1、10.1认识分子【学习目标】1知道德谟克里特的猜想，知道物质是由分子组成的。2知道分子的概念，分子的大小。3对物质世界从微观到宏观的尺度的数量级有大致的概念。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。2创设情景，导入新课。提示：猜想不是胡思乱想，科学的猜想是建立在一定的事实或理论基础上的。提示：分子不是“最小微粒”，而是“保持物质化学性质的最小微粒”。提示：分子个体小，但组成物质的分子数量很大。组员自主选择方案，可相互协作，教师巡视，提醒注意的问题，选取具有代表性的展示，师生共同评估。各小组将各个知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习
2、目标思考：1今天我学到了什么知识？2我还存在的疑惑是什么？情景导入生成问题宇宙万物，变化万千，它们的组成，引发了人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，我们这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？让我们一起认识分子。自学互研生成能力自主阅读教材P104的内容，完成下列问题：1德谟克里特的猜想是什么？他把这种物质微粒叫做什么？什么意思？答：物体是由极小微粒所组成的；原子；不可再分割的颗粒。自主阅读教材P105的内容，完成下列问题：2分子最先是由谁命名的？什么是分子？答：阿伏加德罗；能保持物质化学性质不变的最小微粒。3一切物质都是由_分子_组成的。自主阅读教材P106P107的内容，完成下列问题：4观察分子必须借助什么工具？答：电子显微镜。5哪些数据说明分子个体很小？答：分子直径以1010 m(0.1 nm)为单位量度 ，一个水分子质量约为31026 kg。知识板块三中，组内同学完成一个方案，感受分子个体小，数量大。交流展示生成新知方案一完成教材P107的活动。方案二完成P107的自我评价与作业1、2两题。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺
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