教育叙事之教育实习研究应用报告.docx

教育实习研究汇报【篇一：教育实习调查汇报参考题目】 教育实习调查汇报参考题目 一 中学生调查研究 1,中学生心理健康调查和研究 2,中学生学业任务承受能力调查 3,中学生学习态度调查 4,中学生逆反心理及对应方法 5,中学生劳动技能培养 6,中学生早恋及社会原因分析 7,中学生良好品德培养研究 8,中学生学习动机分析 9,中学生学习负担调查及减轻负担对策 10,中学生分化所谓危险期研究 11,中学生思想品德教育内容,方法及实效性研究 12,中学生参与第二课堂活动爱好和研究 13,中学生学习方法调查和研究 14,中学生网络成瘾原因及对策 15,学科教学中学生探究学习研究 16,因特网对学校教育挑战 17,现代中学生品德情况研究 18,中学生心理特征调查研究 19,促进后进生转化诸原因分析 20,后进生转化过程中老师研究工作 21,学习困难学生成因及对策研究 22,品行不良学生转化研究 23,学生流失情况及预防流失提议 24,流感人员儿女教育问题研究 25,中学第二课堂研究 26,课外科技活动和中学生成长 27,体育教学和以达标为中心课外体育活动 28,学生文化素养调查及提升路径 29,中学课堂教学研究发展学生个性思索 二,中学老师研究 1,优异老师教育,教学实践调查 2,学校老师激励方法探讨 3,实习学校老师队伍个案分析 4,老师心理挫折问题研究 5,中学青年老师工作压力成因及对策分析 6,中学老师接收继续教育必需性 7,中学老师生活现实状况调查研究 8,构建老师学习型组织理论思索 9,目前老师倦怠现实状况,成因及对策10,青年老师思想,工作情况及需求研究 11,网络教学中老师角色转变和适应研究 12,西部农村老师队伍建设特点和难点 13,贫困地域基础教育现实状况及其对策调查 14,贫困地域老师继续教育(特殊教育)情况调查和分析 三,新课改研究 1,新课改下家长教育影响力 2,新课改下教学设计理念和策略 3,新课改下学生主体性发挥实践研究 4,新课改下老师观(学生观)更新和教育策略研究 5,新课程实施中学生情感,态度和价值观评价研究 6,新课改中地方课程(校本课程)实践和反思 7,新课改中老师地位和作用 8,新课程环境下班级建设浅谈 9,新课程提倡学习方法变革原因分析 10,新课改和老师评价改革 11,新课程改革和老师素质提升 12,中学学科新课程新理念研究 四,家庭教育研究 1,家庭教育和独生儿女成长 2,家庭环境对中学生性格及成长影响 3,家庭气氛对教育(中学,小学)影响 4,独生儿女心理特点和成因分析 5,独生儿女人格特点分析 五,实习体会和反思 1,实习中学对高师教育实习意见和提议调查 2,历届校友在实习中学任教情况及对母校教育,教学工作意见 3,从教育实习看,本专业中学教学内容和方法应做哪些改革和改善 4,实习中学教学质量调查和研究 5,实习生双重角色自我体会调查研究 6,师范生智能结构和品格结构研究 7,五年来我校毕业生教学素质区域调查 8,师范生素质教育研究 9,教育评价改革和建设 六,综合研究 1,从老师现实状况看师范生招生,就业 2,中学办学失范现象成因 3,隐性课程潜在价值研究 4,高等师范教育怎样适应中等教育发展 5,从中等教育发展看师范院校课程体系改革 6,中学良好校风形成及其物化形式研究 7,中学生成长中家庭教育和学校教育一致性研究 8,多元化评价实践研究9,社会环境和中学生成长 10,大学生创业教育和学校管理 11,浅议教育产业化问题 12,德育学校家庭社会一体化问题研究 13,市场经济条件下学校德育面临挑战和对策 14,经过实习,谈谈你对师范大学有哪些提议 15,经过实习,谈谈你对教学改革利弊认识和反思 16,经过实习,对我校实践教学步骤反思 17,经过实习,对我校课程体系和教学内容反应 1、中等教育由应试教育向素质教育转轨调查研究。 