资源描述
腔肠动物和扁形动物
课题
第一章 动物的主要类群第一节 腔肠动物和扁形动物
授课时间
课型
新授
主备人
课程目标
知识与技能目标： 1．知识方面
（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。
（2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。
（3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。
过程与方法目标： 通过观察、思考、讨论等活动内化概念——进一步概述腔肠动物的主要特征
情感、态度与价值观目标：联系实际，渗透情感教育——腔肠动物与人类生活关系
学习重点
1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征
学习难点
3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。
关键
3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。
教具准备
活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件
学习过程
学习内容
学生活动
教师指导
设计意图
一、 导入新课
图片导入
二、 探究新知
（一）腔肠动物
水螅的基本特
腔肠动物的主要特征
大多数生活在海水中，少数生活在淡水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门
学生回答老师提出的问题
教师：在大屏中出示图片让学生观察
学生总结：水螅的形态点
学生：通过观察总结水螅的形太结构特点。
让学生分组讨论，学生总结：腔肠动物的主要特征。
教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。
师出示大屏，并板书课题
下面我们首先来认识一下水螅的形态结构特点。
师：提出问题
1、 水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？
2、 这样的形体结构与捕食有什么关系？
3、 水螅怎样捕食水蚤？
推测它如何将水蚤
大多数生活在海水中，消化
通过色彩鲜艳刺激的视频图片将学生带入学习的世界。激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情。
出示图片让学生观察培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。
通过让学生总结水螅身体呈辐射对称。渗透生物的形太结构与生理功能是样适应的。
（二）扁形动物
1、涡虫
生活习性
外部形态
扁形动物的主要特征
身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门
学生讨论，自学其他扁形动物
让学生分组讨论，学生总结：扁形动物的主要特征
过渡：刚才我们走进了扁形动物的生活世界。了解几种扁形动物的形态以及生活。那你能从他们身上总结一下扁形动物的特征吗？
师设疑：通过本节课的学习，你了解到了哪些知识？学生回答。教师补充
学生自主学习其他扁形动物，培养学生自学能力，同时培养同学积极主动思考能力
对学过的知识加以总结，让学生养成总结的好习惯。
课堂上已经总结的内容加以整理，是每个学生必须做到的，养成良好的复习习惯
作业布置
练习1、2、3
选作
探究
水螅如何捕食
板书设计
第一节： 腔肠动物和扁形动物
一、腔肠动物
二、扁形动物
课后反思
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