护理专业人才培养专项方案.doc

护理专业人才培养方案
一、学制
（一）学制：3年。
（二）招生对象：高中毕业生及相同学历者。
二、培养目标和就业岗位
（一）培养目标
培养拥护党基础路线，适应中国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要，德、智、体、美全方面发展，富有创新精神和实践能力，在初步掌握基础医学和临床医学基础上，系统掌握护理学专业基础理论、基础知识和基础技能，能够在各级医疗卫生机构从事临床护理工作或是在小区、养老机构中从事护理工作高素质护理专业人才。
（二）就业岗位
1、各级医疗卫生机构从事护理方向内科护理、外科护理、妇产科及儿科护理等护理专业技术岗位；
2、养老机构从事护理方向护士，养老护理员等技术岗位；
3、小区机构从事护理方向护士，护理员等技术岗位。
三、人才培养规格
（一）知识、能力、素质结构
1、知识结构
（1）掌握本专业必需人文社会科学、基础医学、临床医学基础理论、基础知识；
（2）掌握护理学基础理论、基础知识；
（3）掌握基础护理操作技能和临床各科专业护理基础技能；
（4）掌握一定护理伦理学、管理学及心理学知识；
（5）熟悉国家医疗卫生工作方针、政策及法规，能够在职业活动中依法维护护理对象和本身权益。
2、能力结构
（1）含有为护理对象提供身心、社会、文化等方面整体护理能力；
（2）含有规范基础护理和专科护理操作能力；
（3）含有对急危重症病人初步应急处理能力和配合抢救能力；
（4）含有对常见病、多发病病情和常见药品疗效及反应观察能力和护理能力；
（5）含有从事小区卫生服务基础技能、开展健康教育和卫生保健指导能力；
（6）含有一定护理科研和护理管理能力；
（7）含有一定英语基础和很好英语会话、专业英语阅读能力；
（8）含有较熟练计算机基础操作技能；
（9）含有良好团结协作、沟通协调能力；
（10）含有良好适应第一线工作环境和继续学习新知识和接收新技能能力。
表1能力结构分析和课程对照表
综合能力
专题能力
分 项 能 力 结 构
相关课程
考评标准
基
本
素
质
要
求
思想政治品德素质
用马列主义哲学原理、毛泽东思想和邓小平理论基础分析处理问题能力；含有吃苦耐劳、扎实肯干思想品德和良好职业道德；正确运使用方法律知识能力，实事求是、团结协作精神
思想道德修养和法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势和政策

提升身体素质基础知识及方法
掌握锻炼身体方法、手段和学会一到两项运动技能；培养视觉审美能力、分辨能力、认识能力，以提升艺术素养
体育和健康
每年必需经过《国家学生体质健康标准》测试
就业和创业能力
含有职业生涯计划基础能力；含有较强语言表示能力和心理调控能力；熟练利用现代通讯技术进行就业信息搜集和个人求职信息公布能力
就业和创业指导

艺术审美能力
含有审美能力和观念；有艺术创新意识和能力
素质拓展

形体美感训练
提升肢体表示能力和行为审美能力；在护理技术熟练基础上，提升动作审美效果
体育和健康

英语能力
一般英语应用能力
一般英文资料阅读能力；护理和医学资料阅读能力；借助词典翻译专业资料基础能力
应用英语
高等学校英语应用能力考试A级以上
计算机应用能力
基础计算机应用能力
Windows操作系统应用能力；简单程序设计能力；文字处理能力；熟练利用网络、多媒体、邮件传输能力；护理工作专业软件应用能力
计算机文化基础
全国计算机考试一级以上
专
业
基
础
应
用
能
力
掌握人体结构和组织器官基础知识
掌握人体各器官组织形态特征、结构、位置和毗邻；了解结构和功效、人体和环境关系；掌握人体胚胎发生发育，各关键器官系统发生过程和畸形
人体解剖学

