五年级上册作文导学案副本.doc

2013—2014学年度第一学期

五年级上册第四单元

学 校：
任教班级：
教师姓名：

普集街学区小学 五 年级 上册册第 四 单元作文导学案
学期总第 1课时
习作内容：
“ 生活的启示”
单元总课时
共 4 课时
课 型
习作指导
授课班级
五年级
主备教师
张陕苗
修改教师

课 时
本课第 1课时
学法指导
自主学习→合作交流
学习目标
运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。
学习重点
1、生活中对你有启发的小事
2、座佑铭或者警句格言对自己激励
学习难点
3、仔细观察教材中的漫画，你看到了什么？想到了什么？

指

导

过

程

一，写什么
1、生活中对你有启发的小事
如：日积月累地练字（练琴），有一天终于发现自己的字很漂亮，自己的琴艺也取了成绩的时候，你明白了一个什么道理？
上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车，哪种方式上车会更快些呢？你可以做做实验，看看能体会出什么道理？
学校运动会时进行长跑接力赛，每位同学相互配合，获得了不错的成绩时，你明白了什么？
在你身边肯定还有很多“小事中蕴藏大智慧”的例子，不妨写写看！
2、座佑铭或者警句格言对自己激励
你可以选取一句对自己最有启发的格言警句，先谈谈自己对这句话的理解，然后结合的实际举例说说自己是怎么去运用这句话激励自己的，例子不要太多，两到三个即可。特别一提的是：写到格言警句对自己所起的作用，鼓励自己时是重点，需详尽些。
3、仔细观察教材中的漫画，你看到了什么？想到了什么？
如果你还看到过其他发人深思的漫画，也可以向大家介绍一下。
二，怎么写
以教材所示图片为例：
这是一次看图想象作文训练，四幅画我们要一一看来！
1、大家先看第一幅图画，图中有什么？（一个男孩和女孩，还有一个周围对堆满垃圾的垃圾桶。请发挥一下想象，这两个孩子从哪里来？路过什么地方？发现了什么？
看细节：男孩子和女孩子的表情，尤其是嘴巴的刻画，你可以猜测他们心里在想什么吗？仔细看看女孩子的手指，指着什么？你能把乱七八糟的垃圾简单描述一下吗？
2、再来看第二幅图，女孩在干什么？而男孩呢？大家有没看出女孩有点怒气？好象在对男孩说话？他们之间会说些什么呢？你能猜猜看吗？
3、第三幅画中男孩和女孩各自在忙着什么？他们的脸上露出了什么样的表情？他们的心里想着什么呢？
4、第四幅图中较前几幅图，多了什么？是谁写的？此时男孩和女孩的动作都可以描述一下，别忘记他们还说些什么？
图片大家都看完了，你有什么感受呢？或者想对这些乱丢垃圾的人说些什么呢？
描述图片及对图片说出自己的感受，这是一种写法。
还有另外一种写作的方式：
１、简单描述图画内容，谈自己的感受（从正面赞扬这两个孩子保护环境的行为）
２、结合自己在现实中发现的类似情况，从控诉的角度举例，衬托出教材图片中两位孩子爱护环境，为他人着想的思想品质。
小贴士：
在进行看图说话时，我们可以用自己五官+心将图片看立体：眼睛看到图片里有什么？图片中当时呈现的场景或者人物会有什么声音？会闻到一些是气味……再加上自己一些合理的想象（心），相信你一定会写出一篇精彩的看图说话！
本组习作我们可以从三个角度入手，进行构思。
1、从生活中，什么事情给自己以启示？想一想，这件事是怎么发生的，你从中获得了什么启示？把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
2、根据搜集的名言警句，说说自己是怎样理解这句话的，可以联系生活实际，通过事例来说一说，写一写这句话对自己的启发或帮助。
3、观察一组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以介绍多种多样，如：可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。

