1、第8课寡人之于国也 躬行仁义方可“王天下”一、语言积累1下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()A曳兵/拖拽数罟/蹴踏洿池/纨绔B鱼鳖/弊端 效仿/发酵 空旷/粗犷C河豚/馄饨 狗彘/雉鸡 庠序/搔痒D孝悌/兄弟 饿莩/俘虏 皎洁/打搅2下列语句中加点词的解释,不正确的一项是()A五亩之宅,树之以桑树:种植B五十者可以衣帛矣 衣:穿C申之以孝悌之义 申:反复陈述D斯天下之民至焉 斯:这3下列句中加点词的词义,与现代汉语的词义相同的一项是()A黎民不饥不寒B养生丧死无憾,王道之始也C七十者可以食肉矣D然而不王者,未之有也4对下面每组句子中加点字的判断,正确的一项是()或百步而后止狗彘食人
2、食而不知检然而不王者,未之有也河东凶亦然A两个“而”相同,两个“然”也相同。B两个“而”相同,两个“然”不同。C两个“而”不同,两个“然”相同。D两个“而”不同,两个“然”也不相同。5下列句子中,不含词类活用现象的一项是()A填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走B五十者可以衣帛矣C黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也D不违农时,谷不可胜食也6下列各句中,句式不同于其他三项的一项是()A申之以孝悌之义B颁白者不负戴于道路矣C则无望民之多于邻国也D养生丧死无憾,王道之始也二、一法一练翻译句子寡人之于国也中“然而不王者,未之有也”一句,“然而”是两个词,且根据句意,要补出动词“做到”;“未之有”是否定句,
3、代词宾语“之”前置。该句可翻译为:(做到)这样却还不能统一天下称王的,从未有过。“王无罪岁,斯天下之民至焉”是条件关系复句,后一分句的关联词是“斯”(那么),故前一分句应补出关联词“只要”。该句可翻译为:(只要)大王不归罪于年成,那么,天下的百姓都会来归顺了。文言文翻译的方法主要有以下几种:(1)注意从语境(上下文)中推测句子中词语的含义。如“此辈迫饥寒为盗,抚之甚易,迫即走楚壤藉寇耳”中的“走”,从上文可知是饥民逃往楚地,所以要译为“使逃到(跑到)”。(2)细揣文意,理解句式。如“此辈迫饥寒为盗”中“迫”后面省略介词“于”,是被动句,要译成“为饥寒所迫”,不能直译。(3)联系学过的文言词语。
4、如翻译“由是兵卫肃然莫敢犯”,可联系“后世之谬其传而莫能名者”(王安石游褒禅山记)中的“莫”,译为“没有人”。阅读下面的文言文,完成文后题目。王祎,字子充,义乌人。幼敏慧,及长,身长岳立,屹有伟度,以文章名世。睹元政衰敝,为书七八千言上时宰。危素、张起岩并荐,不报。隐青岩山,著书,名日盛。太祖征江西,祎献颂。太祖喜曰:“江南有二儒,卿与宋濂耳。学问之博,卿不如濂。才思之雄,濂不如卿。”太祖创礼贤馆,召置馆中。累迁侍礼郎,掌起居注。同知南康府事,多惠政,赐金带宠之。太祖将即位,召还,议礼。洪武元年八月,上疏言:“祈天永命之要,在忠厚以存心,宽大以为政,法天道,顺人心。雷霆霜雪,可暂不可常。浙西既
5、平,科敛当减。”太祖嘉纳之,然不能尽从也。明年修元史,命祎与濂为总裁。祎史事擅长,裁烦剔秽,力任笔削。书成,擢翰林待制,同知制诰兼国史院编修官。奉诏预教大本堂,经明理达,善开导。召对殿廷,必赐坐,从容宴语。五年正月议招谕云南,命祎赍诏往。至则谕梁王,亟宜奉版图归职方,不然天讨旦夕至。王不听,馆别室。他日,又谕曰:“朝廷以云南百万生灵,不欲歼于锋刃。若恃险远,抗明命,悔无及矣。”梁王骇服,即为改馆。会元遣脱脱征饷,胁王以危言,必欲杀祎。王不得已出祎见之,脱脱欲屈祎,祎叱曰:“天既讫汝元命,我朝实代之。汝爝火馀烬,敢与日月争明邪!且我与汝皆使也,岂为汝屈!”或劝脱脱曰:“王公素负重名,不可害。”脱
