师范生教育实习调查分析报告.doc

相关学生学习方法调查汇报

院系：数学和统计学院
姓名：高继红
学号：70010307
班级：级3班
专业：数学和应用数学

相关学生学习方法调查汇报
俗话说：“磨刀不误砍柴工。”学习方法是学生取得良好成绩先决条件。一套好学习方法不仅能使学生有事半功倍效果，也能使学生愈加好更系统地掌握所学内容。对于老师来说，不仅要研究教学法，更关键是依据学生年纪特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确学习方法。所以我对高十二个月级学生预习、听课、作业和复习等学习步骤做了以下调查。
一、调查目标
1．了解学生现在学习情况。
2．分析学生学习效果产生差异原因。
3．找出改善这种情况方法。
二、调查对象及其方法
此次调查关键是平凉市静宁县高十二个月级3、4班学生进行整体问卷调查方法，并选出几名优等生进行问答。
三、调查结果
（一）预习情况、方法
预习情况
不预习
老师要求预习
想起来就预习
课前看一下
常常自觉预习
所占比率
15%
17%
28%
24%
16%
预习方法
看一遍
找重、难点
对照资料
处理问题

所占比率
42%
20%
13%
25%

预习是听好课基础，也表现了学生自学能力。调查结果显示，大多数学生没有养成自觉预习习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”学生大约占45%，而自觉预习学生只占16%。而大多数学生预习，也只是简单地把书本看一遍，经过预习发觉问题并找出书本中关键和难点学生则更少。优等生中也有些人常常预习，她们预习通常采取找关键和难点方法，而中等生和差生则至多是看一遍新课内容，极少或只完成老师课前部署预习任务。以上结果全部表明，预习是中学生学习比较微弱一个步骤。
（二）听课情况、方法
听课情况
认真听讲
易受外界环境影响
轻易走神
上课睡觉
所占比率
40%
50%
8%
2%
听课是学生学习最关键路径，中学生自制能力差，易受周围环境影响。影响学生听课效率关键原因有：学生学习爱好和老师讲课方法和课堂活跃气氛，这些原因约占60%。所以老师要善于激发学生学习爱好，调动学生学习主动性。
（三）课堂笔记情况
课堂笔记情况
只记关键
做具体笔记
极少或根本不记笔记
所占比率
30%
60%
10%
调查结果表明，成绩很好学生多采取上课记关键方法，这类学生约占22%，她们能有目标、有针对性地学习。这种学习方法不仅能提升学习效率，还能节省大量时间。大部分中等生采取做具体笔记方法，而差等生则极少或根本不记笔记。基于以上学生听课和记笔记方法上区分，老师应指导学生怎样听课、记笔记，帮助学生提升学习效率。
（四）作业情况及其方法
作业方法
先看书后做
先做后看书
抄答案
所占比率
30%
55%
15%
调查结果显示，采取“先做后看书”学生有半数多，而“先看书后做”比率相对较低，还有一小部分学生抄答案。结果表明，中等生和困难生基础采取后两种方法完成作业。先看书能比较清楚地掌握知识点后，再经过作业来检测所学知识，强化对相关内容记忆，这么会有愈加好效果。部分优等生也采取先做作业后看书方法，既能起到巩固知识点作用，又能针对作业中存在问题有目标地看书查缺补漏，对问题了解得更透彻。
（五）复习情况和方法
复习方法
看一遍
按老师要求复习
复习相关内容后做题
看关键内容
做疑难题
所占比率
10%
22%
40%
24%
4%
此次调查显示，常常复习学生占大多数，考前复习比率也较高。复习应依据自己实际情况，关键复习不懂或不会知识，复习方法因人而异，只有选择适合自己复习方法，才能达成理想效果。比如一位优等生介绍，她每次考前复习全部针对自己知识缺漏地方，自己做题进行强化。这说明好复习没有固定模式，关键是老师要善于指导学生利用科学方法来引导学生复习。
近几年来学习英语已经成为社会热潮，大家越来越重视英语学习，似乎已把学习英语认为是孩子成材必需选择，她们不惜一切代价去学习英语，而她们最终目标却是拿到大学英语四六级证书，在毕业以后能够找到自己机适宜工作，从而为衣食住行不在烦恼。在她们眼力证书关键性远远大于自己真正实力。
高中时学生们是为了考上自己理想大学而刻苦学习英语，寻求仅仅是分数上自我抚慰，而英语对她们来说实际上仍然是那么遥远，作为现代大学生，已经学习了近七八年英语，却不能讲出一口流利口语，这是不足为怪。她们学习英语方法早已经为她们现在自己哑巴英语打下了良好基础。她们学习英语历来全部是默默无闻，强行背记语法，做对没一道题是真正目标。而却忽略了口语练习。
