二年级美术上册彩泥世界快乐多教学设计.docx

二年级美术上册《彩泥世界快乐多》教学设计
一、教学目标
知识与能力：了解彩泥制作基本技法，知道压、搓、揉、捏、混色等方法，体验彩泥表现的基本方法。
过程与方法：在用彩泥表现的同时，体验材料带来的美感，培养学生的动手动脑能力。
情感态度与价值观：观察身边的动物和植物，并用彩泥塑造，感受美、创造美。
二、教学重难点
教学重点：灵活运用压、搓、揉、捏、混色等技法制作彩泥作品。
教学难点：局部的粘接。
三、教学策略
彩泥在学生一年级时已经接触过，但作为一个专题来制作这才是第一次，学生要学会用彩泥来表达自己的审美体验。二年级的学生已经掌握了一些基本的橡皮泥制作方法，但对于橡皮泥的运用掌握的还是很少，本课既是学生掌握初步泥塑知识的重要内容，又是学生今后运用橡皮泥制作的一个重要方面。针对学生特点，教师在教学中应该以激发学生兴趣为主，采用各种游戏来调动学生的学习兴趣，在游戏中掌握知识。教师运用直观的演示，学生可以更清楚地了解橡皮泥制作及其运用方法。
在学习中采用“探究―体验―尝试”的教学策略，课堂教学中主要采用“激趣导入――尝试探究――欣赏交流――演示方法――欣赏提升――联想创作”几个教学环节，探究彩泥塑造的方法，体验不同方法混色后彩泥的色彩变化。还可以通过彩泥塑造的浮雕绘本故事或彩塑艺术作品的欣赏，让学生感受彩泥塑造的魅力，发现彩泥的表现力。从而让学生乐于用彩泥来表达自己的所感所想。
四、教学过程
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
激趣导入
1．想一想
教师提问：彩泥是我们最喜欢的一种手工材料，请你来想一想自己以前用彩泥做过哪些东西，你都会运用那些制作技法？
2．做一做
请学生上前演示一下彩泥制作的几种基本方法：搓、揉、压、捏。
3．出示课题：《彩泥世界快乐多》。
激趣导入，启发学生思考和尝试。
尝试探究
1．说一说
教师提问：彩泥有很强的可塑性，也有鲜艳的色彩，玩彩泥的时候，如果没有你需要的颜色怎么办呢？
学生回答后总结出结论：可以混色。
2．试一试
（1）学生尝试来进行混色练习。
（2）学生尝试后总结混色的方法：
方法一：把不同颜色的彩泥搓在一起。
方法二：把不同颜色的彩泥揉在一起。
（3）教师总结：在做彩泥时，我们可以根据需要来混色，从而获得自己想要的颜色。

这一环节促进学生的自主探究能力，从而进一步启发学生进行交流、思考、探究。
欣赏交流
1．课件出示彩泥作品欣赏，让学生观察思考后提问：这些作品最大的不同是什么？
2．学生交流讨论后回答：一个是立体的，可以从各个角度看；一个是半立体的，只能看到正面和侧面。
教师总结：立体的叫做圆雕，半立体的叫做浮雕。
通过欣赏，了解圆雕和浮雕的特点。
演示方法
教师演示浮雕的制作方法：
老师来制做一个浮雕动物――狮子。
1．先做狮子的鬃毛，搓圆压扁，剪出鬃毛。
2．做个水滴形的脸和圆圆的耳朵，叠加在鬃毛上，团出大椭圆压扁做身体，四个小椭圆压扁做腿加上甩动的尾巴。
3．做出五官和深色的脚趾，稍加用力粘上。
教师演示浮雕的方法，使学生更好地掌握彩泥的制作方法。
欣赏提升
1．欣赏一些泥塑作品如天津的泥人张作品、陕西的民间彩塑作品如坐虎、挂虎以及民间的面塑作品。
2．欣赏学生的彩泥作品，有动物也有植物，有圆雕作品也有浮雕作品。
通过欣赏作品，说自己的想法，开阔学生思路，同时激发学生创作欲望。

联想创作
作业要求
1．用彩泥塑出自己喜欢的造型，可以塑动物或者植物。
2．作品可以是浮雕也可以是圆雕。
明确作业要求，鼓励学生大胆实践。
展示评价
1．展示学生的作品，学生自评、互评作品。
2．让学生说说你是用什么颜色的彩泥和方法捏制自己喜欢的形象。
3．给同学作品提些建议。
培养学生学会美术评价语言，能够从美术的审美角度评价作品。

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