6、脱攘臂曰:“今虽孔圣,义不得存。”祎顾王曰:“汝杀我,天兵继至,汝祸不旋踵矣。”遂遇害。(节选自明史王祎传)7把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)会元遣脱脱征饷,胁王以危言,必欲杀祎。译文:_ (2)天既讫汝元命,我朝实代之。汝爝火馀烬,敢与日月争明邪!译文:_三、走近高考(2012天津)阅读下面的文言文,完成812题。与薛寿鱼书清袁枚天生一不朽之人,而其子若孙必欲推而纳之于必朽之处,此吾所为悁悁而悲也。夫所谓不朽者,非必周、孔而后不朽也。羿之射,秋之弈,俞跗之医,皆可以不朽也。使必待周、孔而后可以不朽,则宇宙间安得有此纷纷之周、孔哉!子之大父一瓢先生,医之不朽者也,高年不禄。
7、仆方思辑其梗概以永其人,而不意寄来墓志无一字及医,反托于与陈文恭公讲学云云。呜呼!自是而一瓢先生不传矣,朽矣!夫学在躬行,不在讲也。圣学莫如仁,先生能以术仁其民,使无夭札,是即孔子“老安少怀”之学也。素位而行,学孰大于是!而何必舍之以他求?文恭,相公也;子之大父,布衣也。相公借布衣以自重,则名高;而布衣挟相公以自尊,则甚陋。今执途之人而问之曰:“一瓢先生非名医乎?”虽子之仇,无异词也。又问之曰:“一瓢先生其理学乎?”虽子之戚,有异词也。子不以人所共信者传先人,而以人所共疑者传先人,得毋以“艺成而下”之说为斤斤乎?不知艺即道之有形者也。精求之,何艺非道?貌袭之,道艺两失。医之为艺,尤非易言,神农
8、始之,黄帝昌之,周公使冢宰领之,其道通于神圣。今天下医绝矣,惟讲学一流转未绝者,何也?医之效立见,故名医百无一人;学之讲无稽,故村儒举目皆是。子不尊先人于百无一人之上,而反贱之于举目皆是之中,过矣!仆昔疾病,性命危笃,尔时虽十周、程、张、朱何益?而先生独能以一刀圭活之,仆所以心折而信以为不朽之人也。虑此外必有异案良方,可以拯人,可以寿世者,辑而传焉,当高出语录陈言万万。而乃讳而不宣,甘舍神奇以就臭腐,在理学中未必增一伪席,而方伎中转失一真人矣。岂不悖哉!岂不惜哉!(选自小仓山房文集,有删节)注此文是袁枚写给名医薛雪(号一瓢)之孙薛寿鱼的一封信,信中借如何评价薛雪,批评了当时重理学轻技艺的社会风
9、气。若:和,同。不禄:死的委婉说法。夭札:因病而早死。艺成而下:语出礼记乐记“德成而上,艺成而下”。艺,技艺。周、程、张、朱:周敦颐、程颢、程颐、张载、朱熹,均为理学家。刀圭:用来量取药末的器具,代指药物。8对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A而不意寄来墓志无一字及医意:猜测B今执途之人而问之曰 执:拉住C貌袭之,道艺两失 袭:承袭D可以拯人,可以寿世者 寿:使长寿9下列句子中加点词的意义和用法,相同的一组是()A.B.C.D.10作者反对重理学轻技艺,下列句子中不能体现他这一态度的一句是()A羿之射,秋之弈,俞跗之医,皆可以不朽也。B相公借布衣以自重,则名高;而布衣挟相公以自尊,则
10、甚陋。C医之效立见,故名医百无一人;学之讲无稽,故村儒举目皆是。D仆昔疾病,性命危笃,尔时虽十周、程、张、朱何益?11下列对本文的理解,不正确的一项是()A周公、孔子是不朽的,精通某种技艺的人也可以不朽。B薛雪留下的奇特病案和有效方剂比理学语录有意义得多。C医术也是仁术,薛雪通过行医实践了孔子的仁学,体现出他的价值。D薛雪行医救人很有成就,但盛年辞世,令人痛惜。12把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)虽子之仇,无异词也。译文:_ (2)子不以人所共信者传先人。译文:_ (3)而先生独能以一刀圭活之,仆所以心折而信以为不朽之人也。译文:_答案1B2D3A4C5D6D7(1)恰巧元
11、朝派遣脱脱来征收粮饷,用些耸人听闻的话威胁梁王,一定要杀掉王祎。(2)上天已经结束了你们元朝廷的命运,我们朝廷取代了它。你们这些微火残灰,竟敢与日月争辉吗!参考译文王祎,字子充,义乌人。自幼聪明颖悟,长大后,身高挺拔若山岳,伟岸有风度,凭借文章而闻名于世。他目睹元代政治的衰败,写了七八千字的长信呈给当时的宰相。危素、张起岩一起举荐他,他没答应。他退隐青岩山,著书立说,名声一天天大起来。太祖出征江西时,王祎献上颂词。太祖高兴地说:“江南有两个大儒,就是你和宋濂。要说学问的广博,你不如宋濂。要说才思的雄健,宋濂不如你。”太祖创设礼贤馆,召他来安置在馆中。多次升迁,为侍礼郎,掌管起居注。做南康同知府
