中班猫和包教案反思.docx

中班猫和包教案反思
【篇一：幼儿园中班第八周区域活动计划表及观测反思】

中（二）班第 八 周区域活动计划表
【篇二：幼儿园中班第九周区域活动计划表及观测反思】

中（二）班第 九 周区域活动计划表
【篇三：九月份第三周中班上午活动计划】

九月份第三周中班上午活动计划（9月12日—9月18日）
一、来园接待：
二、区域活动：
1.教师指导：老师的一天
目的：1.学会用简朴的记录方法记录教师的工作。
2.理解儿歌的内容，体会教师的本领多。
3.萌发爱教师的情感。
材料：白板、水彩笔、展示教师各种本领的视频。
幼儿活动操作材料《主题活动：老师的一天》
过程：①交流调查结果；②学习儿歌《夸老师》；③尝试自编儿歌《夸老师》。
2.幼儿自选区：
操作区——插花 科学区——小火车
结构区——意愿插塑
材料准备：吸管、花片、小火车、水果图片、积木。
目的：让幼儿乐意快乐地参与区域活动。
三、体育活动：
1.早操：
目的：规定幼儿能积极参与到新操训练中。
2.分组活动：
独木桥、羊角球、大型器械等。
3.体育游戏：老鹰来了
目的：能在一定范围内四散追逐跑。
四、生活活动：盥洗、点心
规定幼儿能快乐地吃完自己的一份点心，并保持桌面干净。
五、集中活动：（教案内容附后）
六、生活活动：（午餐）
①能安静进餐，保持桌面、地面干净；②能排好队，一个跟一个的上厕所。 ③安静进寝室，安静入睡。
科学活动：糖怎么不见了
一、活动目的：
1.了解溶解的现象，学会观测比较易溶解和不易溶解的物体。
2.学会使用符号做观测记录,对溶解现象有好奇心，产生浓厚的观测爱好。
二、活动准备：饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布、记录单。
三、活动过程：
（一）游戏引入，激发幼儿的探究爱好。
1.师：今天老师带来了一些饮料，请小朋友们和喝一喝，再告诉你的好朋友，你喝到的饮料是什么味道的。（幼儿讨论）
2.师：现在请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的？（甜的）为什么？（个别幼儿回答）
3.师：小朋友说饮料是甜，由于里面放了糖。那你们有没有看到糖呢？糖到哪里去了呢？（个别幼儿回答）
4.师：哦，小朋友们没看见糖，糖消失不见了。
（二）示范操作，展示溶解现象。
1.探索糖的溶解。
（1）师：饮料中的糖到底去哪里了呢？接下来我们一起来看看。老师舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？（幼儿回答）
（2）师：哦，糖在水里，接下来老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？（幼儿回答）
（3）师：哦，糖它躲到水里了，这种现象叫溶解。
2.探索盐的溶解。
（1）师：老师这尚有盐，你们谁乐意上来试一试，看看盐会不会躲到水里？（个别幼儿上来操作，指导幼儿通过搅拌让盐溶解。）
（2）师：小朋友们发现盐也不见了,本来呀，糖和盐通过搅拌溶解到水里了。
（三）组织幼儿进行探究实验，比较易溶解和不易溶解的物体。
1.介绍材料，提出操作规定。
（1）师：等一下小朋友要进行分组实验，老师给每一组的小朋友准备了实验用品，记录单上的图片是老师准备的物品。等一下请小朋友们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里，并搅一搅，看看哪些东西会像糖同样溶解，哪些东西不会溶解，并在能溶解的物品后面√不会溶解的x。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，假如桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。
2.幼儿实验，教师提醒幼儿注旨在实验中观测将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。
3.分享交流实验结果。
（1）师：刚才小朋友们都进行了实验，现在请小朋友说说你发现哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解。（个别幼儿回答）
（2）师：哦，小朋友们都发现了，米、珠子放到水中是不溶解，盐、糖放水中可以溶解。
（四）活动结束。
师：在我们生活中尚有很多东西可以溶解，也有很多东西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起观测、发现，然后再来告诉我们的好朋友。
语言活动：猫和包
一、活动目的：
1.能在图标的帮助下纯熟地朗诵绕口令。
3.喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。
二、活动准备：
1.根据绕口令内容制作图标：小宝、小猫、包各四个。
2.图片一：小宝、小猫、包??
3.图片二：每一张都画有小宝、包、猫四张。（排列顺序各不同）
三、活动过程：
1．图片激趣出示图片一：小宝、小猫、包。
提问：这是什么？它们之间到底发生什么有趣的事呢？
（老师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解内容）
