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语文园地一语文园地一六年级上册第1页阅阅读读文文章章，首首先先要要读读懂懂，把把握握文文章章主主要要内内容容，体体会会文文章章思思想想感感情情。在在此此基基础础上上，还还要要能能从从所所读读文文章章想开去。想开去。交流平台交流平台第2页1.1.阅读时候，要联络自己生活经验阅读时候，要联络自己生活经验想开去。想开去。比如，阅读丁香结，读懂这比如，阅读丁香结，读懂这篇课文写了丁香花颜色、样子和篇课文写了丁香花颜色、样子和气味，就能够想象自己在生活中气味，就能够想象自己在生活中见到其它植物，如桂花、梅花、见到其它植物，如桂花、梅花、栀子花，是什么颜色，有什么气栀子花，是什么颜色，有什么气味？味？第3页比如，阅读老舍草原，能够比如，阅读老舍草原，能够想到老舍其它作品或其它作家写想到老舍其它作品或其它作家写草原作品。草原作品。2.2.阅读时候，还要能从课文内阅读时候，还要能从课文内容联想到更多。容联想到更多。3.3.读懂了课文中主客聚会欢快场景，能够读懂了课文中主客聚会欢快场景，能够想象假如自己置身于这个场景中会怎样。想象假如自己置身于这个场景中会怎样。4.4.了解了写景时融入感受方法，能够想到了解了写景时融入感受方法，能够想到在今后习作中利用。在今后习作中利用。第4页阅阅读读时时候候，既既读读进进去去，又又想想开开去去，不不但但能能够够深深化化对对课课文文思思想想内内容容了了解解，而而且且能能够够活活跃跃思思想想，技技法法创创造造力力。我们应该在这方面多下功夫。我们应该在这方面多下功夫。第5页读一读，看看这些句子有什么特点？读一读，看看这些句子有什么特点？词句段利用词句段利用漓漓江江水水真真静静啊啊，静静得得让让你你感感觉觉不不到到它它在在流流动动；漓漓江江水水真真清清啊啊，清清得得能能够够看看见见江江底底沙沙石石；漓漓江江水水真真绿绿啊啊，绿得好像那是一块无瑕翡翠。绿得好像那是一块无瑕翡翠。我我是是亲亲友友之之间间交交往往礼礼品品，我我是是婚婚礼礼冠冠冕冕，我我是是生生者者赠予死者最终祭献。赠予死者最终祭献。在在轻轻轻轻荡荡漾漾溪溪流流两两岸岸，满满是是高高过过马马头头野野花花，五五彩彩缤缤纷纷，像像织织不不完完锦锦缎缎那那么么绵绵延延，像像天天边边霞霞光光那那么么刺刺眼眼，像高空彩虹那么绚烂。像高空彩虹那么绚烂。第6页句句1 1句式：我是句式：我是，我是，我是，我是，我是。句句2 2句式：漓江水真静啊，静得句式：漓江水真静啊，静得；漓江水真清啊，清得漓江水真清啊，清得；漓江水真绿啊，绿得漓江水真绿啊，绿得。句句3 3句式：句式：野花，五彩缤纷，像野花，五彩缤纷，像 那么那么，像，像那么，像那么，像 那么那么。我发觉：我发觉：每每个个句句子子间间都都有有三三个个意意义义相相关关或或相相近近词词组组或或句句子子，每每个个句句子子间间几几个个词词组组或或句句子子结结构构相相同同或或相相同同，每每个个句子间几个词组或句子语气相同。句子间几个词组或句子语气相同。第7页把把三三个个或或以以上上意意义义相相关关或或相相近近、结结构构相相同同或或相相同同、语语气气相相同同词词组组或或句句子子并并排排在在一一起起，就就叫叫做做排排比比，这么句子就叫排比句。这么句子就叫排比句。第8页1.1.溪流两岸，处处都是高过马头野花，有红色、溪流两岸，处处都是高过马头野花，有红色、黄色、紫色、白色，真是五彩缤纷，好看极了！黄色、紫色、白色，真是五彩缤纷，好看极了！2.2.在轻轻荡漾着溪流两岸，满是高过马头野花，在轻轻荡漾着溪流两岸，满是高过马头野花，五彩缤纷，像织不完锦缎那么绵延，像天边霞光五彩缤纷，像织不完锦缎那么绵延，像天边霞光 那么刺眼，像高空彩虹那么绚烂。那么刺眼，像高空彩虹那么绚烂。生生1 1：句：句1 1即使说好看极了，但终究怎么好看还是感受不明。即使说好看极了，但终究怎么好看还是感受不明。生生2 2：句：句2 2用了一组排比句描写野花五彩缤纷，形象多了。用了一组排比句描写野花五彩缤纷，形象多了。生生3 3：排比句读起来更顺口，更流利。：排比句读起来更顺口，更流利。生生4 4：排比句表示感情更强烈，有气势。：排比句表示感情更强烈，有气势。