资源描述
鱼
课题
第四节 鱼
主备人
审核人
班级
学生姓名
学习 目标
知识与技能：通过观察淡水鱼的外形、呼吸，总结出鱼类的主要特征。了解鱼与人类生活的关系。。
过程与方法：通过谈话法,引导学生归纳总结鱼类的主要特征。
情感价值观：培养学生保护鱼类生存环境的生态意识。
重点 难点
1.重点：探究鱼类的运动和呼吸方式。说明鱼适应水中生活的特点.
2.难点：怎样引导学生探讨鱼类的主要特征。
学法 指导
观察法，自主学习法，合作交流、讨论法
学 案
自主学习
1．我国淡水鱼有_________种，著名的“四大家鱼”（ _______鱼、______鱼、______鱼、_____鱼）和______鱼、______鱼都是我国主要的优良淡水鱼品种；我国海洋鱼有______种，常见的有______鱼、______鱼、______鱼、______鱼、______鱼、______鱼、______鱼、______鱼、＿＿鱼、______鱼等。
2．鱼的躯体分______部、______部和______部三部分，常左右侧扁，大多呈____________，有利于________________________。体表常有＿＿＿覆盖，其表面有滑液，起＿＿＿身体的作用。鱼在水中通过＿______和____________的摆动以及______的______作用游泳。
3．鱼用______呼吸，它的主要部分是____________，其中密布_______________________。当鱼的口和____________交替张合时，水入口，经过鳃丝时，溶解在水里的____________渗入鳃丝中的____________里；而血液里的____________从毛细管里渗出，排到水中，随水从____________排出体外。
教合作探究
小组同学分工合作，讨论完成下列问题：
1.鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？
2.有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？
合作探究
3.水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？
4.鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
达标检测
1．鲫鱼、虾都生活在水中，若将它们分成两类，其依据是( )
A．是否用肺呼吸 B．有无脊柱
C．体温是否恒定 D．是否胎生
2．鲍鱼称“鱼”而非鱼类，而有些动物不称“鱼”而属鱼类，如下列动物中的( )
A．海豚 B．海狮 C．海豹 D．海马
3．鲫鱼的运动方式是游泳，其游泳主要是靠( )
A．尾鳍的作用 B．胸鳍和腹鳍的摆动
C．各种鳍的共同作用 D．躯干部和尾部的摆动而产生的动力
4．鱼能保持身体的平衡，主要是依靠下列哪组鳍的作用( )
A．胸鳍和腹鳍 B．背鳍和尾鳍
C．背鳍和臀鳍 D．胸鳍、腹鳍和尾鳍
5．鲫鱼不停地用口吞水，再将水从鳃盖后缘排出，这是鲫鱼在进行( )
A．摄食 B．散发体内的热量
C．吸收水分 D．呼吸
6.有些动物如“章鱼”“墨鱼”“鱿鱼”“带鱼”，名称里都有“鱼”字，它们都是鱼吗？
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