大班语言我不生气了教案加反思.doc

集体教学活动方案：线索三《我和别人不同样》
活动名称：我不气愤了
侧重领域：语言、健康
活动目的：
1、欣赏故事，理解和感受故事中人物的心理状态。
2、初步懂得解决悲观情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备：《我不气愤了》故事PPT、配乐、心情盒及缓解气愤情绪办法的图片、《拉拉勾》音乐。
活动过程：
一、观测气愤表情，引入情境。
1、教师出示PPT1（小兔气愤的表情），引导幼儿观测画面。
重点提问：它怎么了？你从哪里看出来的？（学一学）
教师小结：本来从一个人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的很气愤呢！
2、教师出示汉字“气愤”。
重点提问：你有过气愤的时候吗？你气愤的时候是什么样子的？
3、猜测小兔子气愤的因素 。
重点提问：猜猜小兔子为什么气愤呀？（可联系自身猜测）
二、“气愤”的故事。
1、播放PPT，幼儿倾听故事（故事开始至“可偏偏怪到我的头上。”）。
重点提问：小兔子由于什么事情而气愤？
教师小结：被人嘲笑、错怪，有人故意来捣乱，还真是让人很气愤。
2、幼儿交流分享说说自己气愤的因素。
3、引导幼儿讨论自己解决气愤的方法。
重点提问：那气愤的时候你会做些什么呢？你觉得经常气愤好吗？为什么？
教师小结：气愤就像是心里装了个大火球 ，难受极了，并且气愤会影响心情，有损身体健康。
4、继续倾听故事至结束，了解消气的方法。
重点提问：故事里小兔子告诉我们气愤的时候可以用哪些办法让自己消消气呢？
那你有没有什么方法可以让自己消消气呢？
教师小结：深呼吸、找个安静的地方坐一会，和妈妈谈一谈、听音乐、散步、洗澡等都是可以让我们缓解情绪的好办法。
5、完整倾听故事一遍。
教师小结：气愤并不是一件坏事，人人都会有气愤的时候。气愤的时候会有各种各样冲动的想法，但是这个时候我们一定要控制住自己的情绪让自己安静下来。试着用你喜欢的方式把情绪宣泄出来，不伤害自己，也不伤害别人。
三、玩一玩：我不想气愤
1、出示“心情盒”，介绍秘密：心情盒里有一些帮助我们不气愤的好办法，请你来找找适合的好办法。
2、交代规定：
从第一个孩子开始传，一个接一个传，最后传到我的手中。
每个小朋友只能抽取一张卡片，抽完卡片后请拿在手中。
3、分组贴于黑板上。
4、验证结果。
重点解决：骂人、大哭
教师小结：像骂人、大哭等这类方法，虽然能不久的宣泄气愤的情绪，但这类办法不文明，属于不适宜的方法；而像唱歌、跳舞、看电视等这类方法，既能不久的宣泄气愤的情绪，并且又不影响伤害别人，属于适宜的办法。我们小朋友在气愤时尽量选择适宜的办法来宣泄情绪才是对的的。
四、活动延伸：歌曲《拉拉勾》
唱首歌，与小兔一起忘掉气愤，感受快乐吧！

环节价值（目的）
环节一：
观测气愤的图片，猜测小兔子气愤的因素，联系自身。

环节二：
欣赏故事，理解故事中人物的心理状态，知道一直气愤不好，懂得一些缓解情绪的好办法。

环节三：
通过游戏，了解对的宣泄情绪的方法。

活动反思与建议：