2.中学教学改革现实状况及特点调查研究。 3.市场经济条件下中学生思想动态及特点调查研究。 4.中学生职业理想调查研究。 5.中学开展第二课堂活动情况调查研究。 6.中学推进教学手段现代化调查研究。 7.中学优异老师成长规律研究。 8.中学领导、老师、学生心目中理想老师形象调查研究。 9现行中学教材和大学所用教材在内容上衔接程度比较和研究。 10.结合教学工作实习进行中学教材教法研究。 11.结合班主任实习开展班主任工作专题研究。 12.中学实施素质教育对未来老师素质期望。 13.我校近几届毕业生分配、使用情况及实际表现调查研究。 14基础教育新课改实施和实施情况。【篇二：教育实习调查汇报大全(无偿下载)】 实习调查汇报 今年是大学最终十二个月，作为小学教育学生，我于被分到金华市东关小学进行为期2个月教育实习，而此次实习关键内容包含两个方面：一是作为一名数学老师教育实习，二是作为一名班主任工作实习。不过因为出现一些情况，我实习任务还多了一项：作为科学老师教育实习。尽管任务繁重，不过在这期间，我主动地努力地工作，虚心向有经验老师请教，顺利完成实习工作。同时，我还在实习期间对自己教育实习科目和班级做了相关调查工作，是针对数学、科学2们科目和低年级学生而言。为了得到老师和学生真实想法，我费了一番心思，最终调查结果对我未来从业有很大帮助。 一、教育实习意义和目标 教育实习是师范教育关键组成部分，是师范教育落实理论和实践相结合标准表现，是培养适应二十一世纪需要合格老师关键步骤。经过教育实习应达成以下目标： 1使实习生巩固和利用所学基础理论，专业知识和基础技能，取得相关中等学校教育、教学工作充足和全方面锻炼，培养教育和教学上独立工作和人合作能力。 2使实习生在中等学校教育、教学工作时间中向优异老师学习，认识人民老师光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业思想。 3经过实习，全方面检验我校教育质量，立即发觉问题，采取改善方法，以促进我校教育、教学工作。 4、经过实习加强我校和各中学联络，共同研究处理新时期教学中出现新问题，推广现代化教育新技术、新手段应用，推进我校和中等教育稳定发展。 二、调查具体目标和方法 (一)具体目标 1、从数学、科学老师本身、教学等方面探究现今小学数学、科学教学现实状况 2、从班主任角度探究十二个月级学生现实状况 (二)调查方法抽样调查：数学以我实习三年级数学老师为关键调查对象，调查对象为我指导老师钱建茹老师等数学老师；科学以4、5、6年级老师为调查对象，调查对象为科学组老师俞淑娟、伊水兰、邢锋；班主任以我实习班级一（2）班为关键观察对象，调查对象为班主任申建平。 三、调查结果 数学： 从数学老师本身、教学等方面探究现今小学数学教学现实状况。 首先，从小学数学老师本身方面谈一谈数学教学情况。经过一个多月相处，我发觉三年级数学老师文化水平全部是本科。经过从教导处了解信息，在这所小学中拥有本科文凭老师大多原本是大专，而从大专在职进修至本科，只有少数老师拥有直接本科文凭。其次，从现今小学数学老师教学方面来看语文教学情况。 在教学方法方面，三年级数学老师基础全部采取问答法、讲授法，并侧重情境教学法以愈加好地达成效果，同时在课堂中较多利用小组讨论学习来让学生发觉、巩固其中知识关键点。在采取教学设备方面，经调查发觉，现在数学课堂教学，大多数老师所使用教学方法是使用多媒体、扫描仪等优异手段，从而取得愈加好教学效果同时增加了师生互动机会。在多媒体和投影仪选择上，老师偏向于投影仪使用，同时课堂知识点关键是依据书原来进行安排，并在黑板上以板书参与讲讲解明。