实践教学综合体系建设专业方案.docx

实践教学体系建设方案 实践教学体系分为实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学管理体系、实践教学保障体系和实践教学评价体系。 一、实践教学目标体系 1.实践教学目标体系内容（1）使学生取得实践知识、开阔眼界，丰富并活跃学生思想，加深对理论知识了解掌握，进而在实践中对理论知识进行修正、拓展和创新。 （2）培养学生基础技能和专业技术技能，使学生含有从事某一行业职业素质和能力。包含四方面内容：一是实践能力；二是职业素质；三是创业能力；四是职业资格证书。 （3）增强实践情感和实践观念，培养良好职业道德和责任意识，培养实事求是、严厉认真科学态度和刻苦钻研、坚忍不拔工作作风，培养探索精神和创新精神。 2.调整教学目标 实践教学目标体系以职业能力培养为根本，以基础职业素质、岗位就业能力和职业发展能力培养为模块进行构建。 设计实践教学体系时以职业能力培养为中心，同时考虑职业素质教育，表现高职教育特点。 大力推行学历证书和职业资格证书并重“双证书”制度，逐步实现职业资格证书和学历证书培养内容衔接和互通，制订适合学生个性发展含有职业教育特色学籍管理制度。 3.调整人才培养方案 依据教学目标，落实“以实践教学为主导”职业教育理念，制订以实训为主体、理论课程依附于实践课程专业培养计划。 课程设置要和职业标准相融合，教学内容应尽可能覆盖国家职业资格标准，将学生技能判定和学校教学考评结合起来，既可让教学考评保持职业性方向，又可避免反复 考评。要依据学生实际文化程度和就业需要，调整文化基础课程、专业关键课程和实践课程教学目标，设定多层次目标。 4.制订专业技能规范 依据专业培养方案和人才培养目标要求，提出系统技能训练要求并要求必需完成或选择完成内容。 5.修订实践教学计划各专业依据人才培养方案要求，结合我院实际情况，重新修订实践教学计划，使其更具科学性、可操作性，重视实效性。要避免重实践教学课时百分比，而轻实践教学质量倾向。文科专业在编写实践教学计划时更要注意。 6.制订实践课程标准 实践课程标准应对各实践教学步骤内容、目标要求、时间（课时）安排、教学形式和手段、教学所需设施条件、考评措施等做出明确要求。包含试验、综合性实训、课程设计、技能训练、实习、毕业设计、社会调查等多种教学形式。各系部在制订实践课程标按时注意各课程内容优化配合，避免反复或脱节；增加实训和设计性、综合性试验实习比重，使实践课真正发挥培养学生动手能力和发明能力作用。每一个实践教学步骤均应有配套实践指导书。 7.组织机构学院成立专业指导委员会，负责制订学院实践教学总体目标和计划，审核和同意各系部上报实践教学目标和人才培养方案。 各系部成立专业管理委员会，聘用校外企业教授担任专业管理委员会，由校企双方共同制订各专业实践教学目标和人才培养方案。 各系部依据实践教学目标和人才培养方案制订实践课程标准，并编制实践教学指导书。 二、实践教学内容体系 实践教学内容是实践教学目标任务具体化，将实践教学步骤(试验、实习、实训、课程设计、毕业设计、创新制作、社会实践等)经过合理配置，构建成以技术 应用能力培养为主体，按基础技能、专业技能和综合技术应用能力等层次，循序渐进地安排实践教学内容，将实践教学目标和任务具体落实到各个实践教学步骤 中，让学生在实践教学中掌握必备、完整、系统技能和技术。 1.理论教学以“必需、够用”为度基础理论课教学要以应用为目标，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学关键，要改变过分依附理论 教学情况，探索建立相对独立实践教学体系，实践教学在教学计划中应占有较大比重。理论教学将依据实践教学需要将相关知识和技能综合成公共课(基础 理论)、专业理论课和专业专门化方向技术课(技术应用)三大模块。以实践性步骤为中心线索，串接这三大模块。使这三大模块既分工明确，各有侧重，又相互联 系，围绕着实践性步骤有机地组成一个不可分割、相互渗透整体。 理论课和实践课百分比达成11。各专业方向实践教学课时不少于总课时40，不少于24周整周实践教学，确保学生有足够实践进行实践能力训练。 和技术应用能力、基础技能、专业技能和综合技术应用能力联络不紧密理论课果断不开，职业资格证书要求开设课程必需开设。2.“三课堂”联动 第一课堂：除试验、实训外，还包含课程设计、课程论文、专业综合能力实践(含毕业论文、毕业设计)等实践性教学步骤。 第二课堂：学生社团、体育俱乐部、各类培训、考证考级、自主实践、学科竞赛和科技活动等。 第三课堂：社会实践、顶岗实习、产学合作教育等。把实践教学内容贯穿于“三课堂”之中，并共同纳入学分制管理轨道。 3.