漫谈民办高职教师佐助乡镇高质量发展.pdf

Sept.2023Research on Modern Vocational Education in Western China2023年9 月Vol.2No.3第3 期西部现代职业教育研究漫谈民办高职教师佐助乡镇高质量发展曾铁（上海市徐汇区社区学院，上海2 0 0 0 3 2）摘要：乡镇经济增长及其生境优美和居民福康，是区域和中国强劲发展与绿色中国诉求和基础。协进乡镇高质量发展在民办高职的社会服务范畴，是高职教师职责与作业。教师给力乡镇企业及其教育、文化、医疗发展且成效显著，这可放大教师和增强高职影响力知名度。乡镇高质量发展涉及很多人事，多侧面襄助企业低碳发展与乡村全面振兴，多角度辅弼乡镇绿色发展和建健康乡镇，基于援助乡镇发展的佳绩位列乡镇、区域高质量发展英雄榜，教师当主动和达成。关键词：民办高职教师；乡镇高质量发展；经济增长；生境优美；三农发展中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：SY064-2023（3）-0 0 5 4-0 0 5 9On Private Vocational College Teachers AssistingHigh Quality Development of Towns and TownsZeng tie(Xuhui Institute of Community Education Shanghai,Shanghai 200032)Abstract:The economic growth of townships and their beautiful habitats,as well as the well-being of residents,are the demands and foundations for strong regional and Chinese development and green China.Assisting in thehigh-quality development of townships in the social service scope of private vocational colleges is the responsibilityand assignment of vocational college teachers.Teachers awesome to the development of township enterprises andtheir education,culture,and medical care,which can enlarge the popularity of teachers and enhance the influenceof higher vocational education.High quality development of townships involves many personnel aspects,providingassistance to low-carbon development of enterprises and comprehensive rural revitalization from multiple perspec-tives.It also supports green development and healthy construction of townships from multiple perspectives.Based onthe