产生这种情况原因是老师们认为书本安排有一定道理，再加上金华地域所用北师大版教材简单一页知识却蕴含着丰富内容，急需要老师去挖掘、引导，所以大多情况下，以书本为重，利用新方法来进行教学是十分必需。在数学教学过程中一定要多问个“为何”，这首先能够使老师和学生交流，其次也能够深入挖掘教材相关内容。另外，事实证实这种新教学方法含有较大灵活性，它能够依据课堂实际可是随时更改课堂内容设置。 科学： 能够说近几年来，学校对科学已经是越来越重视。在东关小学就有4位专门科学老师从事科学教育工作。在自己也参与了1个月科学教学工作和自己对其它科学老师听课、采访，和其它老师对自己科学教学评价，我发觉现在科学老师在重视科学知识基础上越来越重视科学思想和科学知识渗透，在课堂中也越来越重对学生科学素养，包含爱好、操作能力等方面引导和开发，而且更重视学生体验感，在大多数课堂中让学生进行小组合作试验来发觉、了解和巩固科学知识。另外，这种科学素养培养也延伸到课外，比如机器人爱好小组培训。同时，我发觉现在科学教学而对于老师来言，金华市科学老师常常进行老师比武、培训，重视老师科学技能等素质培养。 不过，需要说明是，尽管科学教学情况有所改善，却仍然存在较多问题。其一，在从事科学教学老师中有部分老师原本是从事数学教学工作；其二，尽管科学老师有一定教学经验，不过科学知识掌握却不够充足，表现在她们在对学生进行机器人培训时是请校外青少年宫专门老师来进行教导；其三，学校对科学教育资金投入还不够多，一个学校只有2间科学阅览室，另外科学小组进行培训比赛是所需资金全部是由学生自己出，而不是学校投入；最终一点就是，我发觉对于科学关键性，部分班级班主任并不十分重视，从而造成学生对科学也没有十分重视，而是把它和美术、音乐等同，而只关注语文和数学。 班主任工作： 能够说，十二个月级学生是最难管。这十二个月刚好是她们从幼稚园向小学生角色转换阶段，而且因为年纪小，自控能力差，纪律涣散。申老师从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽可能吸引学生注意力，组织好学生纪律。利用地方课、思品课学习班级新规章制度，提醒学生做好上课准备工作，而且在课后注意观察学生行为，依据学生表现在学生中树立楷模。在日常学习中，时刻注意调动学生主动性，逐步养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌好习惯。 而我工作则是帮助申老师对学生信息统计和学籍资料书写，在此基础上帮助班主任对学生进行规章制度规范，关键表现在早操、吃饭排队和上课时候。而除此以外，我还需和班主任一起送学生至校门口，等其父母来接孩子。经过2个月观察，我发觉现在父母对孩子教育重视程度显著增加，父母天天来接孩子时候全部会从班主任那里了解孩子当日学习情况，而班主任也会从父母那里取得学生在家学生情况。看来，学校和家庭联络还是比较紧密，而且双方全部越来越重视这种“家校联络”。 忙忙碌碌2个月，以上就是我在这次实习期间调查相关情况，是我亲身体验，尽管其中有些见解可能不尽正确，但毕竟这是我经过实际调查得到结果，我会主动反思，从中吸收部分优异老师做法，结合自己实际水平应用到以后教学中去。我想只要我能够以主动心态坚持下去，以不变激情奋斗下去，多了解当下教学情况，在很快未来定会成为一名合格人民老师。 教育实习调查汇报 调查课题 乐清柳市中学对高师 教育实习意见和提议 教育实习队浙师大乐清柳市中学教育实习队 课题责任人江 涛、韩央妮 课题指导老师 童志斌 调查时间9月23日10月27日 乐清柳市中学对高师教育实习意见和提议 多年来国家加大了对教育师范专业支持力度，也愈加重视教育实习，再加上高师院校师范生数量逐年增加这一不争事实，教育实习已成为高师院校一个关键研究课题，怎样做好教育实习，怎样做好和实习学校联络接洽工作等成为了高师院校所要学习研究课题。 