1、鸟
课题
第六节、鸟
主备人
审核人
班级
学生姓名
学习 目标
知识与技能：通过观察图片和观看视频，认知几种鸟形态结构上的区别；通过探究，总结出鸟适于飞行的形态结构特点；归纳出鸟的主要特征。
过程与方法：通过实验法,让学生了解鸟适于飞行的特点
情感价值观：培养学生在学习活动中的团结协作能力。
重点 难点
1.重点：探究鸟适于飞行的形态结构特点。
2.难点：在探究鸟类的基础上总结鸟类的特征。
学法 指导
观察法，自主学习法，合作交流、讨论法
学 案
自主学习
1．除______、
2、等少数鸟不能飞行以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。鸟适于飞行的特点：①身体呈______型，可减少飞行中空气的______。体表覆______，前肢变成_____，其上生有几排大型的______。骨髓____、_____、______，有些骨内部_____，可_______体重。胸骨上高耸的突起叫作_________；_______发达，附着在______上，牵动两翼完成飞行动作。②鸟的______发达。用坚硬的角持_____来啄取食物，没有______。食量____，_______能力强，食物经消化吸收后形成的残渣很_____随粪便排出。③鸟的呼吸作用________，具有与肺相通
3、的_________，可辅助呼吸。心跳频率_____，体温_____而______。
2．恒温动物：鸟的体温___________环境温度的变化而改变，是恒温动物。
3．变温动物：____、______动物和______动物，体温______环境温度的变化而改变。
教合作探究
1.观察课本30页五种鸟的形态特征，试着完成课本31页表格：
⑴推测鸟喙的特征与其食性之间有什么联系？鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？
⑵这五种鸟在形态结构上有哪些相同点？
合作探究
2．如果你注意观察家鸽或麻雀，会发现它们总在不停地找食吃。它们吃进去这么多东西，难道不会增加体重、影响飞行
4、吗？
达标检测
1．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”诗中的莺和燕具有的共同特征是( )
①体表被覆羽毛 ②前肢变成翼 ③体内有气囊
④胎生、哺乳 ⑤体温恒定 ⑥变态发育
A．①②④⑤ B．②③④⑥
C．①②③⑤ D．①②③⑥
2．家鸽身体最发达的肌肉位于( )
A．头部 B．胸部 C．四肢 D．尾部
3．鸟飞行时的呼吸特点是( )
A．肺和气囊都进行气体交换 B．只
5、有气囊在进行气体交换
C．呼气和吸气分别在肺和气囊进行气体交换 D．只在肺部进行气体交换
4．在日常生活中，可以见到家鸽在飞行时也排出粪便，这是因为( )
A．吃的食物太多 B．消化吸收不良
C．直肠极短，不能贮存粪便 D．无膀胱，不能贮存粪便
5．有人说“鸟的全身都为飞行而设计。”与这句话无关的选项是( )
A．流线型体形 B．卵生 C．双重呼吸 D．胸肌发达
6．下列鸟中，失去飞翔能力的是( )
A．野鸭 B．鸵鸟 C．蜂鸟 D．啄木鸟
7．下列关于气囊的作用叙述错误的是( )
A．散热功能 B．辅助呼吸
C．产生热量 D．减轻身体比重
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