excellent achievements in assisting township development,it ranks among the heroes of high-quality develop-ment in townships and regions.Teachers should take the initiative and achieve success.Keywords:Private vocational college teachers;High quality development of townships;Economic growth;Beauti-ful habitat;Farmer agriculture and rural development作者简介：曾铁，研究方向：科技传播、文化发展和成人教育。通讯地址：上海市龙华路2 5 18 号6 号楼15 0 1室55漫谈民办高职教师佐助乡镇高质量发展1民办高职教师是乡镇高质量发展的左膀右臂，他们要多面向赋力乡镇建设1.1民办高职教师应助推乡镇高质量发展乡、镇是区域和中国版图的拼图，乡镇经济繁盛和生态环境优美，是中国强劲发展与绿色中国的诉求与抓手。效助乡镇高质量发展在民办高职（下简称高职）的社会服务范畴，是高职教师的责任与作业。推进科技农业、绿色农业、质量农业、品牌农业，丰富农产品，增大农产品附加值；助乡镇水清地绿景美和居民保护生物多样性；不断提高农民生活水平，教师要协力。乡镇高质量发展是区域高质量发展的底盘，教师乃乡镇高质量发展的“搭子”。助乡镇，特别是后发展、经济欠发达和偏远的中、西部与东北的乡镇补农业现代化短板，实现农业全面提质增效，使农产品品质更高和升农民年收益；促工业服务业升级，使乡镇经济发达，并涨居民幸福度，教师应施力。教师协推乡镇高质量发展和功成，是他（她）们被了解被认识被肯定之法，而且可华高职、升之美誉度。“荷”低碳技术、设施促乡、镇企业健康发展；绿色乡镇工厂、产业园区、货物集散中心；助乡、镇企业科学地管理生产与员工，增企业的现代元素，尤其是私企；用先进理念与优秀文化促乡镇高质量发展，教师要主动和成事。达成区域发展碳中和、碳达峰，乡镇全域低碳生产生活必须。这样，教师要知晓含农业企业在内的乡镇企业和乡镇发展实情和难事，为之绿色发展开良方、出好招或做技术高参。实现县、市域高质量发展和可持续发展（涉及经济、社会、环境、治理等因子，它是绿色、平衡、协调、各方受益的发展），乡镇高质量发展应然。绿色乃乡镇高质量发展的“定语”与要素，为乡镇高质量发展、可持续发展效力并增业绩，教师要低视角观察和放低身段行事。助乡镇发展主事者聚焦绿色发展做正确的事和长期、正确地做事；为乡镇高质量发展植“绿”，让乡镇颜值渐升，教师当有序介人和佐助。乡镇高质量发展枝干、参数多，它需要各方联动、共进。教师助推乡镇文明实践、文明创建；助乡镇企业生产全链条皆绿，乡镇经济增长之时生境无“创伤”；让居民不乱扔烟蒂、瓜子壳、塑料袋、塑料瓶等垃圾；减乡镇年生活垃圾量，妥善处理这些垃圾或转化、使用垃圾；高水平促乡镇产业、教育、文化、医疗发展与乡镇治理，使居民获高质量发展之益，此可“放大”教师和高职。低碳，是乡镇高质量发展的规则，绿色发展乃此发展的刚需和主打。助乡镇生产、生活降年能耗强度，减其生产生活水资源年消耗总量和工农业服务业日产出的垃圾量；“挥”科普促居民护爱一方水土，营建、维护秀美的工作、生活环境和环境友好型乡镇，教师应匪懈。强化居民低碳意识、环保意念，增加乡镇环保和降碳生活达人，达到优美生境共建共治共享；让乡镇企业更多地用降碳、零碳技术和先进设备生产，减它们年固体、液体、气体污染物排放量；拉高乡镇生产、生活年再生水使用率，促乡镇企业节约资源地生产，教师要加持。