语文九年级下册第3单元11送东阳马生序课件ppt省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

第3课时11.送东阳马生序统编版 语文 九年级（下）第1页1.把握赠序特征和本文对比说理方法。（重难点）2.了解作者是怎样用自己切身体会勉励学生勤奋学习。学习目标第2页经过之前学习，我们掌握了重点字词，疏通了文意，今天这节课，我们继续学习这篇课文，深入学习文言文语言生动、描写逼真写作方法，感受作者对学生勉励。学情回顾第3页作者在年轻时学习过程中碰到了哪些困难？幼时读书之艰求师奔走之劳求学生活之苦成年讨教之难精读课文第4页精读课文 处理方法：手勤。（“手自笔录”“弗之怠”）优异品质：诚信。（“不敢稍逾约”）结果：以是人多以书假余，余因得遍观群书。作者在读书之艰方面处理方法是什么？表达了他怎样优异品质？幼时读书之艰第5页精读课文 处理方法：嘴勤。（“援疑质理俟其欣悦，则又请焉。”）优异品质：真诚。（“余立侍左右，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”）结果：故余虽愚，卒获有所闻。作者在读书之艰方面处理方法是什么？表达了他怎样优异品质？成年讨教之难第6页精读课文 处理方法：腿勤。“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问立侍左右。”“负箧曳屣，行深山巨谷中足肤皲裂而不知。优异品质：坚韧。以精神战胜生活中苦难。作者在读书之艰方面处理方法是什么？表达了他怎样优异品质？求师奔走之劳第7页精读课文 处理方法：心勤。“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”优异品质：乐观。“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”。作者在读书之艰方面处理方法是什么？表达了他怎样优异品质？求学生活之苦第8页 作者为何能克服种种困难，而“卒获有所闻”？精读课文热爱学习态度坚定以中有足乐者第9页精读课文课文从哪几个方面来写太学生读书条件优越？衣食：日有廪稍之供岁有裘葛之遗住行：坐大厦之下而诵诗书老师：有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也书：所宜有之书，皆集于此对比无鲜肥滋味之享缊袍敝衣行深山巨谷中未尝稍降辞色，遇其斥咄，不敢出一言以复假借、手自笔录诸生求学余之从师第10页精读课文经过对比，说明了学习条件好坏对学习效果没有决定性影响。成功主要原因是求学者态度：要“勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。作者经过对比想说明什么道理？第11页精读课文作者写作此“序”目标是什么？你认为作者学有所成根本原因是什么？勉励马生勤奋学习，成为德才兼备人才。“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此”概括了学有所成根本原因。第12页精读课文作者现身说法，用大量文字写自己求学事，以自己切身体会勉励马生勤奋学习，能够增强作品感染力，起到良好教育作用。本文是写给马生，作者为何用大量文字写自己求学事?第13页精读课文示例:(1)应珍惜自己所拥有学习条件，刻苦读书;(2)只有勤奋刻苦，专心致志，不惧辛劳，才能学有所成;(3)学业精通，良好品德养成，主要在于本身主观努力，要学会以读书为乐。学完本课，我们能够从宋濂求学经历中得到哪些启示?第14页精读课文最终点题，首先是立意决定。作者是想用自己艰辛求学经从来勉励马生勤奋学习，讲述要想学业有成，就要吃苦耐劳、专心致志道理。其次，这也是赠序类文章一个特点。赠序毕竟不是写给对方书信，不是对一个人说话，作者多借题发挥，阐发一些观点。再次，这么写可不受“临别赠言”详细情境束缚，能放开笔墨，尽情抒写自己所思所想。这种写法，让人保有极大好奇心和阅读期待，起到了画龙点睛作用。文章最终才点出赠别题意，对此应该怎样了解?第15页精读课文语言特色1.语言简练朴实，感情深沉殷切。2.各种表示方式自然融合。3.对比鲜明，感染力强。第16页作者经过介绍自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习亲身经历，劝勉当初太学生不要辜负良好条件，要刻苦读书，成为德才兼备人才。返回课堂小结课文主旨第17页板书设计课堂小结送东阳马生序本身求学条件幼时抄书之艰成年从师之难求师跋涉之苦求学生活之苦专心于学刻苦学习太学生求学条件点题：交代写作缘由，勉励马生衣食丰足无忧学舍宽大无虑教师队伍完备图书资源丰富优越勤且艰第18页【甲】伤仲永（节选）王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”跟踪检测返回第19页【乙】送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色逾恭，礼逾至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。跟踪检测第20页当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。跟踪检测第21页1.划分以下句子朗诵节奏，每句限划一处。（1）余闻之也久。（2）又患无硕师名人与游。（1）余闻之也/久。（2）又患/无硕师名人与游。跟踪检测第22页2.解释以下句子中加点字词。（1）即书诗四句（）（2）稍稍宾客其父（）（3）无从致书以观（）（4）同舍生皆被绮绣（）书写跟踪检测以宾客之礼相待，把看看成宾客得到同“披”，这里是穿意思 第23页3.以下句子中加点字意思相同一项是（）A.或以钱币乞之 或遇其叱咄B.未尝识书具 尝趋百里外C.日扳仲永环谒于邑人 每假借于藏书之家D.还自扬州 手自笔录B跟踪检测第24页4.用当代汉语翻译下面句子。（1）令作诗，不能称前时之闻。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。让（他）作诗，（写出来诗已经）不能与从前名声相当。跟踪检测因为内心有足以高兴事（指读书），不以为吃穿不如人。第25页课后作业班里决定出一期以“逆境与成功”为主题黑板报。其中缺乏“卷首语”，假如让你来写，你打算怎样写呢？（不少于50字）“多难兴才”曾一度被人定为规律。屈原被放逐而作离骚；司马迁受宫刑而作史记；欧阳修两岁丧父笃学而成才；曹雪芹举家食粥而写出了不朽红楼梦；越王勾践卧薪尝胆而雪洗国耻；韩信遭胯下辱而统率百万雄兵他们都是在与逆境搏斗中成为伟人！返回第26页