四年级语文下册大自然的启示知识点.docx

四年级语文下册大自然的启示知识点重点： 掌握调查和收集资料等科学探究的方法。 认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。 1、出示：(多媒体课件)鸟类与飞机、鲸与轮船 2、引导学生自主探究、小组交流 (1)分配自主探究、小组合作探究任务：第一大组重点研读课文第一、二、六、七自然段 第二、三、四大组重点研读课文第三、四、五自然段。 (2)学生自主探究、小组合作探究，教师巡回点拨。 第一、二、三大组：从课文第一自然段读懂了什么? 第四、五、六大组：“老师”是谁?“老师”教给人类什么?人类向“老师”学习的结果如何? (3)组织交流，评议导向. 读懂并讲述清楚人类在飞行设计，轮船设计二个方面向生物是如何学习的? 过渡：怎样?有收获吗?可能也有疑问吧!请同学们把你的收获说出来，和大家分享。当然，有疑问的地方可以提出来，讨论讨论，行吗?好，畅所欲言吧! 1.第一大组汇报探究情况，其他组补充或提出异议 (1) 第一自然段 科学家从鸟儿在空中自由飞翔的现象得到启示，发明了飞机。 鸟儿是人类的老师 从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出高性能的飞机。 (2)第二自然段 自然界可以充当人类老师的生物还有什么? 鲸的流线型外形有何作用?有什么应用呢? (3)第三自然段 人类从生物哪儿得到启示，或有所发现，或有所改进，或有所发明，“真是”、“好”写出了人类对生物的赞美。 这句话总结全文，点明中心。 2、 第一大组汇报探究第一自然段情况，其他组补充或提出异议 (1)科学家研究鸟儿飞行的原理，发明了飞机。 (2)从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。 (3)研究苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。 (4)飞机的发明、改进、创优几乎都是从自然界中相关生物的相应特点得到的启示的。 3、第二大组汇报探究第二自然段情况，其他组补充或提出异议 4、理解最后一句话 (1)齐读最后一句 (文中举了哪些例子来说明自然界的种种生物的确是人类的好老师。) (2)学到这，你对这句话一定有了更深的理解能用自己的话说吗? (3)齐声朗读，再来赞一赞这人类的老师 5、小结：大自然是多么奇妙哇!经过对许多动物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，还需要我们怎么做?(学生自由说)更多的奥妙还有待我们细心发现、积极探索！20 20