“三孩时代”和人口负增长的当下，建构生育友好型社会重要。乡镇是添人口和新一代劳动者的要地，协升区域年人口出生率，育成优质劳动力，壮大现代化建设的后备军；加强优生优育和3 岁以下婴幼儿照护服务，从源头上升人口素质，教师应助乡镇做好有关工作。社会现代化建设联系的人、事、物多，我们的既定目标：2 0 3 5 年基本实现现代化。乡镇现代化乃中国式现代化的基底与保证，乡镇人的建设与现代化和物的现代化当加速。促居民观念、思想、行为现代化和乡镇全面现代化，教师当了解乡镇现状及其发展之需，再传导动能或在一线亲力亲为。走出校门和舒适区，为乡镇企业低碳发展充电，在乡镇指点江山或消解乡镇发展的内疾，使乡镇经济社会发展升级，居民满意，这能增强教师的成就感价值感和升其知名度。为乡镇企业勃兴增势，为提高其生产力创新力竞争力赋能；助添乡镇高质量发展的底气与硬、软实力，教师当孜孜。阻遏企业生产中液体、气体跑冒滴漏和物资浪费现象，严防企业火灾和拉低其年生产事故率；协降企业生产成本，升之生产效率，增之年利润和员工年薪酬，教师也要帮扶。绿色发展是乡镇经济社会繁荣的硬道理，乡镇，“绿色”一小步、发展一大步。“绿色”乡镇农贸市场、集市和民宿；促有山水的乡镇守好青山绿水，将它们化成乡镇高质量发展的源泉或使之是金山银山；“绿化”乡镇水、陆交通与运输；参与乡村工匠及素能提升培训和培56西部现代职业教育研究育新农人，教师应辅助。助乡镇企业技术改造和企业升档，与企业联合攻关促其低碳生产且增产值，或破除企业生产中的疑难杂症；为乡镇高质量发展“拆弹”，为之绿色发展铺路，这可促教师业务进步。助强乡镇高质量发展所需的外力、内力，让乡镇经济达到量的增长和质的有效抬升，以及效助健康乡镇建设，教师应“炫技”和增加供给。1.2助进乡镇高质量发展教师应添砖加瓦乡、镇是区域的细胞，乡镇健康发展是区域高质量发展的基建与支撑；乡镇经济发达程度与现代化度，关乎区域经济发展质量，折射了中国式现代化的水平。教师是乡镇高质量发展的好“配伍”与干将，乡镇乃教师“晒”才能、呈风流和彰高职的平台。卡尔马克思说：“人只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，自已才能达到完美。”为乡村高质量发展操劳且成绩优良，是教师展才华、达到完美之途之要点。乡镇企业是乡镇发展的硬核与依托。出所学、尽所知、施优长玉成企业低碳化发展，教师要自觉；助企业技术、产能升阶，做强做优企业并升乡镇发展能级，教师应加大劳动量。置身企业发展和农村、乡镇建设，教师可：针对性强地宣介工业、农业农村、服务业领域和社会管理、公共服务领域的国家标准和相关的团体、企业标准，并促企业按照有关标准生产，拉高和保证产品质量；参与多类型乡镇高质量发展或乡村全面振兴培训活动，主持农牧渔民种养殖技术培训；助乡镇见缝插针地植绿和建袖珍公园，提高乡镇绿化率，以及健全健身设施等。有计划地到乡镇协解其低碳发展之困；增乡村优质旅游供给，改善旅游者的旅游消费体验，涨乡村旅游性价比；给居民通俗易懂和实效佳的科普，尤其是健康科普（为居民身心康健与康养服务的科普），助居民去不健康的生活方式乃至终结其亚健康状况，教师应表现和坚持。协促乡镇及发展的管理者智治善治，使乡镇建设全方位全过程绿色；助乡镇关照残疾人与低收入人群，护佑弱势群体与失能失智老人；襄帮高龄老人、独居老人、空巢老人，使之安度晚年和康福；让乡镇相关方拉长养老服务清单和兑现之，实现老者老得从容、老得有趣、老得优雅与快乐养老，教师要当参议和“助工”。