利用人工智能ChatGPT赋能高校外语课堂探究.pdf

1212024年3月(总第259期)英语广场收稿日期：2023-8-3作者简介：李紫贝，山西农业大学基础部。研究方向：二语习得和语用学研究。利用人工智能ChatGPT赋能高校外语课堂探究 李紫贝摘 要 2022年末一款基于预训练强化学习的AI语言模型ChatGPT问世，在社会各个领域掀起巨大风波。这一智能聊天工具的出现标志着我们的信息社会进入了新的人机交互时期，它的出现无疑对教育界产生了巨大的影响。本文分析了ChatGPT在教学过程中的百科顾问角色和个性化自适应反馈系统，探究了在人工智能背景下教师是否还具备不可替代性以及如何利用AI工具为高校外语课堂赋能。关键词 ChatGPT；人工智能；外语教师；高校外语教育中图分类号 H319文献标识码 A文章编号 1009-6167（2024）07-0121-04ChatGPT（Chat Generative Pre-trained Transformer）是美国人工智能研究室Open AI在2022年11月末推出的一款基于神经网络的自然语言处理模型，它通过连接海量语料库并使用多层的Transformer模型对输入文本进行编码和解码从而实现模型的深度学习。反向传播算法的采用使得该模型可以不断地优化自己的参数并提高其预测精度和性能；不仅如此，此模型亦拥有语言理解、文本生成和人机交互的能力（胡加圣 等，2023）。ChatGPT是人类历史上又一个里程碑式的产品，其作为一种强大的自然语言处理工具，可以帮助人们在某些情况下快速获取和整理信息。对于ChatGPT，国内外舆论褒贬不一。一方面，其先进性和便利性使得人们乐享其成；另一方面，人们也对其在自身行业造成的冲击而忧心忡忡。在教育界，作为近期最热门的聊天机器人，ChatGPT很可能在不久的将来成为外语智能学习工具的风向标。那么它的出现究竟会怎样影响外语教育？外语资源相对缺乏的地区的学习者该如何利用这一人工智能工具？高校外语教师又该如何应对这一时代巨变？本文结合笔者的ChatGPT使用经历以及ChatGPT应用于高等外语教育的思考，逐一阐释该AI工具的用途、高校教师的不可替代性以及如何利用ChatGPT为高等英语教育教学赋能等问题。1 ChatGPT的用途在向ChatGPT提问“高校外语教师可以如何利用ChatGPT助力英语课程教学呢？”时，它给了笔者一份这样的答案：作为一名高校外语教师，你可以在以下几方面提升你的英语课堂：（1）练习对话英语：ChatGPT可以作为一个学生练习英文口语的对话伙伴。你可以鼓励学生向ChatGPT提问或者让他们参与到对话练习中去提升口语技巧。（2）建立词汇库：ChatGPT拥有海量的词汇数据库，并且可以提供定义、同义词、反义词等相关信息。你可以利用ChatGPT去教授学生词汇，帮助他们扩大词汇量。 Tel:[phone]ENGLISH SQUARE（3）写作练习：你可以利用ChatGPT去帮助学生提升他们的写作技巧。比如，你可以要求学生写一个特定话题的故事或论文，然后交给ChatGPT去审阅并提供反馈。（4）发音练习：ChatGPT可以将文本朗读出来，这将有助于学生提升他们的发音。你可以利用ChatGPT去朗读任何文章、对话或者需要学生练习的文本。（5）文化知识：ChatGPT可以提供关于不同文化的各类信息，包括异域生活习惯、服饰传统等，这将帮助学生对英语国家有更深层次的文化理解。值得注意的是，ChatGPT只是一个AI模型，它并不能替代人际交流。它可以作为一种额外资源去辅助英文教学，但它无法取代外语教师的角色。在与ChatGPT进行了数轮对话后，笔者将其用途归类为两大板块：一是作为百科顾问，二是提供个性化和自适应反馈系统。提问越精准，答案就越接近提问者的需求。简言之，用户的指令直接决定了ChatGPT回答内容的质量。具体来讲，ChatGPT可以在信息层面为师生答疑解惑。例如，对于学生而言，AI语言模型可以帮助他们即刻查阅单词含义和语法意义以及在恰当语境下的地道表达，亦可以帮助他们快速判断对文本的理解、发声和写作是否到位等；对于教师而言，ChatGPT可以帮助他们迅速查找资料文献、批阅作业、出题判卷、起草教案大纲。