1、统编版 语文 八年级（下）石壕吏唐诗三首第1页学习目标01新知导入02助学资料03预习思索04初读课文05精读课文06课堂小结07跟踪检测08第2页1.了解作者作品及作品创作背景。2.重复诵读，把握诗歌内容，感受诗歌所反应社会现实状况。（重点）3.赏析诗中名句，感悟诗人心怀劳苦人民胸怀。（难点）学习目标第3页大家都知道，在中国近五千年历史长河中，唐朝曾是一个疆域辽阔、国力强盛、经济繁荣时代，那么你们知道唐朝由盛到衰转折点是什么吗？新知导入安史之乱今天我们来学习杜甫在安史之乱发生后写叙事诗石壕吏，看看诗人想经过这首诗告诉我们什么？抒发了他怎样感情？第4页杜甫，唐代伟大现实主义诗人，字子美，世称杜
2、工部。杜甫历经盛衰离乱，饱受艰难困苦，他被称为“诗圣”，写出了许多反应现实、忧国忧民诗篇，诗作被称为“诗史”。他诗多沉郁顿挫，其代表作有“三吏”新安吏石壕吏潼关吏，“三别”新婚别无家别垂老别等。助学资料作者介绍第5页本诗选自杜诗详注卷七（中华书局1979年版）。唐肃宗乾元元年（758），为平定安史之乱，郭子仪、李光弼等九位节度使率兵二十万围攻邺郡（今河南安阳），胜利在望。但第二年春天，因为史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生逆转。在敌人两面夹击之下，唐军全线瓦解。郭子仪等退守河阳（今河南孟州），并四处抽丁补充兵力。杜甫这时刚好从洛阳赴华州，途经新安、石壕、潼关等地，依据目睹现实，写了
3、一组诗，石壕吏是其中一首。石壕吏是杜甫投宿石壕村，对所遇吏卒深夜捉人一事实录。创作背景助学资料第6页石壕，即石壕村，在今河南三门峡东南。吏，小官，这里指差役。诗题交代了主要写作对象。文题解读助学资料第7页叙事诗叙事诗是诗歌体裁一个。它用诗形式刻画人物，经过写人叙事来抒发情感。它情节普通较为简单、完整而集中，人物性格突出而经典，有浓厚诗意，又有简练叙事和层次清楚生活场面。古典诗歌中著名叙事诗有木兰诗孔雀东南飞（并序）长恨歌琵琶行（并序）等。知识链接助学资料第8页逾（）戍（）老妪（）yshy预习思索学习字词第9页思索问题初读课文返回初读课文，思索下面问题。1.诗中有几个主要人物形象？分别是谁？两个
4、，老妇人和石壕吏。2.差吏抓丁为何在夜间进行？表现差吏冷酷，暗示战事担心。第10页本文能够分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？划分层次初读课文第11页第一部分(1)第二部分(23)第三部分(4)交代了故事发生时间、地点。写老妇诉说遭遇，并以老迈之身应征。作者独与老翁告别情景。初读课文第12页精读课文暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。投宿译文：黄昏黄昏我投宿在石壕村，夜里有差役前来抓人。老翁翻墙逃走，老妇出门查看。返回第13页精读课文吏呼一何怒！妇啼一何苦！多么译文：差役呼啸得多么凶恶！老妇啼哭得多么悲伤！第14页精读课文走上前往（对差役）说话防守捎信回来最近
5、停顿，这里指生命结束完整衣服。裙，这里泛指衣服老妇听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。第15页精读课文译文：（我）听到老妇走上前往往（对差役）说：我三个儿子都在邺城防守。其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子刚才才战死了。活着人姑且活一天算一天，死去人生命已经结束！家里再也没有其它男人，只有一个还在吃奶孙子。（因为）有孙子在，（所以）他母亲还没有离去，但连一件完整衣服都没有，无法出来见人。老妇我即使年老力弱，但请允许我跟从你连夜赶回营去，赶快去投向河阳战役，还能够为