落实中国儿童发展纲要（2 0 2 1-2 0 3 0 年），实现乡镇：少一个，再少一个患儿，多一个，再多一个幸福家庭；拉高老者、少儿的幸福指数，并建妇、孺、老友好型乡、镇、村，教师应帮办。促乡镇民营经济勃兴；使乡镇公路、道路、小径及周边和河流、沟渠、塘坝及岸边洁净；让乡镇交通年事故率和民房年火灾率下降，教师应助理。达致乡镇环保昼夜做、天天行，并遏制毁坏生境现象；2 以技术之力助增乡镇特色产品、地理标志产品等的年产能产值，并擦亮这类产品招牌，教师当施力。丰富社会教育、社区教育，除一些乡镇脏乱差现象和美化街道、乡镇容貌；宣贯新发展理念，让居民们为高质量发展做小而美、微而佳之事；推进乡镇企业（到2 0 2 2 年末，全国中小微企业已超5 2 0 0 万户；乡企在其中占比很大）环保化生产、创收和乡镇生态文明建设，并增居民年绿色消费量，教师要加薪。增强环保的执行力，拉长乡镇环保行动、成果清单；促企业减年度二氧化碳、氮氧化物排放量和能耗、物耗总量；在世界地球日、海洋日、清洁日、无废日、野生动植物日、水日、森林日、无烟日、人口日、勤俭日、土地日、粮食日、厕所日、候鸟日、蜜蜂日和全国环保日、生态日等搞环保宣教；助乡镇谱写、齐奏低碳发展进行曲，教师要掺和与添业绩。2支持乡镇高质量发展且成效明显，是教师释放内能和升拔自我的端口与要点2.1教师要协推乡镇经济社会发展不断上台阶乡、镇是教师大有作为之地，促乡镇优秀甚至成为千强镇、师范乡，此乃教师刷存在感和实现自我价值之举。乡、镇干部是乡镇发展领头羊，达成乡镇高质量发展，乡镇公务员和职能机构成员在优管理、好服务上下功夫、增绩效是关键。助升乡镇干部与业务机构服务者的综合素能和管理水平；做含驻村干部在内的乡、村干部业务进修班、提高班的讲师和辅导员，助强他们工作能力和导领农民致富的本领，教师应自动和备好课。乡镇，是县域经济发展及其治理的重点和落笔处。增强乡镇发展的“绿动力”，助之有更多的“上好佳”企业与“良品铺子”；升居民的言行文明度与乡镇气质、品位；优化乡镇社工站工作，增加线上线下便民服务项目，办好“一老一小”民生实事和公共事务，57漫谈民办高职教师佐助乡镇高质量发展教师要在宏观、微观层面用力。高质量发展乃多元多目标的发展体系，是一渐进过程，它需人人参与且不可能速成。为企业强劲发展增加技术支持和服务内容，为乡镇高质量发展夯实地基；富丰居民业余生活、精神生活，让居民享有绿意生活和生活水平质量越来越高，教师应不倦和增援。让“绿色”成为乡镇发展的“DNA”和生产力，教师要加油；达到乡镇绿色经济长期成长，教师当知晓、助除乡镇低碳发展的薄弱点或发展的瓶颈问题。到2 0 2 2年，我国已有8 1.6%的企业开始数字化转型，最新版职业分类大典里有9 7 个数字职业，占职业总数6%。3 提高乡、镇工厂信息化数字化水平，增强企业员工和农民的数字技能；促乡镇人才技能的结构性转型升级和人力资源整体升档，进而使乡镇高质量发展，教师应辅佐。乡镇，是高职龙腾虎跃和教师发热之域。法国作家雨果说：“花的事业是尊贵的，果的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧。”接地气、“贴身”地禅助乡镇建设属“叶的事业”，教师拟“趋之若鹭”和做大此“叶”，促乡镇发展之果大而质优。现下，一些乡镇的发展待完善处不少。助乡镇打通发展中的堵点，减绿色发展阻力，促乡镇的绿色GDP岁岁增长，并增民生福让，教师应增力。实现乡镇高质量发展须高水平落实许多大事小情，教师应多角度、有效地助乡镇建设或为乡镇发展铺路架桥，又或做中介。参与乡镇中小学教师素能提升培训，协助办好乡镇学校，特别是偏远的学校和小规模学校，4 促农村幼儿园和基础教育高质量发展；增强乡镇自然资源保护力度、效度；拉低乡镇柴油车、船、机的年污染物排放量；促专精特新企业高质量发展，教师要尽心力。