师范生教育实习调查分析报告.doc

相关学生学习方法调查汇报院系：数学和统计学院姓名：高继红学号：70010307 班级：级3班 专业：数学和应用数学相关学生学习方法调查汇报俗话说：“磨刀不误砍柴工。”学习方法是学生取得良好成绩先决条件。一套好学习方法不仅能使学生有事半功倍效果，也能使学生愈加好更系统地掌握所学内容。对于老师来说，不仅要研究教学法，更关键是依据学生年纪特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确学习方法。所以我对高十二个月级学生预习、听课、作业和复习等学习步骤做了以下调查。一、调查目标1了解学生现在学习情况。2分析学生学习效果产生差异原因。3找出改善这种情况方法。二、调查对象及其方法此次调查关键是平凉市静宁县高十二个月级3、4班学生进行整体问卷调查方法，并选出几名优等生进行问答。三、调查结果（一）预习情况、方法预习情况不预习老师要求预习想起来就预习课前看一下常常自觉预习所占比率15%17%28%24%16%预习方法看一遍找重、难点对照资料处理问题所占比率42%20%13%25%预习是听好课基础，也表现了学生自学能力。调查结果显示，大多数学生没有养成自觉预习习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”学生大约占45%，而自觉预习学生只占16%。而大多数学生预习，也只是简单地把书本看一遍，经过预习发觉问题并找出书本中关键和难点学生则更少。优等生中也有些人常常预习，她们预习通常采取找关键和难点方法，而中等生和差生则至多是看一遍新课内容，极少或只完成老师课前部署预习任务。以上结果全部表明，预习是中学生学习比较微弱一个步骤。（二）听课情况、方法听课情况认真听讲易受外界环境影响轻易走神上课睡觉所占比率40%50%8%2%听课是学生学习最关键路径，中学生自制能力差，易受周围环境影响。影响学生听课效率关键原因有：学生学习爱好和老师讲课方法和课堂活跃气氛，这些原因约占60%。所以老师要善于激发学生学习爱好，调动学生学习主动性。（三）课堂笔记情况课堂笔记情况只记关键做具体笔记极少或根本不记笔记所占比率30%60%10% 调查结果表明，成绩很好学生多采取上课记关键方法，这类学生约占22%，她们能有目标、有针对性地学习。这种学习方法不仅能提升学习效率，还能节省大量时间。大部分中等生采取做具体笔记方法，而差等生则极少或根本不记笔记。基于以上学生听课和记笔记方法上区分，老师应指导学生怎样听课、记笔记，帮助学生提升学习效率。（四）作业情况及其方法作业方法先看书后做先做后看书抄答案所占比率30%55%15%调查结果显示，采取“先做后看书”学生有半数多，而“先看书后做”比率相对较低，还有一小部分学生抄答案。结果表明，中等生和困难生基础采取后两种方法完成作业。先看书能比较清楚地掌握知识点后，再经过作业来检测所学知识，强化对相关内容记忆，这么会有愈加好效果。部分优等生也采取先做作业后看书方法，既能起到巩固知识点作用，又能针对作业中存在问题有目标地看书查缺补漏，对问题了解得更透彻。（五）复习情况和方法复习方法看一遍按老师要求复习复习相关内容后做题看关键内容做疑难题所占比率10%22%40%24%4%此次调查显示，常常复习学生占大多数，考前复习比率也较高。复习应依据自己实际情况，关键复习不懂或不会知识，复习方法因人而异，只有选择适合自己复习方法，才能达成理想效果。比如一位优等生介绍，她每次考前复习全部针对自己知识缺漏地方，自己做题进行强化。这说明好复习没有固定模式，关键是老师要善于指导学生利用科学方法来引导学生复习。近几年来学习英语已经成为社会热潮，大家越来越重视英语学习，似乎已把学习英语认为是孩子成材必需选择，她们不惜一切代价去学习英语，而她们最终目标却是拿到大学英语四六级证书，在毕业以后能够找到自己机适宜工作，从而为衣食住行不在烦恼。在她们眼力证书关键性远远大于自己真正实力。 高中时学生们是为了考上自己理想大学而刻苦学习英语，寻求仅仅是分数上自我抚慰，而英语对她们来说实际上仍然是那么遥远，作为现代大学生，已经学习了近七八年英语，却不能讲出一口流利口语，这是不足为怪。她们学习英语方法早已经为她们现在自己哑巴英语打下了良好基础。