幼儿园一日活动流程正式稿.doc

幼儿园一日活动流程 幼儿园一日活动是指幼儿园天天进行的所有教育活动，它不仅能满足幼儿生理及生长发育的需要，同时还是幼儿习得知识与技能，形成自主性和独立性的有效途径。教师应当充足结识和运用一日生活各个环节的教育价值，保教结合，将平常生活活动与教育活动有机结合，科学安排，合理组织，处处渗透教育，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展。幼儿园一日活动是实行幼儿园保育教育的重要途径，是每日保教活动的总和，是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程。幼儿园一日活动的安排和实行应尊重幼儿人格与权利，尊重发展规律，关注生命需要，关注个别差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，促进每个幼儿富有个性的、连续的发展 一、晨间入园环节： （幼儿来园、晨间活动） 时间：7：408：30晨间入园作为幼儿园一日活动的开始，此时的情绪将影响幼儿一天的生活。晨间接待中，教师有责任、有义务启动幼儿愉悦的情绪，为幼儿美好的一天奠定基础。教师职责：1 、 教师开门、开窗，清整室内外卫生，迎接幼儿的到来。2 、 积极、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。（1）问候时应注视对方，面带微笑，真诚地接待入园的幼儿与家长，积极与所有幼儿使用礼貌用语问好、交流，热情礼貌地回应每一位幼儿。（2）积极与家长打招呼（在于家长互相问候或交流时，应大方、得体、热情、诚恳）3、观测幼儿身体、情绪和精神面貌，妥善解决异常情况。查看幼儿是否携带不安全物品发现幼儿脸上、手上有异物，身体有变化（长红点、有疙瘩），应及时询问家长因素，如需隔离，请家长带回家。即使在家里受伤，教师也要了解情况，进行登记。从幼儿的神态变化上，判断幼儿是否带危险物品。4、有针对性地向家长了解幼儿情况。比如有的孩子近段时间表现明显不如以前，可以向家长询问孩子在家表现情况，寻找因素。或是有的有孩子喜欢打人、喜欢挠人等等一些不良习惯，可以和家长互相沟通，寻找产生问题的因素，以互相配合帮助改正。5、引导已来园幼儿开展观测,值日,劳动等活动.6、幼儿基本来齐以后有计划的组织晨间活动:带领孩子进行晨检 ,晨练，晨谈。晨检：一摸：摸幼儿额头、颈部和手心有无发热。二看：幼儿精神和面色是否正常，有无流涕、流泪、结膜充血、身上有无皮疹、咽部是否充血，体表有无伤痕。三问：问幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等一般情况。四查：查幼儿是否携带有不安全物品。晨练：选择节奏明快的音乐带领孩子进行晨间锻炼。(10分钟左右)晨谈：可以结合本班孩子近期表现情况进行一些常规教育，结合重大节日开展主题谈话，也可以针对晨检情况进行小结等等。没有固定内容与格式。7、 清点幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解因素。对幼儿规定：1、着装整洁舒适，便于活动。2、准时、快乐入园，有礼貌地向老师、同伴问好。3、乐意接受晨检，身体不适能告诉老师。4、积极参与晨间活动。二、入厕、盥洗环节时间：8：308：40教师职责：1 、教师组织幼儿排队，有序入厕，教师要随时观测厕所内幼儿情况，消除安全隐患。2 、教师要不断提出安全，卫生方面的规定，提醒上完厕所的幼儿进入盥洗室洗手。3、 教师关注幼儿洗手方式，学会对的洗手。4 、引导幼儿会使用水龙头，用小流水洗手，保持地面、衣服干爽。对幼儿规定：1、 逐渐学会能自理大小便，解便入坑。2、 解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整 理服装。3、 不在厕所逗留、玩耍。