教师属乡镇高质量发展的贵人。助进企业和乡镇高质量发展，教师应熟悉近年来国务院及职能部门发布的相关政策、计划等并在乡镇宣讲，要知了拟服务的乡镇发展的不足，并有乡镇高质量发展功劳成有我的意念，在乡镇展拳脚和发光。涨乡镇企业全员文化素质和业务技能，助除企业绿色发展的急难愁盼问题；促企业彻底排查生产事故隐患，减其年工伤率；拉长乡镇现代化建设短板，教师应下沉一线帮扶。为企业低碳发展“打工”，或应邀为企业绿色生产“找茬”并化解之；在乡镇高质量发展进程中建功，此能让教师“有声有色”和升值。基于援助乡、镇发展的优异成绩位列乡镇、区域高质量发展英雄榜，教师当奋进。2.2实现乡镇高质量发展教师要多点位赋能乡镇高质量发展内容颇多，经济、教育、文化和社会文明乃主题词。襄助乡镇高质量发展，教师应增大与企业、乡镇的亲和力与联系度；推进企业和乡镇现代化，教师当立足调研贡献金点子和强援助效能。企业、乡镇发展的现实问题，可激发教师探究，做应用型课题、写优秀论文，或搞技术革新、设备更新等，从而助教师职称登阶和神采奕奕。乡镇高质量发展点多线长，要做、应完备的地方不少，达成企业、乡镇高质量发展，教师应多向地给予力量。教师为乡镇高质量发展出谋划策，或据企业访查、田野调查提供最优解并用它促乡镇发展，可使乡镇和教师得利和荣光。绿色发展乃社会现代化建设的规定，依凭绿色发展的要求、指数和乡镇现况，让乡镇发展恰切地做“加法”“减法”，使之发展“绿色”泛在，经济年增长率里“绿色”的权重大，教师当到位指导和增强专业引领力。乡镇，也是教师传道授业解惑之所。促乡镇发展坚定的向绿而行，且绩点增多；助乡镇业务类站、所和中心等升履职水平和质效，教师拟与乡镇工作者同驻同吃同劳作，或做乡镇高质量发展的后盾与理事。握技术、携本事参与乡、镇、村绿色发展规划设计、建设；最大化利用乡镇的资源赋、优势谋发展，使乡镇经济效益、环境效益、社会效益三赢；完成年教学任务量之时，在乡镇登点或定期到乡镇村工作，为它们绿色发展排忧，教师要积极和付出。教师用智慧助建低碳乡镇，为乡镇高质量发展做现场工程师；用智能促乡镇全面进步，拉高乡镇发展完成度，使居民获低碳发展红利，此可显扬教师和促高职发旺教师助乡镇高质量发展可行性强，切人点、着力处多；企业、乡村乃教师创造、发明的温室大棚，是其“创作”佳地。协助乡镇高质量发展，教师还可：做企业“周末工程师”（类似“星期日工程师”一一改革开放初期上海的若干技术人员周六晚到苏、浙一些乡镇工厂，星期日助解其生产难题等，当晚返沪）和技术高管，或讲师及以上者经批准可任乡、镇工厂的科技副厂长；根据企业实情选择性推用颁行的1 5 6 3项食品安全国家标准58西部现代职业教育研究（其安全指标有2.3万多个，涵盖了城乡居民消费的所有30 大类34 0 个小类食品），让企业产出的传统食品、特色美食或固、液体食品质量上乘和安全无虞；助更多的乡、镇、村通公交，使居民出行方便和活跃农产品交易；促乡镇水环境质量达标，并去污水横流及其存集现象。丰富乡镇文化活动，传送现代生活理念和方法；文明婚丧嫁娶风俗，倡树厚养礼葬，保障“逝有所安”或倡导骨灰生态安葬；添乡镇建设的“含智量”“含绿量”；助增乡镇公共场所与设施的安全性，以及公厕洁净，无异味、无低俗的小广告，教师也应协理。让科普辐照居民和左右其生活；协助乡、镇社区和美丽家园建设；导引村企健康发展或带村企、乡镇企业的绿色发展节凑，尤其是脱贫不久的8 32 个贫困县的乡镇和1 2.8 万个贫困村的企业；助乡镇的“面子、里子”皆优，教师要操劳。教师为乡镇绿色发展送春风，在业务层面助动美丽乡镇建设，或为健康居民送医送药，相关方均会得益。