构建“递进式”实践教学模式 实践教学内容体系构建通常采取按能力层次划分“递进式”实践教学模式。 内容体系按基础技能、专业技能和技术应用或综合技能三大模块构建。基础技能侧重操作性，专业技能重视技术应用性，技术应用或综合技能强调综合实践性，重视“产品”教学、创新制作和新技术应用。 4.推行严格“双证”制度 学院要实施严格“双证制”，要求毕业生在取得大学学历证书同时，还必需取得对应职业资格证书。为此，要主动引进、建设国家(行业)职业技能判定 点、考点或职业资格证书认证点。各专业方向全部要选定权威职业资格证书，专业训练内容和国家职业技能判定全方面接轨，选择国家劳动和社会保障部职业资格证 书。 职业资格证书训练内容和考试要求列入教学计划和课程内容之中，作为学生毕业资格必备条件之一。 5.制订各阶段实践性教学总体计划和要求 形成和理论教学相互配合，以基础技能为基础，专业技能为关键，重视技术应用和创新能力培养，开放式管理，学、产、研、培一体化体系。实践教学计划和纲领要明确各阶段学生做什么、怎样做、完成什么、达成什么标准等制订具体量化内容。 三、实践教学管理体系 实践教学管理体系关键包含实践教学组织管理、运行管理和制度管理3个方面。 1.组织管理由学院教务处实训管理中心对实践教学进行宏观管理，制订对应管理措施和方法。各系具体负责实践教学组织和实施工作。 2.运行管理各专业要制订独立、完整实践教学计划，并依据实践教学计划和人才培养方案编制实践课程标准，编写实践教学指导书，规范实践教学考评措施，确保实践教学质量。依据行业实际任务和企业实际需求，安排毕业设计(论文)等步骤。 对实践性教学步骤应做到6个落实：计划落实、纲领落实、指导老师落实、经费落实、场所和考评落实；抓好4个步骤：准备工作步骤、早期安排落实步骤、中期开展检验步骤和结束阶段成绩评定及工作总结步骤。3.制度管理 制订一系列相关试验(实训)、实习、毕业论文(设计)和学科竞赛等方面实践教学管理文件，以保障实践教学步骤顺利开展。 实践教学文件和管理制度包含实践教学计划，实践教学课程纲领和教材，实践指导书、实训项目单、卡、试验汇报等实践教学文件和各实践教学步骤管理制度。 四、实践教学保障体系 高职教育实践教学保障体系关键包含：以含有一定生产、管理经验“双师型”老师为主体师资队伍；较完备、优异设备设施，仿真性实践教学环境；实践教学经费确保和含有实践教学特色环境四个关键方面。 1.师资队伍建设 学院人事部门要根据实践教学目标要求制订具体师资队伍建设计划，应关键加强对现有老师培训方向和培养方法研究，建立符合职业教育特点师资继续教 育进修和企业实践制度，建立含有“老师资格证书”和“职业技能证书”老师“双资格证书”准入制度；用政策要求来激励老师在企业和学校间进行有序流动，自 觉深入到行业企业一线熟悉生产，参与科研和技术开发；吸引社会实践经验丰富教授、工程技术人员加盟；改变传统“学术型”老师考评评价体系，建立有利 于师资结构调整分配制度和激励机制；重视“双师”结构师资队伍建设。建设一支过硬试验员队伍，要求实践指导老师参与全国通用岗位技能培训，使其 在技能上最少有中级以上岗位等级证书或职业资格证书，建立理论老师和实践老师定时换岗制度和专业理论老师限期经过相关专业职业资格证考试制度，经过强化专 业技能考评来提升理论老师实践能力，造就一支高水平“双师型”师资队伍。 2.实训基地建设 各系部在现有试验实训室基础上，依据教学计划和人才培养方案，制订出试验实训室建设计划，确保长线专业必修实践课100开出率。制订试验实训室建设计划时要统筹计划，优化配置，尽可能照料专业群需求。（1）试验实训室建设重视仿真性、优异性和完整性，尽可能仿真或模拟职业环境，尤其是专业试验实训室能够直接接触生产一线已经成熟且广泛使用技术，模拟岗位环境，使教学环境和条件靠近生产一线。 （2）实训基地是高职院校实施职业技能训练和判定基础确保。要根据实践教学体系和职业技能判定实施需要进行校内基地建设。 （3）校内实训基地除发挥其校内教学和判定功效外，应含有开放性和服务性功效。要充足利用校内计算机系统，建立仿真、模拟基础实训室，使学生得到基础训练后，再进入校外实习或实训场。 （4）加强校外实践教学基地建设，基础目标为每学期学生下厂实习最少一次。各系部依据此目标结合专业特点和学生规模，制订校外实践教学基地建设计划。建立校外实践教学基地由各系部依据本系实践教学需要选择，既能满足实践教学需要又交通相对便利单位，建立校外实践教学基地。使校内实训基地、校外实践基地互为补充，实现功效最优。建立校外实践基地由系部申请，报学校实训管理中心审核，实训管理中心审核同意后报学院审批，由学院和基地所在部门签署基地建设协议书，举行挂牌仪式。基地建设、运行和管理直接由系部负责，学院给必需经费保障。 