叶圣陶先生二三事课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

第二课时叶圣陶先生二三事第1页一、新课导入上一节课,我们跟随张中行先生,一起认识了他笔下叶圣陶先生。了解到了叶老宽以待人、严于律己高尚品德。这节课，我们将更深入地学习这篇文章，领会叶老魅力。（复习上节内容导入）第2页二、自学指导合作与探究(一)内容品析品读课文,思索：1.本文记叙都是叶圣陶先生日常生活与工作中小事，作者却给予极高评价，找出文中评价性语句，对照所记叙事情，谈谈你看法。第3页【交流点拨】（1）“我经常跟他人说：叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”这句话是对叶老过人品行高度赞扬。在作者眼中，叶圣陶先生是待人厚，作者举了几个例子来说明叶圣陶先生这一品质。比如，吕叔湘先生说，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他一篇文章标点。这一次他受了教育，今后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。还有就是叶先生对普通话生疏，但也不耻下问，让“我”给他修润。有些人到他家去探望他，告别时，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。晚年，记得有两次是已经不能起床，“我”同一些人去问候，告辞，他总是举手打拱，还是不停地说谢谢。这都表达了他待人厚。第4页（2）“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人宽一面。他还有严一面，是律己，这包括正心修身和己欲立而立人，己欲达而达人。”这句话在文中是承上启下过渡句，承接了上文叶老为人宽厚一面，引出下文叶老严于律己其次，使文章语意连贯，衔接自然。（3）“凡是拿笔人，尤其或有意或无意而写得不像话人，都要经常想想叶圣陶先生写话主张，以及提出这种主张深重苦心。”叶老即使不在了，但他对写话格调严格，对文风简练要求，对写作监督执行，以及对这种主张落实坚持苦心，一直是我们学习和效仿榜样。第5页2.作者在第一段说“心里马上罩上双层悲伤”。这“双层悲伤”含义是什么？文中还有类似这么含义丰富语句，请找出来并品析。【交流点拨】“双层悲伤”含义：大处说，中国文学界和教育界，失去了一位坚守语文主张著名语文学家；小处说，“我”失去了一位相交多年、感情深厚老师及朋友。表示了张中行对叶老尊敬与爱戴。第6页示例：（1）“我看了信，也很悲伤，不是为自己颠沛流离，是想到十年来社会现象，像叶圣陶先生这么人竟越来越少了。”经过叶老给“我”回信这件事，“我”明白了十年浩劫改变了很多人，但叶老一直坚守自己高尚道德情操，在黑暗日子里依旧保持着为人宽厚一面。（2）“像这么废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简练合理，可是竟然极少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感叹系之了。”在当初文风应简偏繁现实中，叶老一直坚持着自己主张，希望大家做到文风简练，规范写话等，其实是反对浮夸文风。第7页3.作者用了一个什么词来形容叶圣陶先生语文主张？这种格调详细讲是什么？（用书上原话回答）【交流点拨】“写话”。平易自然，鲜明简练，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还尤其重视“简练”。第8页(二)写法探究因作者并非空泛地叙议，而是经过一件件详细事例来再现人物，所以仍有鲜明形象性和感人情感力量。说说本文在写作上特点。第9页【交流点拨】1.在感情表示方面：善于理性控制感情，反显其真挚。2.在人物刻画方面：用详细经典事例进行记叙，以小见大，凸显出人物精神风貌。3.在文风方面：态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写是简明而有条理口头语，却又不失其深致。本文文字转换之处，下笔至简，如“文字之外，日常交往，他一样是一以贯之，宽厚遇人”。又如“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人宽一面。他还有严一面，是律己”。这些地方都是文意转换地方，而张中行先生均以一句话就完成了转换，简练有力，深显功力。第10页(三)体验与反思叶圣陶先生说“写成文章，在这间房里念，要让那间房里人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”怎样了解这种写话主张？本文含有这么“写话”格调吗？举例说说。【交流点拨】这是叶老写话格调，平易自然，鲜明简练，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。在文风方面，叶先生还尤其重视“简练”，也就是不累赘，不写废话。本文就有这么“写话”格调，如：作者在列举叶老生活小事时就用这种口语化、娓娓道来语言格调向我们展示了一个躬行君子、堪为师表忠厚长者独具而可贵精神风貌，叶老宽以待人，严以律己过人品德值得我们每个人学习。第11页三、拓展延伸叶圣陶先生关于写文章要简练观点，对你有启发吗？拿出自己刚写过作文，看看有没有累赘地方，做些修改。【交流】1.标点符号方面；2.书面语和口语利用方面；3.用语简练准确方面；4.是否顺口悦耳平易恳切；5.用字用词是否准确。第12页四、板书设计待人宽 送客修改文章复信叶圣陶先生二三事 写话重格调 文风重简练写作求完美律己严作文做人力争完美以身作则鞠躬尽瘁第13页