叙述人体生理功效产生、调整机制
学会从分子、细胞、器官、系统水平，尤其是从整体水平了解人体生理功效调整及机制
生理学

探求疾病病因本质能力
掌握疾病病因、疾病发生发展过程中机体各组织和器官形态结构、代谢和功效改变，说明疾病本质
病理学

指导用药能力
掌握药品作用、作用机制和药品在机体影响下所发生改变和规律；含有对药品不良反应敏锐观察力；含有指导用药注意事项及宣传教育能力 ；含有正确、快速换算药品剂量能力及对药品进行质量检验能力
药理学

解释临床常见免疫现象和免疫性疾病、传染病和寄生虫病发病机理
掌握一定条件下病原生物生物学特征、生命活动规律、致病性和免疫性、试验室检验及特异性防治；掌握抗原性生物性状、机体免疫应答机理
病原微生物和免疫学

解释物质代谢规律和生命活动关系和物质代谢和疾病关系
掌握生物体内生命活动规律和本质；掌握生物体物质组成、功效和体内代谢过程；掌握遗传信息传输过程和人体中信号传导、各系统生物化学反应过程
生物化学

科学临床思维和决议能力
健康评定基础理论、基础知识和基础技能利用能力
健康评定

社会适应能力
良好人际沟通能力、社会适应能力、评判性思维能力等
护理管理学

专
业
技
术
应
用
能
力
掌握护理基础理论、基础知识和临床护理操作技能
熟练掌握基础护理技术和专科护理技术；掌握预防和控制医院感染方法；
含有护理文件书写能力
护理学基础

临床护理能力
掌握内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学和五官科护理学相关知识；含有熟练规范临床护理操作技能；含有利用护理程序实施整体护理和健康教育能力
内科护理学、
外科护理学、
妇产科护理学、儿科护理学、五官科护理学、护理心理学

急危重症护理能力
含有参与院外抢救能力及急诊科管理能力 ；熟练掌握急危重症救护技术；含有敏锐观察力及早期发觉病情改变能力；熟练掌握对急危重症病人进行监护方法；熟练掌握常见抢救药品及仪器设备使用和维护
抢救护理学

护理管理能力
掌握管理、计划、组织、领导和控制基础概念和方法；掌握护理人力资源管理理论及方法；含有良好沟通能力和处理冲突能力；含有进行护理质量管理和护理信息管理能力，并掌握其方法；健全对医疗卫生法律法规认识
护理管理学

综
合
素
质
能
力
专业综合素质能力
认知、接纳、适应医院工作环境，能合适处理护患关系；含有医院全科护理综合能力，胜任护士各项工作任务
毕业顶岗实习、见习、基础护理技术
经过毕业考试
专业拓展素质能力
含有开展老年护理、小区护理基础能力；对中医护理及营养学知识有初步了解；拥有正确护理伦理观和良好职业操守
护理伦理学
小区护理学
老年护理学
中医护理学
健康教育

（二）资格证书要求
1.英语证书
高等学校英语应用能力考试A级证书（第四学期以前考取）
2.计算机证书
全国计算机应用能力等级（NCRE）证书或应用技术（NIT）考试证书（第四学期以前考取）或参与海南省计算机等级考试。
3.职业资格或职业技能证书
取得卫生部颁发护士执业资格证书，劳动部门颁发养老护理员或其它相关资格证书。
四、专业主干课程和关键实践步骤
病原微生物和免疫学、人体解剖学、生物化学、病理学、药理学、护理心理学、护理学基础、护理伦理学、健康评定、基础护理技术、内科护理学、外科护理学、抢救护理学、老年护理学、妇产科护理学、小区护理学、儿科护理学、护理管理学、毕业顶岗实习、毕业教育及实习汇报。
五、教学进程
（一）课程教学进程（见附表一）
附表一护理专业课程教学进程表
课程
类别
序
号
课 程 名 称
考评
方法
课时分配
学期/教学周数/周课时数
学
分
小
计
理论
课时
实践
课时
一
二
三
四
五
六
14
18
18
18（医院11）
20
18
公共学习领域
1
思想道德修养和法律基础
○
3
48
42
6
3