教育实习是高师院校专业教学计划关键组成部分，是对学生三年系统学习一个全方面检验和考察。经过教育实习，加强了师范生理论和实践结合，让学生摆脱只会纸上谈兵尴尬局面，加深了师范生对老师职业认识和了解，有利于帮助学生走向老师岗位，教育实习质量好坏更是未来教育能否发展很快很好前提条件。 教育实习工作牵涉面很广，会包含两所学校即高师院校和实习学校，而在教育实习整个操作过程中，实习学校起到了至关关键作用，所以在调查实习学校对于教育实习意见和提议，显得十分必需。 此次调查对象为温州乐清柳市中学，关键围绕领导层、指导老师层、学生层三个层次展开，采取口头问卷及访谈形式，关键调查了3位领导、12位指导老师、10个教学班中若干学生，调查面比较广。调查时间则从9月23日开始到10月27日结束，其中包含了资料搜集、访谈调查、汇报撰写等。 经过对调查内容分析整理，本文关键从师范生素质、组织模式及三对关系处理等方面进行叙述。 一、关键：师范生素质教育实习是高师各专业学生经过一定阶段大学课堂学习以后，为负担中学老师职责而准备最终阶段。经过教育实习，实习生将在中学老师品德修养、学科专业知识和技能等方面受到全方面检验和锻炼。在教育实习中，实习生能把在大学课堂上所学教育理论、教学方法和学科专业知识综合利用到中学各学科教育、教学实践中去，使知识成功转化为能力，形成中学老师个性品质，为以后胜任中学教育工作奠定基础。不过，从实际实践中暴露出来问题一样值得我们思索。经过此次调查，我们发觉实习校方对实习生素质要求较高，并针对实习生在教育实习中暴露出来问题提出了宝贵意见和提议，其中包含对实习生师范技能、专业技能、一专多能上要求。 （一）对老师师范技能要求 柳中校领导指出：师范院校负担着为基础教育培养合格师资关键使命，现在师范教育正被迫接收竞争考验和威胁，各中学对老师需求已由数量需求转向质量需求，她们最期盼是有事业心、责任感、有新教育理念和过硬师范技能、含有熟练信息技术高素质综合型老师。而从高师教育现实状况看，身为师范院校学生，师范意识不强，师范生往往重视是知识学习，而忽略培养师范技能。值得欣慰是，校方肯定了此次实习学生良好本身素质，不过也一样指出了其中部分问题。就实习中出现这些问题，结合校领导、指导老师、学生等多方面意见得出以下结论。 1.一般话和口语表示 作为汉字专业学生，国家要求一般话等级要达成二甲。但即便符合等级要求，怎样把水平发挥出来，看就是在课堂上语言表示能力。我们实习生在课堂上欠缺就是这种能力，所以出现了讲话疙瘩、忘词、死记硬背、语速过快等现象。讲课是教学关键步骤，语言又是讲课最基础手段，所以，讲课语言基础任务是给学生“传授知识，提升思想，培养能力”。所以在平时就应该有效地进行讲课语言训练，这是探索师范技能训练科学化一个关键方面。 学生对老师讲课语言提出意见: (1)我首先期望能听得清楚。声音悦耳好听当然愈加好，但首先是要听清楚。声音不要太小，吐字不要含混不清、速度不要太快，但也不要太慢。太快了，来不及思索；太慢了，听不上劲，心里发慌. 我不喜爱老师不停息地讲，不停地反复，而且反复说法前后又不一致。解释了又解释，愈解释愈糊涂。 我期望老师讲课能引发我爱好，亲切和蔼，使你有心情去思索，也有可能去思索。我不喜爱常常训斤人老师，带着压抑心情听课，别说思索，就连讲是什么也不知道了. 我期望听老师讲课时，能搞清条理能边听边思索，这么心里才扎实。我不期望老师把什么全部讲，更不喜爱讲得乱糟糟一团，理不出头绪。 ? 依据以上这些意见，指导老师对我们提出了部分可行提议，以提升师范生口语表示能力： (1)发明条件开设国家教委要求开设“老师口语”课程。 (2)上语文课时，老师重视对语言精练、正确、规范方面培养，使学生掌握规范语文表示方法。 在学校里多举行部分演讲活动，加强师范生语言表示能力。 2.书写规范文字和书面表示技能 能否写一笔规范好字，是否含有过硬书面表示技能直接关系到教育教学效果和老师威信。经过此次调查，指导老师和学生指出我们实习生板书书写能力有待加强。所以对师范生应进行书写规范和书面技能训练。可采取以下方法： (1)校内、系内要发明使用规范汉字环境和气氛，老师要以身作则，各科齐抓共管,如各科学生作业、论文、实习教案中错别字和不规范字全部要给纠正。 (2)从大一开始，加强三笔字训练，其中关键是钢笔字、粉笔字。 (3)定时举行多个多样相关书法课外活动，如观摩、展览、比赛等等，激励学生把字写好。 3.教学工作技能 教学工作技能是指：老师备课、上课、批改作业和评定成绩等教学步骤所必备技能，教学工作技能是高师学生老师职业技能关键组成部分，是师范生提升从师任教素质必修内容。实习阶段，对听课、备课、讲课和评课我们全部实打实地进行系统化、章程化处理。 尤其表现在，针对学生实际情况确定教学目标、重难点及编写教案；严格实施上课前试讲及每次备课全部给指导老师过目标要求，并虚心向导师讨教，听取导师意见；主动开展课后集体评课及教学研讨活动，邀请指导老师给我们做相关教学指导，增加每位队友教学实际经验，而且上课实习队员也适时做好总结工作。我们实习生在这方面得到了实习校方充足肯定，尤其是在现代化教学手段利用上。同时指导老师也提出了部分提议来加强我们在多媒体利用上能力。 （1）成立教学媒体技能指导中心，成立教学媒体学习培训班，安排老师着重指导训练，学生在此可看到相关资料，并得到部分指导。 （2）在教学内容上加些教学软件编制，加大多媒体课件制作分量，对常见多媒体课件集成软件如powerpoint、authorware等具体介绍：让学生在掌握上述计算机技能基础上和化学学科结合起来。 （3）开展多种课外活动，让学生主动参与语文课件制作，还可进行课件制作比赛。 另外，在此次实习中也发觉了部分问题，那就是我们实习生过分依靠多媒体而造成在某几节课上，因为电脑设备出现问题而不能播放课件，使得课堂进展很不顺利。导师提出，在以后教学中应该做到用课件和不用课件两手抓。 4.课堂教学技能 现在中国中学教育中，课堂教学仍是中学教学关键形式，学生知识取得、素质提升、能力发展在很大程度上，仍依靠于课堂教学效果，所以对师范生课堂教学技能培训有极其关键意义，这直接关系到课堂教学质量提升。对于刚走上老师岗位实习生来说，怎样让提升课堂教学质量，激发学生学习爱好，让学生把所学知识内化为自己知识，是我们最关心事情。所以针对怎样提升课堂教学质量，我们特地向指导老师咨询了意见，关键表现为以下多个方面。 （1）导入技能及其利用时注意事项。导入要激发学生学习爱好、引发学生注意、诱发学习动机、明确学习目标、建立新旧知识间联络。导入要紧紧围绕专题内容：导入所利用知识和新知识间关联要紧密；导入要含有形象性、直观性和启发性。我们实习生即使也很重视导入来搞活气氛，但很多时候过于担心导入部分而忽略了课堂整体性，所以在教学起始阶段我们也能够直接导入。 （2）语言技能及利用时注意事项。在教学过程中针对学生思维，围绕教学专题，适时以问题形式引导学生；巧妙地利用充满感情色彩语言，不仅作用于学生感官，而且作用于学生心灵，故而使学生产生强烈感染力。另外，要把握设问时机。导师指出，实习生在语言利用上还欠火候，伴随经验积累是能够改观，所以要多听课，吸收老老师经验，知道什么时候该调动学生。 (3) 组织技能及其利用注意事项。教学过程中，老师要采取管理性组织、指导性组织、诱导性组织等多个组织形式，组织学生思维，提升学生注意力，使其关注所学知识。