八年级物理下册-82-二力平衡导学案无答案新版新人教版.doc

二力平衡学习目标1、知道二力平衡的条件2、知道二力平衡时物体的运动状态3、会用二力平衡的条件去处理问题重点知道二力平衡的条件难 点会用二力平衡的条件去处理问题一、自主学习：1.平衡状态是指物体处于 状态和 状态。2、物体在受到几个力作用时，如果物体保持 或 状态，我们就说该物体处于 ，使物体处于平衡状态的几个力称做 。若物体受非平衡力，则一定处于 状态。 二、合作探究 探究一：探究二力平衡的条件1.实验装置如图所示，实验目的是探究_ 在桌面的小车水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。2.实验中，通过调整 _来改变F1和F2的大小。向两边里挂相同的两个钩码，小车将 _，如果左边取下一个钩码则小车 _。后两空选填“静止”或“运动”。3.实验中，保持F1与F2大小相等用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将_。选填“静止”或“运动”。4、总结：二力平衡的条件是 、 、 、和 。探究二：作用力与反作用力和平衡力的比较名称作用力与反作用力平衡力相同二力大小相等、方向相反、共线区别作用2个物体：A对B、B对A作用同一物体地球对A (重力) B 对A三、展示提升展示一：请分析下列图形的物体是否受到平衡力，若有，并且请指出哪一对力是二力平衡。 展示一图 展示二图展示二：如图所示，在研究二力平衡条件的实验中： （1）把木块放在_（选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量_（选填“相等”或“不相等”）时，木块静止；（2）保持两盘砝码质量相等，把木块扭转一个角度，使拉力F1和F2不在同一直线上，观察到木块发生转动当木块重新恢复到原来静止状态时，拉力F1、F2作用在同一直线上如果_，方向相反，作用在_上，这两个力就彼此平衡了四、总结归纳：1、平衡状态和平衡力2、二、二力平衡条件：（4条）：同体、等大、反向、共线3、二力平衡条件的应用五、训练巩固1起重机的钢丝绳吊着5103 N的重物，当物体以0.5m/s的速度匀速提升时，钢丝绳对重物的拉力是_N；当物体以1m/s的速度匀速下降时，钢丝绳对重物的拉力_5103 N；当物体以1.5m/s的初速度加速提升时，钢丝绳对重物的拉力_5103 N；当物体以1.5m/s的初速度减速提升时，钢丝绳对重物的拉力_5103 N，当物体静止在半空中时，钢丝绳对重物的拉力_5105 N（选填“大于”、“等于”或“小于”）2、如图所示，用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速直线滑动.以下叙述中的二个力属于一对平衡力的是 ( )A弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力 B弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力C物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力 D物体对桌面的压力与物体所受的重力3、重是500N的人站在水平地面上，画出人受力的示意图，标明各力的大小。