2
心理健康教育

1
16
16

8×2

3
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
○
4
64
54
10

3

4
形势和政策

1
64
60
4
8*2
8*2
8*2
8*2

5
职业生涯计划

1
20
20

5*2
5*2

6
就业和创业指导

1
20
20

5*2
5*2

7
体育和健康

4
100

100
2
2
2

8
计算机文化基础
○
3
56
28
28
4

9
实用英语
○
8
128
100
28
4
4

10
一般话

2
28
14
14
2

11
军训（含军事理论课程）

3
96
36
60

12
入学及安全教育

1
20
20

10*2

13
素质拓展

2
40

40
10
10
10
10

小计：13门

36
700
410
290
15
9
2
0

专业学习领域
1
病原微生物和免疫学
○
3
56
46
10
4

2
人体解剖学
○
4
70
46
24
5

3
生物化学

2
36
24
12

2

4
病理学

3
54
44
10

3

5
药理学
○
3
54
54
0

3

6
护理心理学

2
36
30
6

2

7
护理学基础
○
3
54
54
0

3

8
护理伦理学

2
36
28
8

2

9
健康评定
○
5
90
60
30

5

10
基础护理技术

8
144
0
144

8

11
内科护理学
○
5
90
40
50

5

12
外科护理学
○
5
90
40
50

5

13
抢救护理学
○
3
54
22
32

3

14
老年护理学
○
3
54
22
32

3

15
妇产科护理学
○
3
54
22
32

3

16
小区护理学

3
54
22
32

3

17
儿科护理学
○
3
54
22
32

3

18
护理管理学

2
36
18
18

2

19
毕业顶岗实习

36
760
0
760

20周
18周
20
毕业教育及实习汇报

4
96
0
96

小计：18门

104
1972
594
1378
9
15
18
22

公共
选修
1-8

4
72
72

拓展学习领域
1
健康教育

2
36
20
16

2

2
生理学

2
36
20
16

2

3
精神病护理学

2
36
20
16

2

4
皮肤性病护理学

2
36
20
16

2

5
五官科护理学

2
36
20
16

2

6
预防医学

2
36
20
16

2

7
康复护理学

2
36
20
16

2

8
中医护理学

2
36
20
16

2

小计：8门 选修5门

10
180
100
80
0
2
4
4

总课时及周课时

154
2924
1176
1748
24
26
26
26

注：“○”为期末考试课程，其它为考查课程。

（二）相关专业教学实施安排、成绩考评和毕业条件等相关说明
1．总课时数：2924课时，总学分154，理论/实践1:1.49。
2．每位学生必需修满要求选修课学分方可毕业。
3．实践教学
实践教学基础要求关键指本专业完成职业能力训练所需要校内外实训室（中心、基地），内容包含校内外实训室（中心、基地）名称、规模、功效和关键设备装备。实践教学应包含试验、实训、顶岗实习、计算机上机、专业技能训练、综合技能训练、分散和集中安排校内外实训和实习等项目，要说明实训具体要求。实训课时通常不低于该课程总课时20%。对于实训时数超出课程课时30%课程，尽可能专门开设实训课，单独考查评分。实训课程不及格者，标准上不能参与对应课程考试。实训教学步骤课时通常不低于教学活动总课时60%。
4．成绩考评
为检验教学效果，复习巩固所学理论知识和实践技能，亦为改善教学和提升教学质量提供反馈信息，根据教学进程表要求进行学期或年课程考试。各学期、年考试内容均应以实施课程标准为依据，注意测试学生分析、处理问题能力及综合技能操作能力。
（1）校内学习考试需按每门课程介绍内容及课程标准内容要求。
（2）教学见习需按见习纲领、见习手册要求进行考评，成绩根据10%～20%百分比计入课程总成绩。
（3）顶岗实习期间：各科室实习结束后由实习科室老师按具体实习纲领要求进行理论和技能考试。
（4）顶岗实习后由学校组织对毕业生进行综合理论毕业考试及综合技能考评，成绩合格者准予毕业。
5.实习条件
（1）本专业学生要求修满40学分。
（2）护理岗位能力综合考评合格。
6．毕业条件
（1）本专业学生要求修满154学分。
（2）毕业综合理论毕业考试及综合技能考评，成绩合格。
（3）取得高等学校英语应用能力A级证书。
（4）取得一般高校计算机应用能力等级考试一级证书。
（5）考取养老护理员或紧抢救护员、育婴师等职业资格证书。
(6) 取得护士执业资格证书。
六、毕业顶岗实习和管理
毕业顶岗实习是教学过程中一个关键组成部分。为了愈加好地完成毕业实习计划，加强对学生职业素质和职业能力培养，使学生成为政治思想好、技术优良、身体健康、全心全意为护理对象服务高素质技能应用型人才，顶岗实习期间和各教学医院共同建立了院校双重“顶岗实习”管理体系，实施长久有效双重管理机制。
（一）顶岗实习进程（轮转）安排（岗位和时间）
实习总时间：49周。
表11 顶岗实习科室和时间分配
实习科目
门诊
注射
输液
室
急
诊
室
内