附

范

文
环境保护靠大家
今天，我看了一幅漫画，感慨万千。
漫画画的是在马路边的人行道旁，行人川流不息。
路边有个垃圾桶引起了人们的注意。垃圾桶边有许多垃圾，可就是没人把它们捡起来丢进垃圾桶。
两个小学生见状，马上用手把垃圾捡起来，扔进了垃圾桶中。其中的一位小男孩还写了以行字，贴在垃圾桶的侧面：文明，只需一步！呼吁大家要爱护公共卫生，维护城市形象。
看完这幅漫画，我不禁心有感慨。
确实，文明的确之需一步。现在总有少数这样的人，不愿意多走这一步，而把垃圾随意地扔在垃圾桶周围。这样做方便了自己，却破坏了这个城市的公共环境，这样的人真不应该！
进一步想，难道这一堆垃圾只有这两个小孩发现了吗？肯定不是。可是，人们往往只是谴责扔垃圾的人不遵守公德，而没有想到自己把垃圾捡起来。只是举手之劳，却不愿动手做。垃圾还是躺在垃圾桶旁，谴责又有什么用？
相比之下，这两个小学生多么值得我们学习啊！面对垃圾，他们毫不犹豫，直接用手捡起来，丝毫也没有嫌脏。他们用行动维护了环境的清洁，也告诉了人们：环境保护靠的是大家的积极行动。只要每个人都积极行动起来，就一定会有一个美好的生活环境。
教学
后记

普集街学区小学 五 年级 上册第 四 单元作文导学案
学期总第 2课时
习作内容：
“生活的启示”
单元总课时
共 4 课时
课 型
习作指导
授课班级
五年级
主备教师
张陕苗
修改教师

课 时
本课第 2课时
学法指导
自主学习→合作交流
学习目标
运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。
学习重点
1、写清事实。
学习难点
要展开丰富的联想。

指

导

过

程
第一步：学生起草习作，师巡视指导。

第二步：小组同学交流互改，提出修改建议。

第三步：根据同学建议修改自己习作。

第四步：誊写作文。

普集街学区小学 五 年级 上册第四单元作文导学案
学期总第3课时
习作内容：
“生活中的启示”
单元总课时
共 4 课时
课 型
习作讲评
授课班级
五年级
主备教师
张陕苗
修改教师

课 时
本课第3课时
讲评目标
1、：通过讲评，引导学生欣赏佳作。
2、更加明确如何能更好的写清生活中的启示
3、学习修改习作的方法。
讲评重点
品析学生习作，学习修改习作的方法。
学习难点
使学生能认识自己的不足，提出修改意见。

讲

评

过

程
第一步：回顾习作内容和要求。
1、指明说说本次习作内容和要求。
2、师补充说明
第二步：总评本次习作情况
表现优点：
1、

2、

3、
优秀习作名单：

存在问题：1、

2

较差习作名单：

普集街学区小学 五 年级 上册第 四单元作文导学案
学期总第 4课时
习作内容：
“生活中的启示”
单元总课时
共 4 课时
课 型
作文讲评
授课班级
五年级
主备教师
张陕苗
修改教师

课 时
本课第4课时
讲评目标
1、通过评析，明确本次习作的优缺点。
2、通过评析，修改自己的习作，提高写作水平。
讲评重点
使学生能认识自己的不足，提出修改意见。
学习难点
使学生能认识自己的不足，提出修改意见。

讲

评

过

程

第一步：回顾总评情况。

第二步：片段点评。
1、挑选若干“典型”作文片段，用投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。
如精彩片段：

如较差片段;

2、同学们欣赏、讨论、建议、补充。
3、着重留意：
a、语句是否通顺恰当。
b、语言是否准确精妙。
4、听取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小组交流修改）
第三步; 欣赏佳作。
1、 教师朗读本次 “擂主作文”。
2、 学生边听边随机点评。
第四步：交流讲评所获。

错字修改

讲评
反思