乡镇建设中的正、负面案列，或典型、鲜活的人、事，可充实、活化教师的教学，促教师教改，能增强教学效果。基于校地合作方式解决乡镇绿色发展的难题，可促强教师科研能力，增其应用性成果，并丰富高职的教学和升之水位。涉医的资深教师可经批准做乡、镇企业的健康副厂长；开展工伤急就培训，搞安全生产教育，推进职业健康管理；建言改善、优化生产环境，让室内外工场的理化生指标达标；传达防范职业病方法，升员工健康素质与水平，拉低职业病发生率；搞常规的工人体检，提供个性化定制的健康类服务，是健康副厂长职责。教师用文化、技能、才智促企业走强和助进乡镇高质量发展，或闻乡镇绿色发展存在的问题而脑动、脚动、手动且有佳绩，高职当鼓励、奖励和表彰。3衣农业农村农民发展是乡镇高质量发展之基，教师当促三农与时俱进3.1教师要多侧面助力三农渐进和登高村组是乡、镇的主单元，农民农业农村乃乡镇高质量发展主角与观察窗口。推动农村文化和精神文明建设；创新农业经营方式，增农牧渔业年产出及劳动者收益，缩小城乡居民生活质量和贫富差距，教师应添柴。实现农民农村现代化，乡村少儿学业进步、苗壮成长必须。发展农村中小学和幼儿园教育，振兴乡村儿童阅读（现在全国0-1 5 岁农村儿童约有8 9 0 0 万，其中有6 0 0 多万留守儿童；与城市儿童相比，乡村儿童阅读环境较差，阅读习惯养成的难度更大，其各项阅读指标都低于城市儿童 5 ），让乡村儿童多读书和全面发展，是乡村全面振兴的内容，又是提高全民族阅读水平和全民文化素养的任务。为此，教师当力挺。农村是近5 亿人居住、生活的家园，成就农业绿色发展，营造丽美、宜居的乡村，教师应传播绿色生产、生活方式，用科技、文化、先进思想协促乡村“五大”振兴。推进传统农业规模化、集约化、现代化、公司化改造；助农民与自然和谐共处，获美好生境的利息，并达致全域共富、乡镇和美，教师要佐力。时下，些许农村还存在基础设施薄弱，农民社会保障水平不高，村企和村集体经济不强等问题。消除这类问题，教师当发声和援手。促农业科技成果在乡村落地、见效，增强农业综合生产能力；助农民种粮有技、存粮有方；增大年亩产产值与农业产出率，抬升农牧渔业的优质商品率；促新农村建设与乡村社会公益事业高水平发展，教师应增大输出功率。完善具本地特色的乡村农文商旅业态；去粗放式生产方式，打造节水节肥农业；推广新方法新技术新品种，促陆地、淡水、海水养殖业高质量发展；发展农村电子商务，完备乡村物流配送体系，降农产品物流成本和升优质农产品稳供保供能力；让农牧渔民年可支配收人渐增，使中西部、东北和老少边地区的乡村绿富美，教师要加码。有“友农”或三农情结，做三农发展的“拖拉机”，乃涉农教师的职业素能与取向。推动、实现农业高质量发展我们要对标世界一流水准和奋进，锚定规定性、刚性要求促三农持续阶进。除农牧渔业发展的缺陷、弱项，除解乡村发展的共性、个性问题，高效地促农业农村发展，教师要奉献和加成。用科学文化、先进技术提高农民科技素养和劳动生产率，用科技武装、强大农牧渔业；构建减碳、绿色、优质、增产的现代农业发展格局，6 达到农村年年有好“丰”景，教师当襄理。保持耕地肥力和优质农田数量，力保粮食安全（2 0 2 2 年，我国粮食进口量占全年我国粮食总产量1 9%）和重要农产品供给；让农民善用大、小型农机或大、59漫谈民办高职教师佐助乡镇高质量发展小功率农机，降生产劳动强度，升农业生产力；助益农民职业化、增职业化农民；升农村自来水普及率和农民公共服务获得感满意度，教师应扶持。促农村三次产业兴旺；让在乡人护保乡村的水、土（我国属缺水大国，水土资源只有世界平均水平1/4）或山川环境；达成巩固、拓展脱贫成果同乡村全面振兴有效衔接，遏制脱贫农民、农家因病返贫现象；让农民财富、脑富及其精神面貌更新，教师当加把劲。