在校外实践基地建设过程中，应努力建立长久有效运行机制，明确实践项目和内容，在完成教学任务同时努力扩展合作领域，为企业提供服务，努力争取产学结合。 （5）各专业全部应开发比较稳定校外实践基地，要广泛吸纳社会办学资源，和企业合作共同建立实践基地实现“双赢”发展。 3.大力推进实践教学教材建设 实践教学内容体系改革关键表现在教材建设上，为此，学院要采取强有力方法支持教材建设，成立由主管教学工作副院长任组长教材建设领导小组，负责学院教材建设计划和指导。 学院每十二个月要安排一定经费设置出版基金以贷款方法资助老师出版教材，支持教材建设和开展教学研究。 4.实践教学经费确保学院依据发展计划，根据模范院校要求，组织教授对学院实践基地进行论证，做出计划，以确保每个专业全部 有实训室为前提。各系部依据计划制订实践教学各步骤经费使用预算计划，经建设投资项目领导小组论证和报学院同意后，形成标准和规范。学院应设置专题消耗 材料经费和实训经费，每学期按计划下达，专款专用，确保每一个实训项目标开出。制订计划标准是确保教学目标实现，同时尽可能节省经费使用。 五、实践教学评价体系 建立科学、完整实践教学评价体系，是重视实践教学，促进实践教学质量快速提升，加强宏观管理关键手段。 1.建立一套科学、完整学生评价体系。校内实践教学和校外实践教学全部要加强指导和管理，每次实训全部有实训汇报或结果，由专业指导老师评定成绩并作好记载，按实践教学课时占总课时数百分比记入课程成绩。集中实训成绩按优异、良好、中、及格、不及格五级等次单独记人成绩档案。对学生参与试验、实习各个实践 教学步骤效果提出严格要求，加强学生综合试验能力考评，制订综合试验能力考评方案，确定考评内容和方法，提出考评成绩学分比重，经过笔试、口试、操 作考试及试验论文等多个形式考评学生综合试验能力。对于实习考评可经过实习汇报、现场操作、理论考试、设计和答辩等形式进行，能够由学校试验室和校外实 践基地联合考评，不仅考评学生素质和能力水平，而且考评学生工作实绩。 2.建立老师评价体系。依据培养目标要求，制订出实践教学各个步骤具体明确质量标准，并经过文件形式使之制度化，严格规范实施。再结协议行评价结果、学生评教结果，在年度末给每位老师写出评语，同本人见面，并纳入人事考评之中。 3.建立专题奖励基金，用于奖励在实践教学工作中做出突出贡献老师和实践教学管理人员（包含试验室管理员）。 4.建立实践教学督导体系。实践教学督导员进行实践教学全过程检验，不仅要检验实践教学完成情况，而且要关键检验实践教学质量。 六、具体实施意见 1.学院成立专业指导委员会 专业指导委员会组员应由学院领导、校外著名人士，企业人员和部分系主任参与，关键任务是制订我院教学目标、实践教学目标和审核确定我院各专业人才培养方案。 2.各系对应成立专业管理委员会 专业管理委员会组员由系骨干老师、校外实践基地领导、企业相关人员组成，关键任务是依据我院教学目标、实践教学目标制订各专业人才培养方案，报教务处。由教务处汇总后交专业指导委员会审核。 3.建立实践教学组织体系 各系应设主管实践教学副主任，和实训管理中心、教务管理员、试验指导老师和试验室管理员组成完整实践教学组织体系。实训管理中心负责实践教学宏观管 理、共享资源实训室管理、实践教学任务落实、检验和考评；各系部负责实践课程标准、实践指导书编写，校外实践基地建设和管理。 4.加紧校内实践基地建设步伐，缩短校内实践教学项目标审批程序，加紧校内实践基地建设步伐。 经项目领导小组论证同意校内实践基地建设项目，应立即组织实施，以确保实训最基础教学要求。 5.教学经费进行分块管理 教学经费分为两大块，一是理论教学经费，二是实践教学经费。实践教学经费也分为两块，一块由教务处实训管理中心统一管理，一块由各系部在指标范围内自 主管理，用于处理联络校外实践基地建设过程中发生费用。超出指标费用，必需经过严格审批程序，做到先申请、后报销。 6.实践指导老师聘用和管理 各系部有权聘用校外兼职实践指导老师，经学院同意后，发给聘书，并到教务处实训管理中心立案。兼职实践指导老师薪酬按学院相关要求办理。 各系部按实践教学任务量，聘用一定数量、有实践经验实践指导老师，按年薪制发放工资，实训室实施开放式，学生可随时到实训室练习。长远计划中当实践课课时百分比达成50%时，实践指导老师百分比也达成老师总人数50%。 7.利用仿真技术建设校内实训室 学院有计划地选派老师和实践指导老师到相关单位、院校学习计算机仿真技术，并把仿真技术应用到实训室建设中来，处理我院文科类专业实训问题。 8.建立实践教学激励机制 在实践教学评价体系中，建立严格考评机制、激励机制。对实践教学活动中，不按实践教学计划实施系部和个人实施严格考评；对在实践教学活动中含有开 拓、创新精神系部和个人要有一定奖励；对在实践教学工作中表现突出实践指导老师、实践教学管理人员实施院长嘉奖制度。