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分析句子表示效果分析句子表示效果第1页 1.1.学会从不一样角度鉴赏句子表示效果学会从不一样角度鉴赏句子表示效果 学习目标：学习目标：2.探究答题方法，提升答题能力。探究答题方法，提升答题能力。第2页句子表示效果句子表示效果 句子表示效果,其实指是句子在文中优点、特色、作用等。了解分析能力,思维和语言表示能力。第3页1.（）最美善举20题 对下面句子中画线部分进行简明赏析。（3分）尤其是到了中午，他总是喜欢买回来五六个绛紫色猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎脸像是刚在油锅里浸过普通。2.（）结合详细语境，分析以下加着重号词语和句子表示效果。（4分）（1）在早春花草开始卖弄风姿时候，不如意也悄然降临了（2）温丝莱特听着，哭成了一个泪人河北省中考题河北省中考题第4页3.（）古诗词鉴赏茅屋为秋风所破歌第9题。请对这段文字中画线句子进行简明赏析（2分）雨脚如麻未断绝。4.（）第21题。结合详细语境，分析选文中加线句子表示效果。（3分）雪花像无数只海鸥扇着白色翅膀，围绕着我扑腾旋转5（）五猖会 21题结合详细语境，对选文中加波浪线句子作简明赏析。（3分）自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。第5页 问题：对句子进行简明赏析？分析句子表示效果？这个句子在表示上有什么好处？第6页答题技巧答题技巧 答好这种题目标关键就在于细读文本，不要忽略相关情节，要准确地把握文章主旨。在这基础上，再找准答题切入点与落脚点。第7页修辞比喻拟人排比夸大设问反问对偶重复用词动词、叠词、形容词描写人物描写景物描写赏析角度第8页 答题切入点一答题切入点一：修辞：修辞第9页比喻比喻：把：把A A比作比作B B，生动形象生动形象写出了某某事物写出了某某事物 特征，特征，表示了作者表示了作者感情。感情。拟人拟人：把把人格化人格化，赋予，赋予以人情态，以人情态，生动形象生动形象写出写出了人或事物了人或事物特征，表示了作者特征，表示了作者思想感情。思想感情。夸大夸大：突出突出某某事物某某事物XXXX特征，加强了特征，加强了感情。感情。排比排比：增强了文章气势，强调增强了文章气势，强调突出人或事物突出人或事物特点，愈特点，愈加突出要表示感情。加突出要表示感情。重复重复：加强节奏感，：加强节奏感，强调强调突出突出感情。感情。对偶对偶：对仗工整，句式整齐，音韵友好，读起来朗朗上口。：对仗工整，句式整齐，音韵友好，读起来朗朗上口。设问设问：设悬念，引发读者思索和注意：设悬念，引发读者思索和注意反问反问：加强语气加强语气，增强文章表示效果。增加文章，增强文章表示效果。增加文章 情感表情感表示。示。第10页 例句例句：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。赏析：赏析：这句话利用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有没有限乐趣。第11页例句例句：油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。（从百草园到三味书屋）赏析方法：第一步：判断用了什么修辞？（拟人拟人）第二步：思索这种修辞作用？（使事物人格化，使表现对象变得生动使事物人格化，使表现对象变得生动）第三步：分析句子描写什么对象什么特点？（生动形象写出动物叫声动听生动形象写出动物叫声动听）第四步：表示什么情感或写出什么内容？（写出百草园充满生机，有没有限乐趣写出百草园充满生机，有没有限乐趣）第12页 答题切入点二答题切入点二：用词：用词第13页2、精妙词语利用、精妙词语利用 很多重点句含义，往往是经过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来。第14页例句1:扫开一块雪,露出地面,用一只短棒支起一面大竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟巢下来啄食,走到筛下时,将绳一拉,便罩住了。(鲁迅从百草园到三味书屋）利用这些动词，准确描写了雪利用这些动词，准确描写了雪地捕鸟过程，突出百草园给孩子地捕鸟过程，突出百草园给孩子们带来乐趣。们带来乐趣。第15页例句例句2 2 海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年。“生生”“”“入入”两个动词，利用拟人修两个动词，利用拟人修辞。辞。生动形象写出了残夜未尽，红日已升，生动形象写出了残夜未尽，红日已升，江上春早，旧年未过，新春已来情景，表江上春早，旧年未过，新春已来情景，表达了新事物孕育于旧事物哲理。达了新事物孕育于旧事物哲理。第16页答题切入点三：描写答题切入点三：描写人物描写、景物描写（自然环境、社会环境）第17页描写角度描写角度3.3.人物描写人物描写描写手法描写手法 ：外貌、语言、神态、动作、：外貌、语言、神态、动作、心理描写。心理描写。答题格式：答题格式：描写角度描写角度+生动传神、形象、细生动传神、形象、细腻地写出了腻地写出了内容内容+表现了表现了情感情感（性格、心情、（性格、心情、形象、品质）形象、品质）第18页例句1:当一切恢复寂静，她又悄悄地进来，眼边儿红当一切恢复寂静，她又悄悄地进来，眼边儿红红，看着我。红，看着我。动作动作描写，描写，神态神态描写。描写。详细形象详细形象地写出了地写出了母亲对我担心和牵挂母亲对我担心和牵挂，生动，生动地表现了地表现了母亲对我母亲对我慈爱、包容和细心慈爱、包容和细心关照，同时也表现了关照，同时也表现了我对母亲愧疚、我对母亲愧疚、悔恨和思念悔恨和思念。答题格式：答题格式：描写角度描写角度+内容内容+情感情感（性格、（性格、心情、形象、品质）心情、形象、品质）第19页4.4.景物描写角度景物描写角度自然景物描写自然景物描写“四步分析法：四步分析法：人物刻画、气氛渲染、主题思想人物刻画、气氛渲染、主题思想第20页1.概括，先概括描写内容（交代了时概括，先概括描写内容（交代了时间、地点、天气等）；间、地点、天气等）；2.气氛，渲染了气氛，渲染了气氛，衬托人物气氛，衬托人物心情。心情。3.内容：推进情节发展，衬托人物内容：推进情节发展，衬托人物性格，突出文章主题。性格，突出文章主题。4.结构，和上文结构，和上文相照应，为下文相照应，为下文作铺垫。作铺垫。第21页例句：杨花落尽子规啼 点明暮春时令，包含飘零之感，离别之恨；渲染了凄凉哀伤气氛；衬托了离别愁绪；奠定全诗伤感基调。第22页 落脚点：从内容情感上从内容情感上 每个句子本身都可提炼出一定内容，饱含作者某种思想情感。在赏析句子答案中，内容及思想情感是必不可少一部分。第23页总结总结一、语言表示二、写作方法三、内容情感2、特殊句式、特殊句式1、修辞修辞3、精妙词语利用精妙词语利用1、表示方式（描写）表示方式（描写）2、表现手法表现手法文章主题，思想与情感文章主题，思想与情感第24页 温馨提醒温馨提醒选择角度要准确选择角度要准确 回答内容要详细回答内容要详细表示情感扣中心表示情感扣中心 组织语言要规范组织语言要规范第25页 “读书譬如饮食，从容咀嚼，读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咽，终不知味也。其味必长；大嚼大咽，终不知味也。”朱熹朱熹 语言文字品味，要语言文字品味，要“咬咬”要要“嚼嚼”，要细细地咀嚼，要有一字不愿放松严，要细细地咀嚼，要有一字不愿放松严谨。谨。第26页
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