12、事,多有惠民措施,太祖赐给他金带以示荣宠。太祖准备登基,把王祎召回来,商议礼仪。洪武元年八月,王祎上疏说:“恳求苍天永保江山的关键,在于存心以忠厚为本,政治宽大,上依天道,下顺人心。严刑峻法,可以一时使用而不可经常如此。浙西既已平定,赋敛应当削减。”太祖赞许并采纳了他的意见,但是不完全照他说的办。第二年修撰元史,皇帝任命王祎与宋濂为总裁。王祎擅长史事的记载,裁剔繁芜,行文得当,下笔简洁。元史修成后,被提升为翰林待制,同知制诰兼国史院编修官。他奉皇帝诏命在大本堂执教,经义理解透彻,析理畅达,善于开导。皇帝召见他在殿堂对答,必定赐他坐下,随便谈论。五年正月,皇帝与群臣商议招抚训谕云南,命王祎带诏书
13、前往。到后就告谕梁王,应该立即奉送版图给职方官,不然朝廷讨伐的军队早晚之间就到。梁王不听从,把他安排在别馆住宿。又一天,王祎又告谕说:“朝廷考虑到云南有百万生灵,不愿看到他们毙命于刀锋之下。若是你们仗着地势的偏远险要,抗拒英明的皇帝,后悔就晚了。”梁王很害怕就服从了,立刻让他改住客馆。恰巧元朝派遣脱脱来征收粮饷,用些耸人听闻的话威胁梁王,一定要杀掉王祎。梁王迫不得已叫出王祎来见,脱脱想要让王祎屈服,王祎呵斥说:“上天已经结束了你们元朝廷的命运,我们朝廷取代了它。你们这些微火残灰,竟敢与日月争辉吗!况且我和你都是使臣,岂有向你屈服的道理!”有人劝脱脱说:“王先生素负盛名,不可加害。”脱脱捋起袖子
14、说:“今天就是孔圣人在这里,按理也不得活。”王祎回头对梁王说:“你要是杀了我,朝廷军队紧接着就到,你的大祸不久就到了。”王祎最终遇害。8A9B10B11D12(1)即使是您的仇人,也不会有不同的说法。(2)您不用人们都相信的事来为过世的祖父作传。(3)而唯独一瓢先生能用少许药物救活我,(这)就是我从内心折服而确实认为他是不朽之人的原因。参考译文天生是一个不朽的人,可是他的子孙却一定要把他推到必然腐朽的地方去,这是我忧闷悲伤的原因啊。所谓不朽的人,并不一定要成为像周公、孔子那样的人然后才不朽。后羿的箭法,弈秋的棋艺,俞跗的医术,都可以不朽。如果一定要等到成为像周公、孔子那样的人然后才可以不朽,那
15、么宇宙间哪有这么多的周公、孔子呢!您的祖父一瓢先生,是不朽的医家,高寿去世。我正想辑录他主要的医学成就以便使他长存不朽,却没想到您寄来的墓志铭没有一字谈及他的医术,反而假托于陈文恭先生讲学等等。唉!自此而一瓢先生不被传扬了,磨灭了!学问贵在身体力行,不在空谈。最高明的学问没有什么比得上仁学,先生能用医术爱他的民众,使他们不因疾病而早丧,这就是孔子的“老年人要使他们安宁、青年人要使他们怀归”的学问。不居官位却能奉行仁学,还有什么比这更伟大!又何必舍弃此而追求其他呢?陈文恭是高官,您的祖父是平民。高官借百姓来抬高自己,名声就高雅;可是百姓倚仗高官来抬举自己,就很卑下了。如果你随意拉住过路人问他们说
16、:“一瓢先生不是名医吗?”即使是您的仇人,也不会有不同的说法。又问他们说:“一瓢先生他是理学家吗?”即使是您的亲戚,也会有不同的意见。您不用人们都相信的事来为过世的祖父作传,却用人们共同怀疑的理学空言为先人立传,恐怕是被“艺成而下”的说法拘泥了吧?不知道技艺就是仁道的具体体现。精心地探索它,哪种技艺不是仁道?如果只是从表面上仿效它,仁道、技艺都会失去。医学作为一门技艺,更是不可轻易谈论,神农氏首创它,黄帝使它昌盛,周公派冢宰统管它,它的理论通达到神圣的境地。现在天下名医缺乏,唯独讲学一流反而不缺乏,为什么呢?医生的治疗效验是立即显现的,所以名医一百个中没有一个;理学的空谈无从查考,所以才学浅陋的文人比比皆是。您不把先人放在百无一人的名医之上加以尊崇,却将他摆到比比皆是的村儒学究中予以轻贱,实在是重大的错误啊!从前我患病,性命垂危,那个时候即使有许多像周、程、张、朱这样的理学家围在身边,又有什么用处呢?而唯独一瓢先生能用少许药物救活我,(这)就是我从内心折服而确实认为他是不朽之人的原因。料想此外他一定有可以救人并使世人长寿的奇特医案和高明医方,把它们编辑并使之传播,其价值一定超过语录陈言万万倍。你竟然回避而不加宣扬,甘愿舍弃神奇的医学而依附于腐朽(的理学),在理学中未必能增加一个虚伪的席位,而在医学中反而失去一位有真才实学的人才。难道不悖谬吗!难道不痛惜吗!