音乐与生活综合实践活动设计专业方案.doc

《音乐和生活》综合实践活动设计方案

一、活动专题：音乐和生活
二、活动对象：三（3）班
三、活动设计者：徐娟
四、活动开展背景：
综合实践活动课是根据国家基础课程改革计划设置一门全新课程。它以塑造学生完满人格，培养学生创新和实践能力为基础目标，以实现学生主动发展，追求人文精神和科学精神相融合为价值取向，以贴近学生最关注自然现象和社会问题为基础内容，以学生经验和生活为关键实践课程。它要求学生在不停尝试中取得健康而全方面发展。其中以音乐为根本和选题，围绕学生现实生活和相关文化所展开音乐综合实践活动，正昭示着其独特魅力和价值，为课程增添了一分亮色。
而作为我们音乐教育工作者要正确地引导我们学子经过对音乐学习去追求真、善、美，从音乐中来寻求生活真谛，用心去体验音乐中生活，学会从生活中发觉音乐，从而来发明表现生活音乐。我们以此来培养学生主动探索创新精神，经过音乐教育来激励学生主动进取、奋发向上品质。
在我们平时学校生活多个方面音乐全部起到了特殊作用，比如：早晨校园广播音乐，眼保操、课间操音乐，上课、下课采取音乐等等，和我们生活有着息息相关联络。
五、活动时长：活动时间一个半月，其中实践活动课和课余双休时间等。
六、、活动目标：
综合实践活动课特点决定了它开放性。所以我许可不一样学生达成不一样目标，许可学生在不一样方面达成不一样目标。所以我制订了以下三条活动目标
1、知识目标
（1） 经过学生自主探究活动，体会“生活中四处全部有音乐”、了解音乐在生活中作用。
（2） 对背景音乐、仪式音乐、诊疗音乐、实用音乐有一定深度了解，感受到它们不一样作用。
2、能力目标：
（1）  对生活中音乐有一定认识，分清哪些音乐属于“实用音乐”“背景音乐” “仪式音乐”、“诊疗音乐”
（2） 经过学生自主探究，初步能为生活中不一样场景配置背景音乐。
（3）  能识别音乐中情绪，利用听觉和视觉产生发明想象力进行即兴情景演出、即兴作文等，不仅提升了对音乐鉴赏能力，而且培养了想象力。
（4） 学会利用多种方法搜集、整理资料，培养学生利用材料、处理信息能力。
3、情感目标：
（1） 热爱音乐、热爱生活主动情感。
（2） 经过综合实践活动培养学生团结合作精神，体验探究乐趣，提升学生审美情趣。
（3） 提升了音乐鉴赏能力，陶冶高尚审美情操。
七、活动计划：
在整个研究活动中，我把学习主动权完整地交给学生，充足发挥学生主体性。老师只是有针对性地加以引导、指导，认真处理好学生自主选择、主动实践和老师有效指导之间关系。
此次活动分四个阶段进行：
第一阶段：确定活动课题
发放调查问卷导入生活中音乐能够分为 “背景音乐” “仪式音乐”、“诊疗音乐” “实用音乐”，划分为四个小组让学生有目标去探究。（一课时）
第二阶段：搜集、整理
每个小组学生经过多种方法：搜集资料、上网查询、实地考察、采访等多个形式取得资料，然后由学生自行整理使之系统、有序。（二课时）
第三阶段：活动结果展示（五课时）
（一）展示每个小组学生自主探究取得资料，形成知识共享。
（二）回归生活，进行实践活动：
（1）为学校食堂选择适合就餐环境音乐
（2）为中午练字时间选择适宜音乐
（3）选择适宜音乐进行配乐诗朗诵，或依据音乐所渲染意境选择适宜诗文
（4）音乐进行即兴舞蹈、模特演出等
（5）听音乐想象作文等
（6）利用生活中实物发明音乐
八、活动过程
（一）第一阶段：确定活动课题
以学生爱好作为活动着眼点，制订研究活动计划
此阶段，从学生年纪特点、爱好和已经有生活经验出发，激励学生提出问题，从而确定这次综合实践活动内容，并引导学生集中感爱好、有意义问题来研究，激发学生参与活动爱好和主动性，增强目标性。由此制订出此次活动计划。
1．针对老师提出“平时日常生活中，你全部在什么地方听到过音乐？”“什么地方播放音乐让你感到很舒适？”“你还期望在生活中什么地方听到音乐？”学生各抒己见，提出了问题。
《生活中音乐》调查问卷
平时日常生活中，你全部在什么地方听到过音乐？