比较下面两个句子，感受它们之间有什么不一样：比较下面两个句子，感受它们之间有什么不一样：第9页用用排排比比来来说说理理，可可收收到到条条理理分分明明效效果果；用用排排比比来来抒抒情情，节节奏奏友友好好，显显得得感感情情洋洋溢溢；用用排排比比来来叙叙事事写写景景，能能收收层层次次清楚、描写细腻、形象生动之效。清楚、描写细腻、形象生动之效。第10页仿写排比句，感受中华语言独特魅力。仿写排比句，感受中华语言独特魅力。1.1.希望是春天探出头小草，希望是春天探出头小草，希望是春天归来燕子，希望是春天归来燕子，希望是希望是 希望是希望是 希望是希望是 2.2.莫非情谊不是你哭泣时一句轻声抚慰吗？莫非情谊不是你哭泣时一句轻声抚慰吗？莫非情谊不是你心灵受伤时一张创可贴吗？莫非情谊不是你心灵受伤时一张创可贴吗？莫非情谊不是莫非情谊不是 莫非情谊不是莫非情谊不是 莫非情谊不是莫非情谊不是 第11页读句子，体会分句使用方法读句子，体会分句使用方法词句段利用词句段利用我我在在原原野野上上摇摇曳曳，使使原原野野风风光光愈愈加加旖旖旎旎；我我在在清清风风中中呼呼吸吸，使使清清风风芬芬芳芳馥馥郁郁。我我微微睡睡时时，黑黑夜夜星星空空千千万万颗颗亮亮晶晶晶晶眼眼睛睛对对我我察察看看；我我醒醒来来时时，白白昼昼那那只只硕硕大大无无朋朋独眼向我凝视。独眼向我凝视。太太阳阳晒晒着着地地面面，有有些些地地域域吸吸收收热热量量多多，那那里里空空气气就就比比较较热热；有有些些地地域域吸吸收收热热量量少少，那那里里空空气气就就比比较较冷冷。空空气有冷有热，才能流动，成为风。气有冷有热，才能流动，成为风。第12页以上几个句子都由两个或两个以上以上几个句子都由两个或两个以上简单分句组成。几个单句语言结构简单分句组成。几个单句语言结构相近似而且很整齐，意义上又是并相近似而且很整齐，意义上又是并列，像这么把一连串几层相关而并列，像这么把一连串几层相关而并列意思组合在一起，组成复句。分列意思组合在一起，组成复句。分号用来分开并列语句。号用来分开并列语句。第13页1.1.用于复句内部，并列分句之间；用于复句内部，并列分句之间；2.2.多重复句第一层前后两部分之间；多重复句第一层前后两部分之间；3.3.分项列举各部分之间停顿。分项列举各部分之间停顿。分号使用方法分号使用方法第14页注意：注意：简单分句不用分号用逗号；简单分句不用分号用逗号；并列分句内有逗号才能用分号；并列分句内有逗号才能用分号；分项列举各项之间用分号；分项列举各项之间用分号；分项列举里余指代词分项列举里余指代词“等等”前也要用分号；前也要用分号；非并列关系（如转折关系、因果关系等）多重非并列关系（如转折关系、因果关系等）多重复句，第一层前后两部分之间，也用分号。复句，第一层前后两部分之间，也用分号。第15页1.1.大家都各自忙开了：有拾柴火大家都各自忙开了：有拾柴火;有有 淘米；有择菜淘米；有择菜冒号后三个分句之间即使是并列关系，但冒号后三个分句之间即使是并列关系，但分句间并没有更小停顿，故不能用分号，分句间并没有更小停顿，故不能用分号，而就用逗号。而就用逗号。正确为：大家都各自忙开了：有拾柴火，正确为：大家都各自忙开了：有拾柴火，有淘米，有择菜有淘米，有择菜第16页2.学习贵在自觉。要有笨鸟先飞精神，自我加压；学习贵在坚持。要有锲而不舍精神，持之以恒。标标点点符符号号使使用用规规范范应应该该是是：句句号号 分分号号 逗逗号号 顿顿号号，例例句句中中已已用用了了句句号号，又又误误用用分分号号，使使得得标点混乱，应将前面两个句号改为逗号。标点混乱，应将前面两个句号改为逗号。正确为：学习贵在自觉，要有笨鸟先飞正确为：学习贵在自觉，要有笨鸟先飞 精神，自我加压；学习贵在坚持，精神，自我加压；学习贵在坚持，要有锲而不舍精神，持之以恒。要有锲而不舍精神，持之以恒。第17页3.3.去年去年1212月月3 3日，在省公安厅配合下，本市日，在省公安厅配合下，本市 公安局破获了一起偷窃高压铁塔塔材案件；公安局破获了一起偷窃高压铁塔塔材案件；抓获犯罪分子二十余人。抓获犯罪分子二十余人。非并列关系多重复句第一层能够用分号，为是非并列关系多重复句第一层能够用分号，为是分清分句间结构关系。单重复句间不存在这个分清分句间结构关系。单重复句间不存在这个问题，所以不能用分号。问题，所以不能用分号。