但在组织技能利用时应注意：首先要了解学生，尊重学生，这是达成组织目标前提和基础；其次要结合教学实际，灵活利用多个教学组织形式；再次，组织教课时要做到人人有事做，共同【篇三：教育实习调查汇报_范文】 相关小学生学习心理调查汇报 一、调查概况 我于5月份，对我实习一所省关键小学学生学习心理情况进行了调查。经过调查研究，对小学生学习心理有了初步了解，为正确地把握目前小学生学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学针对性，提升教育教学实效性，探索实施素质教育新路子，提供了客观依据。 二、调查具体目标和方法 (一)具体目标 、小学生学习心理现实状况. 、目前小学生学习心理特点. 、目前小学生学习心理成因及对策. (二)调查方法 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目标四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷80份，是理想高效样本数。 三、调查结果 对学生问卷调查分析，小学生学习心理含有显著时代特征。 (一)小学生学习心理现实状况分析 、教育价值观调查显示，大部分小学生含有较为明确教育价值观。60学生认为学习作用是提升本身素质，35学生认为学习作用是为了考大学，5小学生没有考虑。 调查还显示，小学生教育价值观带有显著经济社会特征。她们认为，青年人经济收入和受教育程度成正比，其中75学生认为大学生挣钱多，20学生认为高中毕业生挣钱多，5学生认为初中毕业生挣钱多。 2、学习习需求 目前，“专长”是师生共同关心热门话题，在调查中我们发觉，大部分学生对“专长”有正确认识，其中，92学生有自己感爱好目标，且有52学生期望得到老师指导。同时，78学生期望学到较多、实用科技知识，使之能对她们以后生活工作有所帮助。 3、学习目标 调查结果表明，对于高中毕业后计划，99学生有读大学愿望。 (二)目前小学生学习心理特点 调查显示，目前小学生学习心理和以往中学生学习心理相比，有显著不一样。 、教育价值趋向多元化、务实化、功利化 她们中大部分人已经认识到了教育关键价值在于帮助她们提升自己综合素质，使她们掌握生存、生活所需基础文化科学知识，以增强自己在未来社会竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件很好且成绩优异学生则致力于追求更高等教育。 小学生教育价值观另外两个特点是务实化和功利化。小学学生越来越强烈地追求未来教育输出经济价值，她们中大家从经济角度去衡量所学课程价值，继而决定自己在不一样课程上努力程度。她们要求课程教学更多地联络生活和生产实践，渗透更多实用技术。 我们知道，因为年纪和学识制约，小学生认知、分析、判定等能力既不成熟又不稳定。实际上，相当多中生教育价值观是迷茫。其原因在于：一是越来越多大学生难以就业，从而使她们对考大学失去信心；二是学术性较强中学文化课程难以满足学生对职业技术需求，难以使她们产生学习内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多学生厌学。 2、学习目标明确，但含有主观性和不协调性 对学生问卷调查表明，91学生含有明确学习目标。不过，经过对调查问卷对比分析和对学生本人考察，我发觉，学生学习目标含有严重主观性和不协调性。学生学习目标主观性突出表现在：她们已经认识到了未来进入城市就业艰苦性。很显著，如此大一个群体含有这个想法是极不现实。另外，40学生期望自己以后在事业上能取得成功。学生学习目标不协调性关键表现为思想和行动不协调。调查结果表明， 37准备考大学学生中有相当多人在学习上并没有显现出对应主动性，而是展现出一个消极等候学习态度。