科
外

科
妇

科
产

科
儿

科
手
术
室
I
C
U
供
应
室

小区
卫生
服务
机

动
合

计
周数
2
2
12
12
2
2
4
4
3
1
4
1
49

（二）实习成绩评定措施
1、实习生在每科实习结束前两天做好实习小结交科室，科室立即做好评语和评定实习成绩，交实习生带至下一轮实习科室，待实习全部结束后由实习组长将毕业实习手册集中送医院护理部判定盖章，密封后交实习组长带回或挂号邮寄学院护理系。
2、实习生在任何一科实习，缺实习时间超出1/3以上者，该科按不及格处理，应予补实习。实习期间病（事）假累计超出1/3以上者，应予留级，参与下届实习。
3、实习生在各科实习结束后，必需进行“出科考试”。出科考评应实施达标考评法。“出科考试”内容有：态度目标考评、知识和技能目标考评。
4、毕业顶岗实习成绩评定，由各科护士长和带教老师共同负责，必需时召开科室会议研究，依据实习生表现及各科实习情况和“出科考试”成绩，写出评语，评定成绩。
七、基础实训条件
（一）拟建校内实（验）训条件
1. 基础医学试验实训室：护理专业和其它专业共用试验实训室，如组织学试验室、人体解剖标本室、解剖模型储藏室、药学试验室、病理标本室、病理试验室、微免试验室等。关键负担护理专业基础医学课程试验教学工作，为学生认识正常人体解剖结构和生理功效、人体异常病理改变和学好药理知识提供了良好场所，同时也为学生学好护理专业临床课程打好了扎实基础。
2.护理实训基地：由基础护理实训室和护理情境实训室二部分组成，占地面积多平方米。基础护理实训室设护理示教室、更衣室、用物准备室、生活护理实训室、无菌技术实训室、形体实训室等，全部基础护理操作技术全部能在此中心进行实训、考评；护理情境实训中心由急诊实训基地（注射室、输液室、换药室、抢救室、观察室、）、成人护理实训室（健康评定室、内科模拟病房、外科模拟病房、模拟手术室等）、母婴、儿童护理实训室（围产期门诊母婴同室病房、一体化产房、儿童模拟病房等）、从医院急诊到模拟病房、手术室、产房等工作岗位，完全模拟了临床医院真实全貌，可供在校学生在各个护理工作岗位进行50多项护理实践技能轮番实训。
（二）校外实训基地
现在，我院已拥有两家实习医院，均为本市三级甲等医院，医院技术力量雄厚、医疗护理设备优异、管理规范。同时形成了院校共建共管教学实习、实训基地格局，给学生职业能力发展提供了可连续发展平台。
八、师资队伍
（一）校内专任老师
本专业现有专兼任老师10人。其中高级职称4人，占老师总数40%；中级职称 4人，占老师总数40%。
（二）校外兼职老师
本专业现有兼职老师 4人，均含有中级以上职称及5年以上临床工作经验。