看到她人说英语时候，羡慕不已。认为自己不是那块材料，进而失去了学习英语爱好，以后一蹶不振。有还很有信心，花费巨额去报什么英语四六级培训班，雅思班，倾听教授讲座等等。最终还是徒劳。就哈尔滨市各所高校来说吧，每十二个月报英语等级人很多，但过去人极少，而且过者完全靠自己能力也不占多数，买题，买答案，作弊等不良行为常常出现。
四、提议
我从当地实际情况、存在问题，提升几点探讨性提议，帮助作为学生我们学好英语。
1、要让学生提升学习认识，培养她们爱好，激发她们学习主动性；
2、要让学生树立学英语信心；
3、帮助学生养成良好学习习惯；
4、教导学生掌握正确学习方法；
5、要让学生端正学习态度。
老师课堂教学直接影响着学生，学习方法正确能够收到事半功倍效果，学习方法不正确，不仅费时、费力，并收不到应有效果，而且还会使学生丧失信心，甚至放弃学习。教学活动是师生间双边活动。所以，我们在备课时，不仅要考虑教学内容和教学方法，更要考虑学生需求、爱好等心理，也就是说，不仅要考虑老师怎样教，同时要考虑学生怎样学，怎样接收，在课堂上老师应充足利用学生主体作用，老师适时变换课堂角色，充足调动学生参与课堂活动主动性，并尽可能多为学生发明独立思索机会，让她们跟着我们启发走。
俗话说“拳不离手，曲不离口”。学英语也一样，应勤学苦练，持之以恒，从不间断，不能“三天打鱼，两天晒网”，尤其是英语更要靠日积月累地坚持学习，靠勤、靠细心、靠坚持，最终，我们必需记住爱迪生所说：“成功秘密xyz”（x代表勤奋学习，Y代表良好学习方法，z代表立即行动起来），我们全部学生也应立即行动起来，别说空话，用良好学习方法，去动力学习吧！
五、结论
经过这一个星期调查，现在中学生存在未养成良好学习习惯现象，大多数学生还没有找到适合自己学习方法。要改变这种现实状况，帮助学生端正学习态度和改善学习方法，老师讲课之前，应先检验学生预习情况；讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、活”，要抓住教学关键，将合适启发和合适精讲相结合。这么，学生注意力才能集中，才能围绕老师提出问题认真思索，处理预习中碰到疑难，找到学习规律。学生攻克了学习过程中微弱步骤，体会到学习方法在学习中作用，才能培养学习爱好和树立学习信心，从而真正提升学习效率。
六、附录（问卷调查）
同学，你好！
本问卷目标是想了解你们对学校、学习及本身部分见解。请你仔细阅读以下各题，考虑哪个选项最适合你情况。请注意：本问卷不记名，全部答案没有正确错误之分，只是代表你个人意见，请你无须顾虑，认真作答。谢谢你配合！
1.上课时，尤其是进行测试或考试时你感到---------------------
A 很担心 B 心情放松 C 无所谓
2．对你来说其它同学认为你很优异而且很有能力---------------------
A 很关键 B 相当关键 C 通常 D 无所谓
3．当你从事一个高难度学习任务时，你会-------------------------
A一定要完成 B 努力去做，但不成功也无所谓 C 敷衍了事 D放弃
4．在学习过程中碰到你不懂或不了解问题时------------------------
A 向老师请教 B 和同学讨论 C 自己慢慢琢磨 D 不想去尝试着处理
5．你对老师部署作业----------------------
A 认真对待 B 偶然做 C 简单做难不做 D 历来不做
6、 课后复习情况
A 只是简单看一遍 B 按老师要求就行复习C 复习相关内容后做题进行巩固
D 看看只要内容 E 做疑难题
7、 上课之前预习情况
A 不预习 B 老师要求了才预习 C 想起了就预习 D 只是课前看看 E 自觉预习
8、你认为何原因最轻易使学习成绩下降？
A 父母从不或极少关心自己学习。B 自己不够努力，学习习惯不好。
C 课程多、难，适应不了。 D 老师讲课枯燥乏味，难以了解。
9、① 你是否有最喜爱课程？
A 有 B 无 C 介于二者之间
假如有，是哪门？ （没有可无须作答）
②你喜爱原因是：
A 这门学科很关键 B 考好了会得到奖励 C 老师讲解生动有趣 D 学习起来很轻松
E 学了有用 F 对这门学科本身很感爱好
10、你认为自己来上学关键是为了：
A 学本事，取得新知识 B 未来找个好工作 C 喜爱读书 D 学校好玩
E 考大学 F 得到老师表彰 G 父母让我来
假如你还有其它想法或提议，请写在下面：

谢谢！祝你身体健康，学习愉快！