4、 有秩序地进入盥洗室，知道洗手的对的方法，不玩水，洗完手能自觉关紧水龙头。三、第一个室内教育活动环节：时间： 8：409：10 教育活动是指教师有目的、有计划地采用集体活动形式组织的师幼互动活动。是在教师引导下的同伴互动活动，旨在促进幼儿同伴分享交流，提高幼儿经验，强化学习体验，引导幼儿积极探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。教师职责：1、根据本班幼儿实际需要和已有经验，结合本园实行课程的规定，修改、补充、调整、制订切实可行的活动计划。2、根据活动目的准备必需的教具，提供满足每个幼儿活动需要的活动材料并在当班前做好充足准备。3、根据活动类型设立便于幼儿活动与交流的空间位置4 、 耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，支持鼓励幼儿大胆活动。关注幼儿在活动中的表现与反映，敏感地察觉幼儿的需要，及时应答。 5、关注活动中个别幼儿，因人施教，满足不同幼儿的需要。 6、活动中注重培养幼儿的良好行为习惯。 7、关注活动中幼儿是否在原有水平上有所发展。 8、活动后回想活动过程中幼儿的实际发展并及时反思。9、学习活动时间严格执行幼儿园课程规定，小班15分钟；中班20-25分钟；大班25-30分钟。对幼儿规定： 1、 有参与活动的爱好，能动用各种感官参与活动。2、 在老师或家长的指导下尝试多途径收集信息，并参与做好有关材料的准备。3、 乐于交流与分享自己的经验和想法。4、 能有目的地按自己的想法参与活动。5、 能对的地使用和整理活动材料或用品。6、 遵守集体活动规则。7、 有良好的倾听习惯、发言习惯，用眼、握笔、坐立姿势对的。四、幼儿饮水活动环节：时间：9：109：30教师的职责：1、提醒幼儿一个跟着一个排队取缸子，有序饮水。2、提醒幼儿喝好后将缸子放回自己的号码处3、提醒幼儿喝多少接多少，不玩水，要节约用水。4、运动后要组织幼儿喝水，不限制幼儿喝水次数。对幼儿规定：1、 幼儿乐意定期饮水。需要时会积极取水喝。2、 不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。3、 剧烈运动后稍事休息再喝水。4、 用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。5、 对的取水，不浪费水。五、第二个室内教育活动环节 时间：9：3010：00所有规定同第一个教育活动六、早操环节时间：10：0010：25教师职责：1、根据不同年龄段幼儿的特点编排各自不同的活动内容。提醒并检查幼儿做好早操前准备：衣服、鞋子是否穿好。2、组织幼儿快速、有序地到本班指定位置排好队，准备做操。3、精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范对的。定期变化带操的站位，面向全体幼儿。4、随时观测幼儿早操情况，对幼儿的异常举动随时提醒。 5、指导幼儿选择和按规定收拾器械。对幼儿的规定：1、 幼儿做好操前服饰准备（冬季需要拿掉帽子、取下围巾、手套等），会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。2、 能快乐地参与早操活动，认真并有精神。3、 做操有节奏，动作到位，协调有力，能充足运动身体的各部分。4、 能遵守早操规则，排队有序，会听信号、口令并做动作。5、 知道身体发热时脱衣服或不适时积极告诉老师。6、 学会收拾整理活动器械。七、户外活动环节时间：10：2511：00教师的职责：1、户外活动中保证开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动。2、自制或提供各种户外体育活动器具，根据幼儿活动需要保证足够的体育活动材料：小型器械人手一套、较大型器械小组一套。3、合理运用户外体育活动场地，保证幼儿足够的、安全的活动空间。