1、物体的浮沉条件及应用学习目标1、掌握阿基米德原理，会利用浮力的计算公式解决实际问题2、知道物体的浮沉条件3、知道浮力的应用重 点物体的浮沉条件难 点理解改变物体所受重力与浮力的关系，能增大可利用的浮力预设流程个性化设计一、自主学习当把物体浸没在液体中时，物体受到竖直向上的浮力和竖直向下的重力的作用，如图甲所示，是物体浸没在液体中时的受力情况。当F浮 G物时，物体受到非平衡力的作用，物体上浮，会露出液面一部分体积，最终漂浮在液面上，如图乙所示。漂浮时:F浮 G物当F浮 G物时，这两个力相互抵消，物体保持原来的静止状态，会悬浮在原来的位置，如图丙所示。悬浮时:F浮 G物 当F浮 G物时，物体受到非
2、平衡力的作用，物体下沉,最终沉在底部，并受底部的支持力，如图丁所示。下沉时:F浮 G物另外，物体的重力G物可表示为：G物=物gV物，排开液体的重力G排可表示为G排=液gV排,，又因F浮=G排，所以F浮=液gV排，当物体浸没在液体中时，V物=V排。所以当F浮G物时，即液gV排物gV物，可得液 物时，物体上浮，最终漂浮在液面上。当F浮=G物时，即液gV排=物gV物，可得 液 物时，物体悬浮在液体中。当F浮G物时，即液gV排物gV物，可得 液 物时，物体下沉，最终沉在底部。总结以上可以归纳得出物体浮沉的条件是：浸没在液体中的物体，(1)若G物 F浮或物 液，物体上浮。(2)若G物 F浮或物 液，物体
3、悬浮。(3)若G物 F浮或物 液，物体下沉。二、合作探究探究一 铁的密度大于水的密度，为什么轮船还可以浮在水面上呢？从浮力的角度看，轮船采用了_法增大浮力，从而使轮船漂浮在水面上。这种办法的好处是:比同体积的实心体重力_(填“大”或“小”)，而且还可以使排开的水_，所以受到的浮力比同体积的实心体受到的浮力_(填“大”或“小”)。轮船的大小通常用_来表示。排水量就是轮船_时排开水的_。如果一艘轮船,它的排水量是1104t，在密度为1103kg/m3的河水中航行，根据物体漂浮的条件(F浮=G物)，它满载时排开河水的体积是_m3，如果在密度为1.03103kg/m3的海水中，它所排开的海水的体积比河
4、水的体积_(填“大”或“小”)，如果从河流驶入大海，它将_一些(填“上浮”或“下沉”)。探究二 潜水艇是怎样实现上浮与下潜的？潜水艇两侧有_，向水舱中充水时，潜水艇的重力逐渐_。当潜水艇的重力等于它排开的水重力(即浮力)时，潜水艇可以_在水中，当用压缩空气将水舱内的水排出一部分时，潜水艇的重力_，从而使重力_浮力，而上浮。所以潜水艇是通过改变_来实现上浮和下沉的。探究三 热气球、飞艇是如何升降的？气球里的气体密度_空气的密度，这样它的重力会小于它排开的同体积的空气的重力(即浮力)，所以能浮在漂浮在空中。当气球里的气体体积减小时，它排开空气的体积减小，所受到的浮力_，所以可以降到地面上。飞艇内充
5、入的也是密度较小的气体，也是通过改变自身的体积来改变浮力，从而实现上升和降落。三、展示提升 展示一 完成并解释探究一部分展示二 完成并解释探究二、三部分四、训练巩固1.潜水员由水面下2 m深处潜入水面下20 m深处的过程中，他受到的压强、浮力变化情况是（ ） A.压强增大，浮力增大 B.压强增大，浮力不变C.压强不变，浮力增大 D.压强减小，浮力不变2.浸没在水中的铜制空心球,将它释放后,它将会（ ）A.上浮 B.下沉 C.悬浮 D.三种情况都有可能3.一个体积为1000cm的空心铁球，其空心部分的体积占整个体积的4/5，用手拿住浸没在水中，（1）求铁球受到的浮力是多少牛？（2）放手后铁球将上浮、悬浮还是下沉？第8题4.将一边长是10cm的实心立方体木块轻轻地放入盛满水的大烧杯内。待木块静止时，从杯中溢出600g水，如图所示。求：（计算时取g=10N/kg）（1）木块受到的浮力。 （2）木块的密度。（3）木块下表面受到水的压强。我的反思
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