九年级物理下册电流的热效应学案1苏科版.docx

九年级物理下册电流的热效应学案1苏科版【教学时间】_ 【 教者】 【教学目标】 1认识电流的热效应； 2知道一般电热器的发热原理, 能举出利用和防止电热的实例； 3理解焦耳定律、公式并能应用解决一些简单问题； 4培养观察能力、培养辩正地思考与分析问题的能力；培养重视实验、尊重事实、实事求是的科学态度。 【重点、难点】 【教学方法】 资源库【教学过程】 一、情景导学： 二、目标定学： 三、预习探学： 的现象称为电流的热效应。 利用 工作的装置称为电热器。 家中的电热器有 。 四、合作互学和交流助学： （一）电热器 1预习交流： 的现象称为电流的热效应。利用 工作的装置称为电热器。家中的电热器有 。 2思考：（1）电流通过导体时，产生电流的热效应，根本原因是什么？ （2）电热器工作过程中，实现了怎样的能量转化？ （二）影响电流热效应的因素 1活动：探究影响电流热效应的因素 （1）说一说：探究影响电流热效应的因素实验的设计思路和实验方法。 （2）进行实验，收集证据。（3）得出结论：通电导体产生的热量与导体本身的 、通过导体的 以及通电时间有关，导体的 越大、通过导体的 越大、通电的时间越长，电流通过导体时产生的热量就越多。2焦耳定律 （1）内容：电流通过导体时产生的热量，与电流的平方成 ，与导体的电阻 成 ，与通电时间成 。 （2）公式：Q= A 若电流的单位是安（A），电阻的单位是欧（），时间的单位是秒（s）， 则产生的单位就是 （ ）。 B可变形为I= ，R= ，t= 。 C如果电流通过电热器时，电能几乎全部转化内能，则电热器产生的热量 等于 ，即Q=W= = = 。 （3）自学课本P14例题，说一说：运用公式进行计算时，需要注意什么？ 3.电热的利与弊（生活物理社会） 电热的应用实例： 电热的危害实例： 五、总结提学 六、达标检学： 【板书设计】 【教后反思】20 20