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交通与数学 教学目标:能运用周长、乘除法等数学知识和方法解决实际中的简单问题。具体做到会计算经过的时间,能用乘除法的意义解释所列算式。 教学重点:1、理解“每天上学、放学大约要走多少米?”的意思。 2、如果中午回家吃饭,小东每天上学、放学大约走多少米? 教学难点:理解“家住6楼,每上一层”实际是要上几层?
课前小研究 第( )组 研究者 填空。 8:10――8:30经过了( )分。 9:50――10:00经过了( )分。 小东上学,7:10出发,7:20到校,他每分走65米。 (1)小东家到学校大约有多少米? 想:从题目“7:10出发,7:20到校”可以知道小东走了( )分,又知道“他每分走65米”,要求“小东家到学校大约有多少米?”就是求( )个( )。列式计算:
(2)小东每天上学和放学大约走多少米? 想:要求“小东每天上学和放学大约走多少米?”就是求( )。 列式计算:
(3)如果中午回家吃饭,小东每天上学、放学大约走多少米? 想:要求“如果中午回家吃饭,小东每天上学、放学大约走多少米?”就是求( )。 列式计算:
二、 课堂学习 (一)1、交流课前准备情况, 2、试做第四问。通过画图、讨论等方式使学生明白“从1楼到6楼工上5层”这个道理。 (二)1、先引导学生观察表格理解题意。直到在一定的里程范围中票价不变。 2、独立解决问题。 4、组织交流,说一说自己的想法。 (三) 1、有几条路可走?让学生独立观察、思考、解决问题。 2、找最近的路。 引导学生先观察、估计,再计算。 (四)找一找交通标志,说一说,进行交通安全教育。
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