苏教版六年级下册数学实际测量省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页第2页第3页第4页实际测量实际测量第5页平整土地、兴修水利、建造房屋时都需要测量土地。平整土地、兴修水利、建造房屋时都需要测量土地。在地面上测量距离在地面上测量距离测量工具：测量工具：标杆标杆 卷尺卷尺测绳测绳测量较近距离：测量较近距离：可用卷尺或测绳直接量出。可用卷尺或测绳直接量出。测量相隔较远两点间距离：测量相隔较远两点间距离：先要经过这两点测定一条直线先要经过这两点测定一条直线然后沿着这条直线测量这两点之间距离然后沿着这条直线测量这两点之间距离第6页标杆标杆第7页卷尺卷尺第8页测绳测绳第9页在地面上测量距离在地面上测量距离测量测量A点到点到B点距离：点距离：AB1.两个人先在两个人先在A A点和点和B B点各插一根标杆；点各插一根标杆；2.第一个人在第一个人在A A点指挥，叫第三个人把另一根点指挥，叫第三个人把另一根标杆插在标杆插在C C点，使它和点，使它和B B点标杆同时被点标杆同时被A A点点标杆挡住；标杆挡住；C3.用一样方法再把另一根标杆插在用一样方法再把另一根标杆插在D点点D4.把全部这些点连接起来，定出一条直线。把全部这些点连接起来，定出一条直线。5.用卷尺或测绳逐段量出用卷尺或测绳逐段量出A、B两点之间距离。两点之间距离。第10页 步测时，必须要知道自己走一步长度是步测时，必须要知道自己走一步长度是多少。通常是先量出几十米一段距离，用均多少。通常是先量出几十米一段距离，用均匀步子沿直线对这段距离走上三、四次，记匀步子沿直线对这段距离走上三、四次，记好每次走步数，然后算出平均每次走多少步，好每次走步数，然后算出平均每次走多少步，再算出走一步平均长度是多少。再算出走一步平均长度是多少。第11页实际测量：实际测量：已知教室长度，测算自己一步平均长度。已知教室长度，测算自己一步平均长度。姓名姓名 第一次第一次第二次第二次第三次第三次平均步平均步数数平均一平均一步长度步长度 步步 步步 步步 步步 步步 步步 步步 步步 步步 步步 步步 步步第12页 距离距离/m每次走步数平均每次走步数平均步平均步长长/m第一次第一次第二次第二次第三次第三次测量后填写表格测量后填写表格60m97100103（97100103）3 =10060100=0.6（m）1000.6第13页例例1：沈强走：沈强走50米距离，第一次走米距离，第一次走79步，步，第二次走第二次走81步，第三次走步，第三次走80步。他平步。他平均走一步长度大约是多少？均走一步长度大约是多少？50 50米米=5000=5000厘米厘米 500080 5000806363（厘米（厘米 ）答：平均走一步长度大约是答：平均走一步长度大约是6363厘米。厘米。(79+81+80)3 (79+81+80)3=2403=2403=80(=80(步）步）第14页沿篮球场四面一共走了（沿篮球场四面一共走了（）步，我平均）步，我平均一步长度约是（一步长度约是（）厘米。能够测算出）厘米。能够测算出篮球场周长约是（篮球场周长约是（）厘米。）厘米。总务处要给篮球场四面重新涂上白漆，总务处要给篮球场四面重新涂上白漆，在没有卷尺、测绳情况下，你能帮在没有卷尺、测绳情况下，你能帮助总务老师测算出大约要涂多长吗？助总务老师测算出大约要涂多长吗？第15页知道了自己知道了自己走一步平均长度走一步平均长度，再测出从一个地方到另一个地方再测出从一个地方到另一个地方所走步数所走步数，就能够算出两地间，就能够算出两地间距离了。距离了。第16页例例2 张健走一步平均长度是张健走一步平均长度是64厘米，厘米，他从操场这一头走到那一头一他从操场这一头走到那一头一共走了共走了125步。这个操场大约有多少步。这个操场大约有多少米长？米长？64 125=8000（厘米）（厘米）8000厘米厘米=80米米答：这个操场大约有答：这个操场大约有80米长。米长。第17页李新沿李新沿80米长直路走了四次，第一次米长直路走了四次，第一次124步，第二次步，第二次125步，第三次步，第三次126步，步，第四次第四次125步。照这么步子，他从学步。照这么步子，他从学校到家走了校到家走了500步。他家离学校大约有步。他家离学校大约有多远？多远？（124+125+126+125）4=600 4=125（步）（步）80 125500 =320（米）（米）答：他家离学校大约有答：他家离学校大约有320米。米。第18页做一做做一做 请你数一下从你家到学校要走多少请你数一下从你家到学校要走多少步（最少数三次），以此测算出你步（最少数三次），以此测算出你家到学校大约有多远？家到学校大约有多远？第19页第20页时间：时间：3 3月月2727日日地点：学校操场地点：学校操场经过：经过：我和我们组组员一到操场就开始行动了：一个人站在操我和我们组组员一到操场就开始行动了：一个人站在操场那一头一个人拿着尺往操场那一头跑，这时小唯说尺到场那一头一个人拿着尺往操场那一头跑，这时小唯说尺到头了。我便想到了标杆把标杆拿了过来头了。我便想到了标杆把标杆拿了过来.我们用这么方法测我们用这么方法测出了操场长和宽后我把数据统计了下来。长是出了操场长和宽后我把数据统计了下来。长是150150米，宽米，宽是是200200米。米。我们又开始了步测，我们先量出我们又开始了步测，我们先量出2020米长度，我先走了三米长度，我先走了三次，每次步数都不一样。她们照葫芦画瓢也测出了各自步次，每次步数都不一样。她们照葫芦画瓢也测出了各自步数。数。恰好恰好,这时下课玲响了，愉快愉快一节课结束了。这时下课玲响了，愉快愉快一节课结束了。数学实践汇报第21页教学目标教学目标1 1经过一些测量活动，掌握简单室外工经过一些测量活动，掌握简单室外工具测量和估测方法，并把所学知识利用到具测量和估测方法，并把所学知识利用到生活中去，处理一些实际问题，深入发展生活中去，处理一些实际问题，深入发展空间观念。空间观念。2 2在测量活动中增强自主参加意识，取在测量活动中增强自主参加意识，取得成功体验，体会数学知识与生活实际联得成功体验，体会数学知识与生活实际联络，激发学习兴趣。络，激发学习兴趣。第22页