资源描述
压强
学习目标
1、了解压强相关的基础知识
2、会运用压强知识解决生活相关问题
重 点
压强相关的基础知识
难 点
用压强知识解释日常生活的现象
一、自主学习：
压力：方向是
压力的作用效果与 和 有关
压强 概念：物体在 上所受到的压力
计算公式：
压强 单位：
改变方法：增大压强： ，减小压强：
: 液体内部朝各个方向都有压强
同种液体，在同一深度，
特点 同一液体，深度增加，压强
相同深度，液体的密度越大，压强
压强 液体的压强 计算公式：
连通器：特点是 ，应用有：茶壶、
能验证大气压强存在的实验有： 、
托里折利实验：水银柱高度 、一标准大气压是
大气压强 大气压 自制气压计：气压越大，液柱越 ，气压越大，液柱越
的测量 气压计：分为 和
大气压的应用：应用在 和 上
在气体和液体中，流速越大的位置
流体压强与流速关系
应用：飞机的升力
二、展示提升：
专题一：压强与压力
1．一个同学骑着一辆打足气而又缓慢漏气的自行车在柏油马路上行驶，关于这辆自行车对路面的压力和压强的下列说法，正确的是（ ）
A．压力不变，压强逐渐减小 B．压力不变，压强逐渐增大
C．压力逐渐增大，压强减小逐渐 D．压力逐渐减小，压强逐渐增
专题二：压强的计算
2.如图所示，若木块M与木板N的接触面积为0.5dm2，木块重3.2N，现用2.4N的力作用在木板M上，则木板N受到的压力和压强分别是多少？
3.如图所示，质量及厚度均不计的薄壁容器，其底面积为0.1 m2 ，放在水平桌面上，里面装有30kg的水，已知容器对桌面的压强和水对容器底部的压强之比为P1，P2=3︰2，求容器内水的深度？（g=10N/kg）
专题三：压强大小的比较
4.高度、材料相同的实心长方体A和B放在水平桌面上，它们的大小如图所示．它们对桌面的压力分别为FA，FB，压强分别为PA，PB．关于它们的大小关系，正确的是（ ）
A．FA＜FB PA＜PB B．FA＞FB，PA=PB
C．FA＞FB，PA＞PB D．FA＞FB，PA＞PB
5.如图所示，水平桌面上有甲、乙两个质量和底面积都相等的容器．向容器中注入高度相等的水，水对容器底部的压强分别为p甲、p乙，装水后的容器桌面的压力分别为F甲、F乙．则（ ）
A．p甲=p乙，F甲=F乙 B．p甲＞p乙，F甲=F乙
C．p甲=p乙，F甲＜F乙 D．p甲＜p乙，F甲＜F乙
专题四：流体压强与流速的关系
6、盖的饮料瓶底部剪掉，做成一个大“漏斗”．把乒乓球放入“漏斗”中，用电吹风在“漏斗”上方沿水平方向吹风，如图所示．发现乒乓球向上运动．请解释这个现象．
四、总结归纳：
五、达标检测
1、著名的 实验有力的证明了大气压的存在，托里拆利实验实验第一次测定了大气压强的数值，一个标准大气压是 Pa．
2、由于长江上游的植物被受到破坏，造成水土流失，使得长江水中的泥沙含量增加，这相当于液体的密度 了，因此在同等深度的情况下，长江水对堤坝的压强 ，从而使堤坝受到破坏的可能性增加了．
3、大象的质量为4500kg，每只脚底的面积是0.05m2．则大象四脚站立在水平地面时对地面的压力是多少N？压强是多少Pa？
我的反思
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