正确为：去年正确为：去年1212月月3 3日，在省公安厅配合下，日，在省公安厅配合下，本市公安局破获了一起偷窃高压铁塔塔材案件，本市公安局破获了一起偷窃高压铁塔塔材案件，抓获犯罪分子二十余人。抓获犯罪分子二十余人。第18页在在路路上上行行走走或或坐坐车车到到异异地地时时，你你注注意意过过路路牌牌吗吗？假假如如路路牌牌上上有有不不认认识识字字，我我们们能能够够借借助助拼拼音音认识地名。认识地名。每每一一条条路路都都有有路路牌牌，上上面面有有路路汉汉字字名名称称，汉汉字字下下方方是是路路名名拼拼音音大大写写，声声母母和和韵韵母母均均大大写写，但但无无声声调。调。第19页说一说，你从路牌上还能说一说，你从路牌上还能获取什么信息？获取什么信息？我们可以通过路牌辨识方向。知道距离目地还有多远正正确确认认识识路路牌牌有有利利于于我我们们准准确确地地辨辨识识方方向向。经经过过今今天天学学习习，你你能能够够像像路路牌牌那那样样，用用拼音写你名字吗？拼音写你名字吗？第20页过故人庄过故人庄日积月累日积月累（唐）孟浩然（唐）孟浩然第21页走近诗人走近诗人他生活在盛唐开元年间，当初社会安他生活在盛唐开元年间，当初社会安定，经济繁荣，政治清明。诗人一生定，经济繁荣，政治清明。诗人一生没有做过官基本上过着隐居生活，早没有做过官基本上过着隐居生活，早年主要在家闭门苦读，四十岁时，来年主要在家闭门苦读，四十岁时，来到长安，渴望出仕，但求官失败。除到长安，渴望出仕，但求官失败。除赢得讲坛盛名外，失意而归。其诗平赢得讲坛盛名外，失意而归。其诗平易清淡，琅琅上口，有着自然超妙之易清淡，琅琅上口，有着自然超妙之趣。趣。孟孟浩浩然然（689740689740年年）襄襄阳阳人人，唐唐代代山山水水田田园园派派代代表表诗诗人人，与与王王维齐名并称为维齐名并称为“王孟王孟”。第22页故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。过故人庄过故人庄造访、探访造访、探访老朋友老朋友村庄村庄准备准备到到围绕着围绕着外城墙外城墙斜立着斜立着窗户窗户端着酒杯端着酒杯指家事指家事再再靠近靠近第23页1.作者和故人有着怎样情谊？（情深意厚。）（情深意厚。）（故人具鸡黍，邀我至田家。）（故人具鸡黍，邀我至田家。）（绿树村边合，青山郭外斜。）（绿树村边合，青山郭外斜。）（开轩面场圃，把酒话桑麻。）（开轩面场圃，把酒话桑麻。）（意犹未尽。待到重阳日，还来就菊花。）（意犹未尽。待到重阳日，还来就菊花。）听朗诵，看图片，思索：听朗诵，看图片，思索：2.从哪里看出来？请用诗中原句回答。3.在“庄”上看到了什么？4.作者和故人一起做什么？5.他有着怎样感触？第24页老老朋朋友友准准备备好好丰丰盛盛饭饭菜菜，邀邀我我到到他他田田舍舍做做客客。村村边边绿绿树树围围绕绕，村村子子四四面面青青山斜立（景色宜人）。山斜立（景色宜人）。试用自己语言描述这首诗景象试用自己语言描述这首诗景象打开窗子面对就是菜园和打谷场，摆开酒席我们开怀畅饮，闲话家事。等到重阳节那天，我还要再来饮酒赏花。第25页春晓春晓孟浩然孟浩然春眠不觉晓，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。处处闻啼鸟。夜来风雨声，夜来风雨声，花落知多少。花落知多少。过故人庄过故人庄孟浩然孟浩然 故人具鸡黍，故人具鸡黍，邀我至田家。邀我至田家。绿树村边合，绿树村边合，青山郭外斜。青山郭外斜。开轩面场圃，开轩面场圃，把酒话桑麻。把酒话桑麻。待到重阳日，待到重阳日，还来就菊花。还来就菊花。读一读，背一背读一读，背一背第26页宿建德江宿建德江孟浩然孟浩然移舟泊烟渚，移舟泊烟渚，日暮客愁新。日暮客愁新。野旷天低树，野旷天低树，江清月近人。江清月近人。望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相孟浩然孟浩然八月湖水闰，涵虚混太清。八月湖水闰，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。读一读，背一背读一读，背一背第27页
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