4、保证天天的户外活动时间不少于2小时。5、建立适宜的运动活动常规，督促幼儿遵守。6、控制好活动中幼儿运动量，注意动静交替，逐渐增长活动量和活动强度，防止忽然运动或剧烈运动导致的拉伤、扭伤或身体不适等。对幼儿规定：1、幼儿快乐地参与户外体育活动，积极活动身体。2、对的使用活动器械，尝试新玩法，并和同伴一起活动。3、有安全意识，不做危险动作，不用器械与同伴打闹等。4、有自我保护意识，知道身体发热时脱衣服或有不适时积极告诉老师，有简朴的自我保护方法。5、遵守体育活动规则。6、会收拾整理活动器械。八、离园环节时间:11：00-11:20教师指责：1、稳定幼儿情绪，安排适宜的离园前活动。或与幼儿进行简短谈话，小结当天活动情况；2、组织幼儿开展小型安静的自选活动等。3 、提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友辞别。4 、组织幼儿检查、收拾好自己的生活和学习用品；检查幼儿服装穿戴是否整洁适宜。5、 根据需要用小黑板、便条、家园栏等方式向家长介绍幼儿当天在园情况或告知有关事宜。6 、严格确认接幼儿的家长，遇有陌生人来接，必须进行电话或其他可信方式的相关确认。7 、收回接送卡，幼儿跟随家长离园。8 、做好个别特殊幼儿的交接。 如：生病的幼儿和当天表现异样的幼儿，应向家长详述幼儿在园的生活及活动情况，提出希望得到家长配合与支持的规定和具体方法。9、 当幼儿在园内发生特殊的突发事件时，教师必须在第一时间内积极与家长联系，客观地报告幼儿的相关情况，积极积极地争取得到家长的理解与配合，保存好相关资料，做好相关记录。对幼儿规定：1、快乐离园，积极使用礼貌用语向老师说再见。2、注意安全，不跟陌生人走。3、收拾好自己的生活和学习用品。4、与家长交流在幼儿园的生活及活动情况。九、进餐环节： 11：30开始：教师职责：1、为幼儿营造快乐的进餐环境（可放轻音乐）。2、组织幼儿准时进餐，两餐间隔时间不少于3个半小时。3、餐前餐后半小时不做剧烈运动，进餐前后十五分钟内组织安静活动。4、增强幼儿食欲，为幼儿介绍当餐食品。5、鼓励幼儿独立进餐，不催促幼儿用餐。提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕（中大班不少于30分钟，小班不少于40分钟）。6巡视指导幼儿对的使用餐具；观测进食量；纠正不良进餐习惯；对特殊幼儿给予个别照顾；7、及时解决异常情况。对幼儿规定：1、幼儿餐点前自觉洗净手、脸。快乐、认真地进食，不边吃边玩，不大声发言。2、乐意独立进食，不依赖教师。约30-40分钟左右吃完饭菜。3、学会对的使用餐具：一手拿勺子（大班使用筷子），一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。逐渐养成文明进餐的行为和习惯。4、不挑食、不偏食、不剩饭菜，但是量进食。5、保持桌面、地面和衣服清洁，骨头、残渣放在渣盘里或堆在一起。6、进餐后用温开水漱口。十、午休环节：教师职责：1、为幼儿营造良好的睡眠环境（可适本地放睡眠曲或讲故事）。2、根据室内温度及时增减幼儿被褥。3、排除环境中的危险因素（幼儿携带的异物）。4、指导或帮助幼儿有序地脱鞋、脱外衣，提醒放在指定的位置。5、巡视观测幼儿的午睡状况，帮助幼儿盖好被褥。6、纠正不对的睡姿；护理体弱幼儿；照顾入睡困难、情绪和身体有异常的幼儿入睡。7、起床后检查幼儿的仪表服装及鞋袜，及时为幼儿梳头。对幼儿规定：1、能独立或在帮助下穿脱外衣，会拉拉链、会扣纽扣。2、学会穿鞋：分清左右脚，会系好鞋带或粘好鞋扣。3、起床后，按老师的规定折叠好被盖。4、睡眠时衣着适当，睡姿对的。不蒙头、咬被角等。假如一个班是两位教师，尚有一个环节：交接班。主、配班教师应共同做好交接班并做好记录：当天到班幼儿人数；贯彻未来园幼儿的因素；幼儿健康状况；家长反映的有关情况；其它需要衔接的有关内容并签全名。