升农业技术水平与机械化水平，增加吨粮田和优质农用山地、坡地面积；用合作社+农户，公司+合作社等方式助推农业农村发展；立足当地农情做强农产品加工流通业，并促农业产业标准化、品牌化、数字化建设，教师要资助。小麦是我国4 0%人口的主粮，我国常年种植小麦3.4 亿亩，是小麦第一大生产和消费大国，也是小麦进口大国。促升我国小麦和稻谷、玉米、小米、大豆年产能、质量和效益，教师当到田间地头工作。村组是乡镇发展的基址，村发展乃乡镇高质量发展的支点。实现农业经济茂盛和农民福康、喜盈门；升农村养老待遇，促进农村老人助餐服务等，村级经济康健发展当然。因此，教师要做村经济隆盛的推进者。加强高标准农田建设，做大三农基本盘，涨农业生产质效；升科技进步对农业产出的贡献率；达到粮油稳产保供和升粮油品质，以及助建农业强国，7 教师要使劲。我国现有2.3亿小农户，促他们升农业单产水平和致富；助农业减灾（风灾、雨灾，旱涝灾害、病虫害等）、增收；推动稻谷深加工产业发展；增加森林、海洋、盐碱地等的食物年产量；协减播种粗放、采收不精现象，降存储、运输等生产流通中食物损耗量（农业农村部职能机构的调查显示，每年我国蔬果、水产品、粮食、肉类、奶类、蛋类食物，损耗与浪费约4.6 亿吨，其中生产流通环节食物损耗3亿吨；我国这些食物的减损空间有五成左右，能挽回一半耗损每年可节约2.3亿吨食物，可满1.9 亿人1 年的营养需求 8 ），教师应研究和支招。3.2业内教师应多维地助辅健康农民及家人乡镇高质量发展，农民健康乃重要内容与标志。健康农民，增加乡村医疗人才，提高他们业务水平实然【2 0 2 1 年，我国每千人中卫生人员数为9.92人，其中基层者数是3.1 4 人；执业（助理）医师数为3.0 4 人。全国卫生人员中，基层者占31.7%，承担了全国5 0.2%的诊疗量。当前乡村医疗人才队伍及建设的短板：人才队伍总量不足和结构不佳，职业发展路径不清晰，激励调控手段不多、力度不够；乡村全科医护、公共医师、医技人才等匮乏突出 9 、呕需。因而，涉医教师要协升乡村医疗队伍水平，从硬、软两个方面拉高乡、镇医院与村卫生所医疗质量。农民现代化是中国现代化底子与必要条件，农民健康乃农民现代化和乡镇高质量发展的基元和保障。升农民寿命（“十四五”国民健康规划提出：到2 0 35 年人均预期寿命达到8 0 岁以上），让他们健康的长寿，教师当促农村医疗卫生健康发展，助强乡、镇、村医疗机构对农民的健康管理能效。农民健康是其生产力、生活力增强之本，农民及家人生理心理健康乃农家乐之础。实施：不吸烟、少吸烟，不喝酒、少喝酒教育；不吸毒、戒毒教育（现下是毒品3.0 时代，新型毒品不断涌现，青少年易被骗、上当）；传达科学、健康的生活方式近几十年来国人生活水平提升了，然城乡居民慢病患病率也在上涨。慢病的发生与人们日常行为有关（业界公认：8 5%-9 0%的癌症源于环境因素和生活方式。环境风险因素存在于空气、水、土壤和食物中 1 0 ，让农民实践之；揭批“神医”“神药”和伪健康科普消息；扩散安全用药知识，助农村患者合理安全地用中西药，教师要费心。高质量发展和绿色中国、健康中国，农村乃重地；健康乡镇、县域，必须健康乡村。如是，教师要在乡村传送全生命周期营养知识，宣介新版中国居民膳食指南；策动农民搞好个人、家居卫生，并洁净居室、庭院、村落，并助强农村公共卫生体系。健康助农民富，农民健康是乡镇高质量发展的支托；提振农业农村，健康农民、乡村必然。增强乡民的健康力，尤其是少儿、老人、妇女的健康力；升农村疾病防、诊、控、治、康水平和全员全生命周期地护理农人康健，教师要尽一之功。参考文献1 王淑颖.