能不，不可能不，）改完后，一定要读一读。（2）认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。例：2011卷第九题1小题1、 毕业前夕，校长语重心长的话语，我会时时刻刻永远铭记。2、 广场上，人们到处可以看到鲜艳的五星红旗和嘹亮的歌声。（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。例：一位老红军讲述了二万五千里长征中爬雪山的故事。先去掉的寄前面的，再去掉得字后面的，最后去掉修饰词。（6）标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。3、段、篇的积累。（1）按课文内容填空：例：2013卷第八题1、至今不会天中事，应是 。2、日初出沧沧凉凉，及其日中如如探汤，此不为 热而 凉乎？3、人固有一死，或 ，或 。4、凡卡的作者是 ，书中留给你印象最深的画面是 。例：2012卷第九题1、奕秋， 。使奕秋诲二人奕，其一人 ，惟奕秋之为听；一人 ，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。2、燕子去了， ；杨柳枯了， ；桃花谢了， 。3、 ，夜静春山空。 ，时鸣春涧中。4、操千曲 ，观千剑 。有课文中的内容，有语文园地的内容，还有书后的古诗词背诵。说到古诗词背诵，书后10首要求学生背诵并默写，不仅仅因为要考试，更重要的是孩子们应该要积累这些国学的经典。另外，小学阶段小学生必背古诗词75首一定要背完。（2）根据课文内容判断对错。例：2010卷第十题。判断下列说法是否正确。1、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”是文学家司马迁说的。（）2、真理诞生于一百个问号之后告诉我们：要解决一百个问题，才能得出一个真理。（ ）3、凡卡这篇课文是按凡卡写信的过程来叙述的。（ ）（3）阅读。一般有两篇，一篇为课内阅读，一篇为课外阅读。课内阅读，例：2010卷桃花心木“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木要学会在土地里找水源。我浇水知识模仿老天下雨，1、这段话选自课文 ，是 人说的。2、“种树不是种菜或种稻子”，理由是 。3、哪些语句表达了“老天下雨”是个不确定的事物，在句子下划横线。4、这段话一共有 句话，主要意思是：树木要学会在土地里 。2011卷北京的春节、2012卷桃花心木、2013卷十六年前的回忆，融入了生字典，加标点、联系上、下文理解词语、句子等。课内阅读一般精读课文的片段可能性较大，重点课文：1、文言文两则、2、匆匆、3、桃花心木6、北京的春节10、十六年前的回忆12、为人民服务14、卖火柴的小女孩18跨越百年的美丽共8篇。也不能排除略读课文的可能性。复习：考前复习课文重点段落。考试时不漏题，默读2遍文章再动笔。问题答完要默读一遍，做到通顺，意思表达清楚，并打上正确的标点。四）作文从内容来看，无非是两类：1、写人 2、写事写人的作文就一定要把人的性格、特点写清楚，但也离不开在特定的事件中来表现人物性格。写事的作文就一定要把学会把事情经过写具体。从命题形式来看，有命题作文，有半命题作文，还有只给出要求，自拟题目的作文。作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较，找出异同。如写人：要求用先概述后举例的方法写一个人，写出人物优秀品质。在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是类似的。比如我熟悉的人、一个-的人、我尊敬的人等。又如记事：第十册暑假中的一件事，要求写清楚事情的起因、经过和结果。注意语句通顺。在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是与其类似的，如这件事-、一件难忘的事、记亲身经历的一件事、童年趣事。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。作文时，一定要要求并训练学生题要读两遍，先抓住重点词看清题目的要求，然后再构思。这样可以避免偏题。切忌不动笔。考试时，还可以想一想平时的习作训练是否写过类似主题的作文，哪些材料可以用到这篇习作中，哪些地方还可以比原来写得更好。6