她们学习英语历来全部是默默无闻，强行背记语法，做对没一道题是真正目标。而却忽略了口语练习。 看到她人说英语时候，羡慕不已。认为自己不是那块材料，进而失去了学习英语爱好，以后一蹶不振。有还很有信心，花费巨额去报什么英语四六级培训班，雅思班，倾听教授讲座等等。最终还是徒劳。就哈尔滨市各所高校来说吧，每十二个月报英语等级人很多，但过去人极少，而且过者完全靠自己能力也不占多数，买题，买答案，作弊等不良行为常常出现。四、提议 我从当地实际情况、存在问题，提升几点探讨性提议，帮助作为学生我们学好英语。 1、要让学生提升学习认识，培养她们爱好，激发她们学习主动性； 2、要让学生树立学英语信心； 3、帮助学生养成良好学习习惯； 4、教导学生掌握正确学习方法； 5、要让学生端正学习态度。 老师课堂教学直接影响着学生，学习方法正确能够收到事半功倍效果，学习方法不正确，不仅费时、费力，并收不到应有效果，而且还会使学生丧失信心，甚至放弃学习。教学活动是师生间双边活动。所以，我们在备课时，不仅要考虑教学内容和教学方法，更要考虑学生需求、爱好等心理，也就是说，不仅要考虑老师怎样教，同时要考虑学生怎样学，怎样接收，在课堂上老师应充足利用学生主体作用，老师适时变换课堂角色，充足调动学生参与课堂活动主动性，并尽可能多为学生发明独立思索机会，让她们跟着我们启发走。 俗话说“拳不离手，曲不离口”。学英语也一样，应勤学苦练，持之以恒，从不间断，不能“三天打鱼，两天晒网”，尤其是英语更要靠日积月累地坚持学习，靠勤、靠细心、靠坚持，最终，我们必需记住爱迪生所说：“成功秘密xyz”（x代表勤奋学习，Y代表良好学习方法，z代表立即行动起来），我们全部学生也应立即行动起来，别说空话，用良好学习方法，去动力学习吧！五、结论 经过这一个星期调查，现在中学生存在未养成良好学习习惯现象，大多数学生还没有找到适合自己学习方法。要改变这种现实状况，帮助学生端正学习态度和改善学习方法，老师讲课之前，应先检验学生预习情况；讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、活”，要抓住教学关键，将合适启发和合适精讲相结合。这么，学生注意力才能集中，才能围绕老师提出问题认真思索，处理预习中碰到疑难，找到学习规律。学生攻克了学习过程中微弱步骤，体会到学习方法在学习中作用，才能培养学习爱好和树立学习信心，从而真正提升学习效率。六、附录（问卷调查）同学，你好！本问卷目标是想了解你们对学校、学习及本身部分见解。请你仔细阅读以下各题，考虑哪个选项最适合你情况。请注意：本问卷不记名，全部答案没有正确错误之分，只是代表你个人意见，请你无须顾虑，认真作答。谢谢你配合！1.上课时，尤其是进行测试或考试时你感到-A 很担心 B 心情放松 C 无所谓2对你来说其它同学认为你很优异而且很有能力-A 很关键 B 相当关键 C 通常 D 无所谓3当你从事一个高难度学习任务时，你会-A一定要完成 B 努力去做，但不成功也无所谓 C 敷衍了事 D放弃4在学习过程中碰到你不懂或不了解问题时-A 向老师请教 B 和同学讨论 C 自己慢慢琢磨 D 不想去尝试着处理5你对老师部署作业-A 认真对待 B 偶然做 C 简单做难不做 D 历来不做6、 课后复习情况A 只是简单看一遍 B 按老师要求就行复习C 复习相关内容后做题进行巩固D 看看只要内容 E 做疑难题7、 上课之前预习情况A 不预习 B 老师要求了才预习 C 想起了就预习 D 只是课前看看 E 自觉预习8、你认为何原因最轻易使学习成绩下降？A 父母从不或极少关心自己学习。B 自己不够努力，学习习惯不好。C 课程多、难，适应不了。 D 老师讲课枯燥乏味，难以了解。9、 你是否有最喜爱课程？A 有 B 无 C 介于二者之间假如有，是哪门？ （没有可无须作答）你喜爱原因是：A 这门学科很关键 B 考好了会得到奖励 C 老师讲解生动有趣 D 学习起来很轻松 E 学了有用 F 对这门学科本身很感爱好10、你认为自己来上学关键是为了：A 学本事，取得新知识 B 未来找个好工作 C 喜爱读书 D 学校好玩E 考大学 F 得到老师表彰 G 父母让我来假如你还有其它想法或提议，请写在下面：谢谢！祝你身体健康，学习愉快！