垃圾治理还要更细更严【N.生命时报，2023-12-8(2)(下转第6 5 页）上接第5 9 页）65中国式教育现代化价值意蕴、现实挑战与赋能场景校应用型、复合型和创新型人才的综合素质。推动高校按类别设立，按类别进行引导。要加强创新发展的力量，加速建立高质量发展的动力机制，提高为新发展核心提供的核心能力3.5坚持“引进来”和“走出去”“我们一定离不开世界，而世界社会经济建设一定也离不开我们。提高我国教育国际化水平是中国教育发展历史进程的必然选择。”面对世界教学特别是发达国家教学呈现逆全球化潮流，我们更应推进中国式教育现代化，进一步构建更宽应用领域、更多元化、更为自主的教学开放格局，我国教育的国际影响力和软实力大幅提升；促进合作办学区域布局、类型层次、学科专业协调发展，推进海外中方学校建设，高质量培育建设鲁班工坊；推进“全球中文学习平台”和“中文联盟”建立；积极构筑面向世界的国际教育合作机制，积极引进教学海外机构或全球相关机构落驻我国；继续做好与“一带一路”国家教育交流与合作，重点面向非洲各国、东南亚和中亚地区办好鲁班工坊，持续扩大中国高等教育、职业素质教育的地位和社会影响，探索中国教育“走出去”的新理念、新方向，来积极推动世界命运共同体构建。参考文献1周谷平关于中国式教育现代化的若干思考【J河2】编辑部五省生态破坏问题被通报【N.新华每日电讯，2 0 2 3-1 2-2(4)3】童天.人力资源升级“软技能”不容忽视【N工人日报，2 0 2 3-1 2-4（7)【4】谭春芳.办好农村小规模学校的国际经验【N中国教育报，2 0 2 3-1 1-30（9)5 魏玉山推动乡村儿童阅读新思考N人民政协报，2023-4-10(12)6马爱平.农业科技创新筑牢粮食安全根基【N科技北师范大学学报（教育科学版），2 0 2 3，2 5（0 4）：1-5.【2 申国昌，白静倩中国式教育现代化的内涵、表征及实施路径J河北师范大学学报（教育科学版），2023,25(04)：1 4-2 3.3】姚冠男中国式教育现代化之路探讨一基于十八大以来教育改革实践及二十大报告相关论述J.内蒙古师范大学学报（教育科学版），2 0 2 3，36（0 3）：1-10.【4 梁婉雅，肖龙海中国式教育现代化：发展脉络、主要特征与新议题一一基于改革开放以来党代会报告教育内容的分析J.西南大学学报（社会科学版），2023,49(04):162-175.【5 施文龙守正创新全面推进中国式教育现代化的奉贤实践J上海教育，2 0 2 3（1 8）：6-7.6杨兆山，李松楠中国式教育现代化何以可能J.社会科学战线，2 0 2 3（0 7）：2 34-2 4 3.7 吕寿伟，侯永丽中国式教育现代化的传统根基：历史反思与精神重构J中国远程教育，2 0 2 3，4 3(07):1-10.8 孙晓喜，彭显焱，邬勇中国式教育现代化背景下高校英语教育的理念更新与实践路径J航海教育研究，2 0 2 3，4 0（0 2)：32-37.9 季诚钧，莫晓兰，朱亦翻等。中国式教育现代化：内涵、问题与路径J浙江社会科学，2 0 2 3（0 6）：9 0-97+159.1 0 胡洪彬中国式教育现代化支撑体系的结构、机理与优化J现代教育管理，2 0 2 3（0 7）：34-4 3.日报，2 0 2 3-3-5(7)7 高攀.发展数字农业建设农业强国N团结报，2023-1-14(2)8 新华社.生产流通中食物损耗调查【N.新华每日电讯，2 0 2 3-4-1 8 (5)9刘喜梅以人才为擎促进乡村医疗健康发展【N人民政协报，2 0 2 3-3-1 5（9)1 0 张金良.远离环境中的致癌因素J大众医学，2023(12):11-12