这些都可以在极大程度上解放师生的劳动力，提升其工作和学习效率。ChatGPT所具备的个性化反馈系统可以针对学生的独特需求提供即时、专业的一对一辅导，它甚至可以作为虚拟导师和伙伴为学生提供练习听说读写的机会、量身定做学习计划并查缺补漏，同时也可以帮助学生提高自我评估能力和自主学习意识。2 高校外语教师在AI环境下的不可替代性如上述探讨，在AI语言模型已经如此强大的情况下，外语教师是否会在不久的将来被取代呢？笔者的答案是否定的。首先，AI难以取代人类的高阶思维，更重要的是，AI无法提供真实世界里人际交往时面对面的人文温度。从思维角度而言，AI语言模型的本质是算法工具，其原理是从海量语言数据中根据概率运算提取相关信息并生成答案，它的数据来源是人类现存语料。这一行为从真正意义上来讲并非思想层面的语言交际，而更像是“刷题”，通过检索世上现存的所有例子、考卷和答案，给出最恰当的回答。对比而言，人类最大的优势在于思维和创新，在面对新的、复杂多变的情况时，人类可以不囿于现有的模型和方法创造出前所未有的思路。在语言教育中，外语教学不仅仅是为了教会学生如何听懂并使用一门语言，更是要培养学生的全球化思维和跨文化意识，使其“会语言、精领域、通国家”，成为具备逻辑能力和创新意识的国际化人才。举例而言，当笔者试图让ChatGPT做一份针对高校不同年级的关于莫泊桑小说项链的教案时，它给出了一份在形式和内容上较为完整的答案。其中包括教学目标、教学内容、重点难点以及评价机制等教案必备要素，但是从逻辑和意义评价角度而言，这份教案还远达不到一位优秀外语教师的水准。接着，当笔者追问它是否可以推荐一些在其他文化中表达了相似含义的故事时，它给出了“王尔德的快乐王子、雅各布斯的猴爪、斯坦贝克的珍珠以及中国的白蛇传牡丹亭空城计木兰辞”等答案。这样的回答不能说是风马牛不相及，但确实与我们预想的结果大相径庭。由此可见，AI可以理解故事的表面含义，但却无基金项目：山西农业大学哲学社会科学基金“系统教育对二语学习者习得过程作用对比研究”（2021ZS09）。1232024年3月(总第259期)英语广场法领会其中的深层含义。同样，虽然ChatGPT可以设计一份勉强达标的教案，但当笔者要求它仿照德国教材Green Line的结构或中国外语教学与研究出版社的教材的结构来编写一份项链教材时，人工智能就失效了。追溯其原因，可能是因为其数据库中还未收录这些系列的课本，也有可能是教材编写的连贯性、逻辑链和思维深度并非普通外语教师或目前的人工智能语言模型所能企及的。其次，人文温度难以替代。当笔者问到“今天我在学校的考试没有考好，被老师批评了，你可以安慰我吗”，ChatGPT回答道：“当你在学校的考试没有取得理想的成绩时，你感觉肯定很失落和沮丧。但是请不要太难过，失败并不意味着你不够优秀或者不努力，而是一种学习的经验和机会。你可以回顾一下自己在复习和考试过程中的不足和错误，并且从中学习和改进，这样下一次的考试就有更大的可能取得更好的成绩。同时，请相信自己的能力和潜力，不要轻易放弃，继续努力，你一定能够取得更好的成绩和更多的成功。”可以看出，它给出的答案真诚而“正确”，但却未能体现出人类交流中的暖心温度。在过去的疫情三年间，线上授课成为主流，师生之间的交流和交往很大程度上只能依赖于屏幕和文字，教师们努力去营造和线下尽可能相似的授课环境，可哪怕开着摄像头，这种“看得见、摸不着”的授课模式依然为这一代学生，尤其是低龄刚入学儿童，带来了不同程度的负面影响。人与人面对面的交往是非常微妙的，一个身体姿势的变动、一个眼神的流转都对语际整体性意义至关重要，而这些都是无法通过冷冰冰的屏幕、键盘或者机器的语音输出所能传达的。尽管ChatGPT可以模仿教师甚至是心理咨询师在语言上给出最恰当的安慰，可它恐怕无法在短时间内表达出拥抱甚至眼神传递的人文关怀。尽管目前的ChatGPT-4已经可以做到在形式上流畅地回答问题、在格式上完整地撰写文本、在意义上完成恰当的翻译、在难度上编写基本的代码，但是在多轮对话后，笔者发现，它所交出的答卷可以及格，却离满分还有一定距离。也许在算法日益精进、模型日趋成熟、大数据日渐充盈的未来它的表现分数还会上升，但外语教师却更应该思考：ChatGPT无法做到的部分是否将是我们人类的优势所在？