2．欣赏绕口令《猫和包》。
（1）教师示范朗诵绕口令1-2遍。
（2）提问：“你听到了什么？”根据幼儿的回答将图标按照绕口令的格式摆放出来。（例如第一句：小宝拿包逗小猫，老师把图标按小宝、包、猫顺序放置）
（3）幼儿看着图标初步练习朗诵绕口令2-3遍。
提问：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？
教师小结：本来，这首绕口令的宝、包、猫、叼字读音相近，容易混淆，念起来较拗口，念快时容易念错，我们念的时候要注意。
3.练习读准相近音。
（1）老师读但不出声，让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么字，然后大声念出来并进行练习。
（2）游戏：击鼓传图片二游戏规则;听鼓声传图片，鼓声一停，图片在谁的手里谁就站起来大声念，其他幼儿跟着念。
4．借助图标学习绕口令。
(1)教师逐渐减少图标的方法，帮助幼儿记忆绕口令内容。
(2)不使用图标练习朗诵。
5．运用多种形式进行绕口令比赛。
（1）加入节奏练习：引导幼儿一边拍手一边朗诵绕口令，帮助幼儿掌握绕口令的节奏。
（2）尝试加快速度朗诵绕口令并进行比赛。
（3）“绕口令秀”：鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增长幼儿对绕口令的爱好。
附：绕口令猫和包小宝拿包逗小猫，小猫叼走小宝的包，小宝追猫去要包，猫叼包和小宝藏猫猫。
美工活动：图形拼贴
一、活动目的：
1、运用各种几何图形，组合拼贴不同的楼房。
2、添加相关景物，发挥想象丰富背景。
3、敢于发明，感受美术活动的乐趣。
二、活动准备：
1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。
2、辅助材料：糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。
三、活动过程：
（一）音乐律动：数高楼提问：楼房是什么样子的？
（二）出示图纸，了解楼房的结构。
提问：
1、图纸上的楼房有些什么？（有门有窗有房顶）
2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的？（一层一层往上造）
（三）出示范例，寻找优缺陷。
1、老师也设计了两幢楼房，请你帮我看一看，我的楼房建得好不好？为什么好？为什么不好？
小结：造楼先要打好基础，平平的，把楼建得稳稳的；然后一层一层往上造，最后加上门和窗。
2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗，引导发现没有合适的图形时可以请小剪刀帮忙。
3、楼房造好后还要美化一下，可以帮他添点什么呢？
4、请个别幼儿尝试造楼，强调地基要打得平，一层一层往上造。
（四）幼儿造楼房。
1、制作环节：设计——拼摆——粘贴——添画
2、制作规定：自己设计，自选图形，地基要平，一层一层往上造，图形可根据自己的需要修改，造好楼房帮助绿化。
3、陈列、展示。（介绍“我造的楼房”）
音乐活动：爷爷为我打月饼
一、活动目的：
1.熟悉《爷爷为我打月饼》的旋律及歌词内容，学习用不同的乐器为歌曲伴奏。
2.根据创编的节奏性，尝试为歌曲设计打击乐器的演奏方案。
3.在互换乐器时，通过看教师的体态、倾听教师的声音，控制好自己的乐器。
二、活动准备：
1.活动前多次播放《爷爷为我打月饼》音乐磁带，让幼儿初步感受歌曲旋律。
2.幼儿座位下放置铃鼓、串铃、圆舞板等乐器。
三、活动过程：
1.引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲《爷爷为我打月饼》。
教师播放歌曲磁带，幼儿倾听。
幼儿在教师问题的引导下，回忆歌曲基本内容。
2.幼儿尝试为歌曲创编节奏型。
教师完整地范唱，同时鼓励幼儿有节奏地拍手，进一步熟悉歌曲的内容和整体结构。
教师：我来唱歌，你们用拍手的方法为音乐伴奏。（教师要注意观测幼儿不同的节奏型）。
幼儿跟教师一起边学唱歌曲边有节奏地拍手。
教师引导幼儿将拍手动作转化成“身体动作总谱”。
教师：现在我们不光要拍手，还要拍身体的其他部位。可以拍身体的哪些部位呢？
教师注意提醒幼儿碰到不同节奏型时匹配身体不同部位。
教师反馈幼儿的身体动作并集体练习。
教师：现在，请一个小朋友把自己的动作做给大家看。（教师只哼歌曲的第一句，作为开头提醒）
3.引导幼儿先集体后分声部练习“身体动作总谱”。
教师：现在，我是指挥，我们一起跟着音乐做动作。注意最后一句要和指挥做的同样。（两种节奏型都要练习）
教师指挥幼儿练习身体动作。
教师：现在我来指挥。我指挥到哪一组哪组就做动作。
4.引导幼儿演奏打击乐器。
教师指挥幼儿听音乐空手做演奏打击乐器的动作。
教师：请你们先看看椅子下是什么乐器，然后看我的指挥，空手做演奏乐器的动作。
教师指挥幼儿拿打击乐器，集体演奏1—2遍。
教师指导幼儿自由互换打击乐器进行演奏。
教师（放低音量）：互换乐器之前，请小朋友把手里的乐器轻轻放在椅子上，然后找到另一个你想演奏的位置下。我数到3时，请大家迅速找到自己的新位置下的新乐器。
5.教师组织幼儿收放打击乐器，结束活动。