小学语文六上师大版岁寒三友单元综合活动.doc

第八单元：岁寒三友 课题： 综合活动教学目标：1、积累有关描写“岁寒三友”的诗词，进一步体会它们的坚贞的精神和品格。2、选一首自己喜欢的作品，配图展览。3、用毛笔书写对联和诗歌，大家评选优秀作品。教学重点：积累有关描写“岁寒三友”的诗词，进一步体会它们的坚贞的精神和品格。教具准备：投影仪 毛笔 宣纸教学过程意图复备一、导入新课： 我们这一单元学习的几首诗歌和文章全是歌颂和赞美梅、竹、松岁寒三友的。让我们齐读这几首诗歌，感受他们所具有的品格。1、 齐读古诗2、 指名背诵3、 说一说，他们具有哪些共同的品质？二、你还知道那些关于这些主题的诗词或文章？1、学生补充关于岁寒三友的其他诗词。2、说一说你对哪一首最感兴趣？为什么？l 松竹梅岁寒三友；桃李杏春风一家 l 宁知霜雪后，独见松竹心 l 梅花铁为骨，绿竹虚作心 l 风吹竹叶龙摆尾，雨打鸡冠凤卢头 l 风摇竹影有声画，雨打梅花无字诗 l 雪里梅花称俊杰，霜中菊蕊是英豪 l 松花漫天千年药，桐叶满云五色香 l 松阴一径白云湿，花影半帘红日迟 l 秋竹虚心风霜难浸，夏荷多丝污泥不染 l 青松多寿色，丹桂有丛香三、出示有关的对联： 松柏风度梅竹情操格超梅以上品在竹之间竹开霜启翠梅动雪前春吾爱松柏梅兰友任尔东西南北风品若梅花香在骨人如秋水玉为神虚心竹有低头叶傲骨梅无仰面花学翠竹到老虚心留劲节敬苍松久经风雨不知寒1、读一读，品一品2、用毛笔写一写着写对联3、评一评谁的对联最好l 从结构上评l 从笔画上评 通过朗读、背诵、和回答问题，进一步感受岁寒三友的精神品格。补充对联，广泛积累。品读对联写对联感受对联的对仗和内容的精到之处。板书设计： 结构 笔画课后反思：