3 利用人工智能ChatGPT赋能高校外语课堂随着全球化和信息技术的不断发展，外语教育已经成为高等教育中不可或缺的一部分，有不少高校也开设了致力于提高学生外语应用能力的双语教学课程。然而，高等外语教育仍存在一些问题。首先，部分学校的外语教学资源相对匮乏，师生配比失衡，这给教学质量和教学效果带来了一定的挑战。其次，部分学校采用的外语教学方法相对单一，学生缺乏足够的实践机会，难以在课堂上实现真正的语言交际。最后，外语教学的评估方式仍然比较传统，无法全面评价学生的外语水平，也难以反映出学生在语言应用方面的实际能力。而ChatGPT这款基于预训练强化学习的AI语言模型可以为外语教学提供辅助，从一定程度上缓解这些问题。ChatGPT作为一个在线的百科小助手，可以帮助师生节省细碎耗时的重复性劳动时间，提升工作学习效率。不管是教学还是研学，教师都可以利用ChatGPT搜索整理通识性和组织化的信息建立基本框架，再利用自己的专业和所长因时制宜、因地制宜地修改内容和细节（张震宇 等，2023）。除此之外，ChatGPT可以在很大程度上弥补高等教育体系中师资、 Tel:[phone]ENGLISH SQUARE教材、教学质量不足方面的问题。在普遍师生比130至1100的班级中，教师很难做到给予每一个学生一对一个性定制的指导，而ChatGPT中丰富海量的地道语料和外文资源可以为外语学习者提供真实的交流资源和环境，帮助教师提升学生学习的整体效果。除了实时问答的易用性和可操作性，它的另一大优势在于保持二语学习者的信心和动力。由于它并非真人，学生在面对它时不会因为出错而感到羞愧或焦虑。采用了人类反馈强化学习算法的ChatGPT会像人类一样主动承认错误、听取意见、及时修正答案，从而可对外语学习者的学习动机产生积极影响。同时，高校外语教师亦可通过插件将ChatGPT融入课堂来丰富教学案例，即时评估学生所掌握知识的动态变化，拓宽师生的教学视野。不仅如此，我们还应从宏观、中观、微观角度审时度势地调整我们的外语教育生态环境，以更好地适应人工智能时代教育的变化态势及人工智能在社会经济文化领域引起的革命性变革。目前的人工智能已不再处于简单的自然语言句法处理的初级阶段，而是升级为逐步平衡逻辑、语言和情感的高级算法工具，在不久以后，其语言内容和思想实质的概率判断将会更上一个台阶（彭茜 等，2023）。从宏观角度而言，外语教育者也应顺应这一数字时代前沿趋势，调整教育战略政策、人才培养目标、学科设置等，逐步转向以外语为基础的跨学科全面性应用研究。中观上，学校的掌舵者和研究人员也应寻求课程内容调整、教学技巧提升和课堂目标的转变，从培养传统的文学、翻译学科人才转变为培养了解数据科学和语言智能储备的跨学科高阶人才。微观上，在高校外语课堂上，教师应转变角色观念，不仅要做外语知识的传授者，更要成为技术赋能型专业教师；教师不光要懂外语专业知识，更要了解算法基本原理，利用人工智能助力外语教学，培养具备创新思维能力和深刻思想文化内涵的数字时代全方位型人才。4 结语ChatGPT的出现就像是互联网和个人电脑的诞生般具有划时代的意义。人机交互的自由性、自然性、任意性将不再只存在于科幻电影和虚拟空间中，它会渗透在我们生活的方方面面。ChatGPT的出现正在我们的高等教育界乃至社会各个领域掀起巨大风浪，也势必会对传统教学造成冲击和影响。这将不仅仅作用于课堂之内，而是会彻底改变未来的跨文化交流方式和世界教育格局。面对这一巨变，我们不能“两耳不闻窗外事”，也不能坐以待毙，而是要积极拥抱新时代的到来，利用人工智能为己服务，为中国的外语教育寻求更高层次的突破和进步。参考文献1胡加圣，戚亚娟.ChatGPT时代的中国外语教育：求变与应变J.外语电化教学，2023（1）：3-6.2彭茜，黄堃.ChatGPT，变革与风险N.新华每日电讯，2023-02-14（7）.3张震宇，洪化清.ChatGPT支持的外语教学：赋能、问题与策略J.外语界，2023（2）：38-44.4中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准（2022年版）S.北京：人民教育出版社，2022.（特约编辑：赵雪纯）