6、部队准备早餐。第16页精读课文夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。形容低微、断续哭声译文：夜深了，说话声音消失了，隐隐约约听到低微断续哭声。天亮后我继续赶路，只能与返回家中那个老翁告别。第17页精读课文1.“暮投石壕村，有吏夜捉人。”这句话在文中有什么作用？为何不用“征兵”“招兵”而用“捉人”？交代时间、地点、事件。“有吏夜捉人”一句，是全诗总纲，“捉人”二字为诗眼。不说“征兵”“招兵”而说“捉人”，于如实叙写之中寓揭露、批判之意。思索探究第18页精读课文2.“吏呼一何怒，妇啼一何苦！”这句话有怎样表示效果？这两句极其概括、形象地写出了“吏”与“妇”尖锐矛盾。一“呼”一“啼”，一“
7、怒”一“苦”，形成了强烈对比；两个“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出差役张牙舞爪、凶神恶煞，老妇苦苦哀求、逆来顺受形象，为下文老妇诉说营造出悲愤气氛。第19页精读课文3.老妇致词内容，可分为哪几层意思?三层意思战争惨烈，牺牲巨大家境困难，恳请开恩自请服役，尽早动身第20页精读课文4.老妇“致词”是围绕“苦”字来写，她苦在何处？从中你读出了什么？老年丧子之苦 贫困潦倒之苦被迫服役之苦老妇有三苦“一男附书至，二男新战死”战争惨烈“出入无完裙”生活之贫困、战争破坏之严重“老妪力虽衰，请从吏夜归”百姓受害之重第21页精读课文5.“如闻泣幽咽”，是谁在哭泣？你是怎么了解？诗人没有明说是谁在哭泣，给读
8、者留下了想象空间。哭泣或许是老翁，又或许是寡媳，他们旧伤添新痛，只能苟延残喘；哭泣甚至也可能是“我”，“我”为这一家人惨状而心酸、悲愤，为人民处于水深炽炽热、国家处于动荡不安而伤感、担忧。第22页精读课文6.全诗三个“夜”字，有何深刻含义？第一个“夜”字（“有吏夜捉人”），表明夜里有差役捉人。第二个“夜”字（“请从吏夜归”），表明老妇希望跟着差役连夜赶回军营，如此紧迫，既是为了掩护老翁，也是为了应唐军之急。第三个“夜”字（“夜久语声绝”），表明夜已深，人被捉走了；夜已静，人心却无法平静。这三个“夜”字联络络在一起，表明整件事发生与结束全在黑夜里，暗示了社会黑暗。第23页精读课文7.杜甫面对一家
9、人苦难，没有出来义正词严地阻止，是否是个冷漠无情之人？不是。这反应了诗人思想上矛盾。他对老妇一家悲惨遭遇深感悲痛，对“安史之乱”中人民遭受苦难深感同情，对统治阶级爪牙残暴十分痛恨；不过，他既忧民又忧国，他支持朝廷这场平叛战争，希望能取得最终终胜利，所以他歌颂石壕老妇自请服役、勇于负负担苦难精神，对差吏横蛮只是含蓄地给予揭露。第24页精读课文文本特色1.虚实相间，构思奇巧 诗歌虚实交映，藏问于答。从诗题来看，主要人物应是差役，但诗人对他用了暗写，只用“吏呼一何怒！”点出其威势，今后就让他转入“幕后”，而明写老妇哭诉，从哭诉中写出潜台词、画外音，其凶横残暴不言而喻。诗中“暮投石壕村”“听妇前致词”
10、“我”，是石壕村“有吏夜捉人”见证人、旁听者，是诗歌叙事线索，“我”出现增强了诗歌真实性。第25页精读课文2.用语精练，感情深沉 全诗利用了白描手法，句句叙事，无抒情议论语，而将深沉感情融于详细形象中。诗歌简练洗练，却在惊人广度与深度上反应了生活中矛盾与冲突。如“老翁逾墙走”一句，透露了战争给人民带来灾难之深，再现了当初民不聊生惨况。第26页全诗经过叙述作者亲眼所见石壕吏趁夜捉人故事，含蓄地揭露了封建统治阶级爪牙残暴，反应了唐朝“安史之乱”给广大人民带来深重灾难，表示了诗人对劳感人民深切同情。课文主旨返回课堂小结第27页返回课堂小结板书设计石壕吏故事开端有吏夜捉人发展高潮听妇前致词同情人民故事结局独与老翁别三子亡二子有孙母未去请从吏夜归第28页1.“吏呼一何怒，妇啼一何苦！”中“怒”和“苦”有什么表示效果？“怒”和“苦”分别表现了差役横征暴敛和老妇悲伤痛苦。跟踪检测返回第29页2.“天明登前途，独与老翁别”中“独”字主要作用是什么？诗中为何略写差役而详写老妇？暗示老妇已被抓走。用老妇人直接控诉，更能直接揭露封建统治者战争策略给劳感人民带来灾难。跟踪检测第30页
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