什么地方播放音乐让你感到很舒适？

你还期望在生活中什么地方听到音乐？

2、  将生活中音乐划分种类：
背景音乐：休闲、餐饮、超市、影视（动画片）
仪式音乐：节日、庆典、队列、迎送、婚丧
诊疗音乐：缓解情绪
实用音乐：广告、健身、舞蹈
3．划分小组，确定研究对象
第一小组，研究对象：背景音乐
第二小组，研究对象：仪式音乐
第三小组，研究对象：诊疗音乐
第四小组，研究对象：实用音乐

4、安排各组将整理、归类、确定研究活动内容及活动过程填在这张综合实践活动方案设计表中。
综合实践活动方案设计
班级： 组别：
活动阶段
活动内容
活感人员
活动地点
活动时间
活动方法

调查形式
调查地点
人员分工
调查内容

第二阶段：搜集、整理
学生只有在真实生活世界中参与活动，在真实生活世界中去感受、体验、领悟，并得到各方面发展，才能建构起真正属于学生自己知识和能力。所以，活动和体验是综合实践活动灵魂。在探究《音乐和生活》活动过程中，设计了以下活动
1．            活动方法：
（1）    走进周围环境
（2）    个人上网查找资料或查找书籍
（3）    实地观察、采访
（4）    小组内同学相互合作、自行整理
2．            采取方法：
（1）    成立以班主任为组长课题研究领导小组，构建有分管组长，组员研究网络,确保课题有效、有序开展。
（2）    充足开发利用好多种教育资源。
为了此次综合实践活动开展丰富多彩，关键利用了图书资源、网络资源、小区资源（超市）、医院等资源。
3．活动具体实施步骤：
第一小组：研究对象：背景音乐
在组长孙雯婧率领下到超市、商场等部分公共场所进行了走访。
第二小组：研究对象：仪式音乐
在组长周峻涛率领下到大街、酒店、庆典企业等进行了走访。
第三小组：研究对象：诊疗音乐
在组长窦丹青率领下到医院进行了采访，小组内同学还经过搜集书籍或上网查找等多个形式取得资料。
第四小组：研究对象：实用音乐
在组长邹颖率领下到区广播电视台广告部就广告方面所采取实用音乐进行了采访，还就舞蹈方面实用音乐采访了学校舞蹈老师。
经过同学们活动，她们全部有不一样程度收获，然后再用这些知识去指导学生自己生活，潜移默化中提升了自己音乐欣赏、鉴赏能力。

第三阶段：活动结果展示
1． 利用一节课时间展示每个小组同学在此次活动中取得资料，形成知识共
享，并谈了自己不一样感受。
（让学生畅所欲言谈自己感受，同时要引导学生：生活中音乐选择含有一定目标性，在生活中起到一定作用。比如：开业庆典所采取音乐全部很喜庆、热闹，营造一个开门红气氛，这就是开业庆典这个场所选择音乐目标性，同时音乐选择也烘托了喜庆气氛。）
采访地点

采访时间

采访人员

小组分工

采访内容

采访过程

注意事项

2．   回归生活，进行实践活动，让音乐服务于我们学校生活：（3课时）
a)  为学校食堂选择适合就餐环境音乐
b) 为中午练字时间选择适宜音乐
c)  选择适宜音乐进行配乐诗朗诵，或依据音乐所渲染意境选择适宜诗文
d) 依据音乐进行即兴舞蹈、模特演出等
e) 听音乐想象作文等
f) 利用生活中实物发明音乐
3． 拓展延伸：音乐对动物、植物影响：
音乐不仅对我们生活有着很关键作用，对动物、植物影响也很大，引
导同学们搜集资料，开拓了学生知识面，深化了“音乐和生活”这个专题。
活动评价
4．活动评价
为了能更真切地了解学生在活动过程中知识能力、情感态度、能力发展方面情况，我用优异3颗★，很好2颗★，通常1颗★来作为评价标准考查了学生个性发展、创新能力，而且交流活动中感受，也是学生了解自己，发展自己“双面镜”。
学生活动评价表
班 级

姓 名

活动时段

活动专题
音乐和生活
个人评
小组评
家长评
知识了解
背景音乐

仪式音乐

诊疗音乐

实用音乐

参与体验
认真参与每次活动

搜集资料

提出提议

和她人合作

动手实践

情感态度
相互合作

认真倾听

友好相处

帮助她人

创新意识

结果展示
查阅资料展现

为学校个场地选择音乐

活动照片或录像

音乐在生活中作用

个人体会

评价表说明：
1．围绕教学目标组织学生对整个活动进行评价；
2．评价能够用★表示，优异3颗★，很好2颗★，通常1颗★；
3．家长评价是评价学生在家进行、家长又是了解活动，不了解内容能够空格；
4．假如是小组活动，则对小组评价也是对全组每一同学评价；
5．最终每人写出参与此次活动收获和努力目标。