1、鸟课题 第六节、鸟主备人审核人班级学生姓名学习 目标知识与技能：通过观察图片和观看视频，认知几种鸟形态结构上的区别；通过探究，总结出鸟适于飞行的形态结构特点；归纳出鸟的主要特征。过程与方法：通过实验法,让学生了解鸟适于飞行的特点情感价值观：培养学生在学习活动中的团结协作能力。重点 难点1.重点：探究鸟适于飞行的形态结构特点。2.难点：在探究鸟类的基础上总结鸟类的特征。学法 指导观察法，自主学习法，合作交流、讨论法学 案自主学习1除_、_等少数鸟不能飞行以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。鸟适于飞行的特点：身体呈_型，可减少飞行中空气的_。体表覆_，前肢变成_，其上生有几排大型的_。骨髓_、_、_，
2、有些骨内部_，可_体重。胸骨上高耸的突起叫作_；_发达，附着在_上，牵动两翼完成飞行动作。鸟的_发达。用坚硬的角持_来啄取食物，没有_。食量_，_能力强，食物经消化吸收后形成的残渣很_随粪便排出。鸟的呼吸作用_，具有与肺相通的_，可辅助呼吸。心跳频率_，体温_而_。2恒温动物：鸟的体温_环境温度的变化而改变，是恒温动物。3变温动物：_、_动物和_动物，体温_环境温度的变化而改变。教合作探究1.观察课本30页五种鸟的形态特征，试着完成课本31页表格：推测鸟喙的特征与其食性之间有什么联系？鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？这五种鸟在形态结构上有哪些相同点？合作探究2如果你注意观察家鸽或麻雀，会发
3、现它们总在不停地找食吃。它们吃进去这么多东西，难道不会增加体重、影响飞行吗？达标检测1“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”诗中的莺和燕具有的共同特征是( )体表被覆羽毛 前肢变成翼 体内有气囊 胎生、哺乳 体温恒定 变态发育A B C D2家鸽身体最发达的肌肉位于( )A头部 B胸部 C四肢 D尾部3鸟飞行时的呼吸特点是( )A肺和气囊都进行气体交换 B只有气囊在进行气体交换C呼气和吸气分别在肺和气囊进行气体交换 D只在肺部进行气体交换4在日常生活中，可以见到家鸽在飞行时也排出粪便，这是因为( )A吃的食物太多 B消化吸收不良C直肠极短，不能贮存粪便 D无膀胱，不能贮存粪便5有人说“鸟的全身都为飞行而设计。”与这句话无关的选项是( )A流线型体形 B卵生 C双重呼吸 D胸肌发达6下列鸟中，失去飞翔能力的是( )A野鸭 B鸵鸟 C蜂鸟 D啄木鸟7下列关于气囊的作用叙述错误的是( )A散热功能 B辅助呼吸 C产生热量 D减轻身体比重
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