小学班级管理中心理健康教育策略分析.pdf

74理班良方小学班级管理中心理健康教育策略分析-孙永叶 王功新-小学阶段的学生正处于身心发展的关键时期，还并不具备良好的抗压能力，容易出现消极心理，产生心理健康问题，影响健康成长。班级管理是开展心理健康教育的重要途径，班主任不仅要重视学生的学习，更要认识到心理健康教育的重要性，采取对应措施，促进学生心理健康发展。班级管理是落实立德树人根本任务的重要途径，有效的班级管理也有利于开展心理健康教育。本文对小学班级管理中心理健康教育的意义进行了分析，对于班级管理中心理健康教育的策略进行了探讨，力求提升心理健康教育的有效性，促进学生健康成长。一、小学班级管理中心理健康教育的意义（一）有利于学生身心健康成长小学阶段正是学生身心发展的关键时期，在此期间进行心理健康教育，有利于帮助学生了解心理健康概念，认识到心理健康的重要性，还能够帮助学生掌握维持和促进心理健康的方法，从而促进学生健康成长。（二）有利于学生提高学习效率小学阶段学生的学习对于心理健康有一定的依赖性。小学生思想水平有限，大多不能够认识到学习的真正意义，常常会依据于自己的心理状态展开学习。例如，心理状态比较积极时，就能够热情投入学习活动中，心理状态不佳时，就不愿意参与学习活动。开展心理健康教育有利于帮助学生保持积极的心理状态，及时调节情绪，从而提高其学习效率。（三）有利于学生形成健全人格开展心理健康教育工作，需要和学生多进行沟通和交流，把握学生的心理动态。当学生出现不良状况时，能够及时介入，帮助学生采取正确的态度和方法去处理失误；当学生具备良好心理状态时，及时夸奖和鼓励，帮助学生树立正确价值观，从而逐渐塑造健全的人格。（四）有利于实现班级高效管理在班级管理工作中，注重心理健康教育，关心学生的心理状态，有利于学生融入班集体中，感受集体精神、团结精神，培养与人交往、合作共赢、互帮互助的能力，构建和谐的师生、生生关系，进而提升班级管理的效率。二、小学班级管理中心理健康教育的策略（一）创设和谐、融洽的班级管理环境将班级打造成为团结友爱、互帮互助的集体，学生才能在集体生活中敞开心扉，感受到爱，促进心理健康发展。1.提升师生关系融洽程度小学生大多具有活泼好动、好奇心强等特点，对于周围的事物具有较强的探索欲望。对此，班主任教师要积极引导学生认识环境，帮助学生开展探索认知，并在这一过程中拉进和学生之间的距离。例如，利用温和的引导性语言，站在学生的视角和学生沟通交流，使学生放下对自己的敬畏，真正地敞开心扉，将自己的真实想法表达出来。同时，在NEW CAMPUS理班良方75学生犯错误的时候，也尽量不指责，而是让学生能够发自内心地认识到自己的错误，从而学会自我约束和自我管理。2.鼓励学生合作、交往同学之间的合作、交往是班级生活的重要组成部分，对此教师也要提高关注度。例如，可以在一些需要团队协作的活动中，将人际交往的方法和原则教给学生，让学生能够在团队活动中培养合作、互助能力，促进学生的心理健康发展。3.加强班级文化建设加强班级文化建设，教师可以带领学生制订班级规则、班级口号、班级纪律等。鼓励学生进行自主管理，让每一个学生都能参与到班级文化建设中，根据自己的优势，找准自己在班级中的位置，树立起自信心，从而形成良好的班风。（二）在学科教学中融入心理健康教育每个学科都有自身的特点，在学科教学中也能够融入心理健康内容。例如，在语文教学中，教师可以通过对人物形象的解读，让学生学习人物精神等，帮助学生树立起正确的价值观念和人生观；在数学教学中，教师可以带领学生分小组寻求解决数学问题的方法，从中培养学生的团队精神和合作能力。（三）举办有关心理健康的主题活动班级活动是学校教育管理活动的重要组成，同时也是学生切身体验的日常活动。对此，班主任可以借助班级活动，举办有关心理健康的主题活动，让学生在活动中提高对心理健康的认识。例如，可以开展“学做情绪的主人”的主题活动，让学生结合具体情境体会自己的情绪，认识愤怒、快乐、悲伤等多种情绪。带领学生回忆自己感受到愤怒的情境，了解“为什么会产生愤怒”，认识到“怎样正确对待愤怒情绪”。在这样的学习过程中，学生能够正确认识和处理各种各样的情绪，从而保持心理健康。（四）定期开展有关心理健康的讲座在班级管理中，班主任还可以定期开展有关心理健康的讲座，邀请学生及家长参与心理健康知识的学习中。家庭教育对学生心理健康具有着不可代替的作用，对此，教师要在平时和学生家长积极沟通交流，并通过讲座的形式引起家长对学生心理健康的重视，并能够掌握促进学生心理健康发展的方法，从而推动学生的健康成长。对部分心理出现问题的学生，教师还可以邀请家长参加具有针对性的讲座，让家长认识到问题出在了什么地方，从而协同老师对学生进行心理辅导。（五）家校社“三位一体”，共同促进学生心理健康发展搭建家庭、学校、社会“三位一体”的沟通渠道与平台，建立完善的心理健康教育体系。成立教育互动互助委员会，为学生心理健康发展服务，通过积极沟通交流，协调各主体间关系，对各项活动的组织与开展进行设计与指导。培养专业的心理健康教育师资队伍，为学生提供系统的心理健康教育课程和活动。学校可以定期举办家长会、家庭讲座等活动，向家长传授心理健康知识和教育技巧，帮助他们更好地关注和引导孩子的心理健康成长；与社会心理健康机构、社区组织等建立合作关系，共同为学生提供心理咨询、心理辅导等服务，充分利用社会资源促进学生的心理健康发展；可以定期对学生的心理健康状况进行评估和跟踪，及时发现问题并采取相应的干预措施，确保心理健康教育的有效性。综上所述，在小学班级管理中，班主任可以通过心理健康教育的有效实施，促进学生的身心健康发展，提高学生学习效率，促进学生形成健全人格，有效提高小学班级管理的质量。在管理过程中，教师可以通过创设良好班级环境，开展讲座、举办活动等方式，发挥班级管理的作用，提升心理健康教育的有效性。（作者单位：山东省沂源县大张庄镇曹家庄完全小学）