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幼儿园中班下学期班务计划
新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新挑战。本学期我们两位老师严格规定自己，总结上学期的工作，吸取经验，根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期本班的班务工作计划。
一、班级情况分析
通过长时间的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同层次的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、穿衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简朴的为别人服务，逐渐形成了班级发展特点。
（一）幼儿情况
1、优势表现：
(1)个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群。
(2)好奇心强，乐于表现。
(3)活跃、好动，爱慕参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参与各种户外游戏，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。
(4)班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。
2、局限性表现：
我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。
 (二)家长情况分析
1、家园沟通进一步畅通通过一年多的努力，我们老师已经得到家长们认可和信任。平常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也经常积极与老师交流，了解孩子的在园情况，听取老师的意见和见解。
2、家长教育观念仍有待提高。通过平常观测、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的平常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。
二、保育方面：
1、重点抓好养成习惯
一直以来，我们把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好，让幼儿养成好的习惯，如：我们抓的喝水习惯、吃饭等习惯，天天不用老师再提醒，幼儿都可以积极完毕好;我们继续把幼儿说话轻轻、拿放椅子轻轻，饭前便后要洗手的习惯，及幼儿礼貌习惯，看书、玩玩具等习惯认真抓好。
2、把幼儿的能力培养作为重点
3、生活卫生常识
(1)知道一些防止蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不洁净的食物。
(2)知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。
4、安全常识
(1)不玩危险游戏，不去危险地方。 (2)懂得交通安全。(3)会解决也许碰到的简朴危险。(4)有自我保护的意识。
5、生活卫生习惯及生活能力
(1)对的、迅速地洗手、洗脸，养成早晚刷牙的习惯。 (2)进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，进餐时不大声说话。(3)安静就寝。独立、有顺序、迅速地装脱衣服和鞋袜，会系鞋带等。(4)保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。(5)保持公共场合的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。
三、教育教学工作方面：
(一)、根据幼儿园的课程指导思想并结合本班幼儿年龄特性和个性差异，从实际出发认真制定适合幼儿发展的教育教学内容，在本学期里我们重要培养幼儿以下几个方面的能力：
1、建立班级特色：把培养孩子自信、友爱、诚实、好问、勇敢、坚强、讲礼貌、爱惜环境的良好品德行为习惯作为本班的教育宗旨。
2、教学上采用分组、分区等教学模式、大胆尝试新的教学模式——主体探究活动，仔细观测孩子活动情况、做好观测分析、发展幼儿的观测能力、动手操作能力及培养幼儿学会自主发现和解决问题的能力。
3、加强幼儿的常规培养，通过平时随机地向幼儿讲清常规的要并采用多种形式进行训练，严格检查常规的执行情况，天天让幼儿轮流当好值日生，做好小主人。
(二)、数学
1、能运用多种感官感知事物特性，知道一些常见事物的关系和联系。
2、爱动脑筋，会发现问题，喜欢尝试、操作、寻找问题答案。
3、能根据物体的特性分类，会通过比较将物体按一定规律排序。
4、具有初步的空间概念。
 (三)、阅读
1、学习独立的阅读方式，有一定的阅读爱好。
2、能有顺序地一页一页翻书，用手指点读图画内容及文字。
3、能在图书中读出自己结识的、简朴的汉字。
4、能注意倾听别人的发言。
5、能根据作品提供的线索，尝试仿编诗歌和散文等。
6、会有表情的朗诵诗歌和讲述故事，并能复述、扮演完整的或部分的故事情节。
(四)、艺术表现方面
1、积极参与唱歌、舞蹈、表演等活动。
2、能大胆地在集体面前表演，能按节奏协调地做动作，并能和同伴协同表演。
3、每周学会一首歌曲、一个舞蹈组合。
4、会绘画、折纸等技能表现事物的基本特性。
四、家长工作方面：
1、定期、随机家访、电话等多种形式保持家园联系，让家长了解幼儿在园的情况、双方交流思想、征求建议和解决家长的困难，以及对我们工作的支持。
2、随机地与家长面谈交流，让家长配合本班的工作，并能积极参与幼儿园组织的各项活动，支持我们的教学需求、提供各种资料和材料，为搞好幼儿的教育尽心尽力