校园植物调查分析报告.doc

序言
自然界中现在已知植物，大约有40万种左右，为了识别、利用和保护它们，必需对它们进行分类。植物分类系统有些人为分类系统 （artificialsystem）和自然分类系统（naturalsystem）。人为分类系统仅就形态、习性、用途上不一样进行分类，往往用一个成 少数多个性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。自然分类系统或称系统发育分类系统（phylogeneticsystem），自19世纪后半期 开始，它努力争取客观地反应出自然界生物亲缘关系和演化发展。植物分类单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。
根 据植物学家们研究发觉，很多植物不仅能够作为药材，而且能够净化空气、吸附灰尘、吸收有害气体等，在环境保护和改善中起到了关键作用。我们学校目前正 值创重之际，在校园环境方面应含有较高要求，所以学校应着力改善并美化校内环境，这就得对目前校内植物种类、数量、分布及生活情况进行调查、了解。
经过对部分同学调查所知，同学们对植物了解甚少，名字不知道，更不用说它是属于哪一科。对于植物用途呢，她们所了解就是老师所讲它能够进行光合 作用，制造氧气外，其它用途也难说了。所以我们期望经过这次活动，能够培养我们调查和处理问题能力，更多了解植物，让更多同学也来了解植物， 珍惜植物，让我们校园愈加友好、漂亮。
调查地自然概况
庄河市第六高级中学在辽宁省大连市庄河市昌盛街道锦秀街，地理坐标为东经122°29′～123°31′，北纬39°25′～40°12′，占地面积60000㎡，建筑面积25000㎡，绿化面积1㎡，运动场地面积21796㎡，塑胶环形跑道周长300m。
调查内容及方法
一 、课题提出
关键对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较具体调查和研究，使大家愈加快更易熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习能力。
二、调查范围  学校校园内所种植各类植物。（野生类不列为此次研究范围）
三、调查方法   实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。
四、研究时间    8月到10月
五、研究组员    园林植物爱好小组
六、指导老师     陈新阳
七、研究过程
1、  实地调查 ：由指导老师分次率领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好统计，画出植物分布草图，将不认识树木关键统计、做记号。
2、  采集标本 ：利用课外活动时间，指导学生将不认识和临时不能确定树木叶片采集下来，压制做成植物标本。
3、  采访讨教：率领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，搞清树木名称和特征。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木种植方法和管理植物经验。
4、  查阅资料：和电脑老师联络，利用学生信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木相关资料（树名、科名、习性和特点等）。另外，小组分工回家查阅相关资料。
5、  核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木感性认识和理性认识有了一定基础。为了使自己认识更科学、更正确，我们在老师帮助下，小组分工核准，使我们资料更全方面、更完整、更正确。
6、  整理资料：集中、搜集全部学生资料，对资料进行全方面整理、筛选、分类。
7、  制作标牌：将资料打印，制成小卡片。每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性和特点等。反面标明责任班级，将标牌固定在标本上。
8、 展示陈列：按班级分成小组，将各小组所制标本置于试验室内，参观交流。
研究结果
1、 学生对校园植物种类、科属、习性和特点、分布等有了一定了解。（初步确定校内树木有43个种类，26个科属，大小花木约1万多棵）
2、  为以后植物学教学准备了材料，激发了学生学习爱好。
3、  学生自主学习能力、搜集、调查和处理资料能力得到了提升。
4、 学生之间相互合作、协调意识有所增强。
5、  为学校绿化建设提供可借鉴科学依据。
6、  校园植物名目表附后。
  附：部分校园植物名目表
种名、                学名、                 科名
1、红叶李          Prunus cerasifera Ehrh        蔷薇科
2、月季            Rosa Chinenses Jacq           蔷薇科
3、桃树            Prunus persica Batsch         蔷薇科
4、贴梗海棠       Chaenomeles speciosa           蔷薇科
5、蔷薇            Rosa centifolia               蔷薇科
6、龙爪槐          Sophora japonica               豆科
7、刺槐            Robinia pseudoacacial          豆科
8、紫荆          Cercis    chinensis              豆科 
9、国槐          Sophora     japonica             豆科
10、三叶草       Trifolium repens                 豆科
11、美人蕉          Canna  indica               美人蕉科
12、冬青            Ilex latifolia Thunb         冬青科
13、黑麦草          Lolium   perenne              禾本科 
14、葡萄            Vitis vinifera                葡萄科
15、石竹         Dianthus  chinensis              石竹科
16、蜀葵         Althaea    rosea                 锦葵科
17、木槿         Hibiscus Syriacus L.                   锦葵科
18、菊花         Pendranthema                       菊科
19、菊芋          Helianthus tuberosus L.           菊科
20、向日葵       Helianthus annus                   菊科
21、芍药         Paeonia   lactiflora               毛茛科
22、铁树           Cycasrevolute Thunb              苏铁科
23、侧柏        Platycladus orientalis               柏科
24、圆柏        Sabina chinensis                     柏科
25、刺柏          Juniperus formosana Hayata         柏科
26、花柏球         Sabina SP                         柏科
27、雪松           Cedrus deodara                    松科
28、无花果         Ficus    carrica   Linn           桑科
29、白蜡       Fraxinus  chinensis  Oleaceae         木犀科      
30、丁香             Syringa oblata                  木犀科
31、连翘       Forsythia suspense                    木犀科
32、石榴            punica granatum linn             石榴科
33、杜鹃             Rhododenron Simsii Planch       杜鹃花科
34、垂柳             Salix babylonica linn           杨柳科
35、白杨        Populus tomentosa Carr.              杨柳科
36、梧桐         Firmiana  platanifolia              梧桐科
37、枣树      Ziziphus jujuba Mill. var. inermis      鼠李科
38、香椿         Toona sinensis (A. Juss.) Roem.      楝科
39、小叶黄杨    Buxus  sinica                         黄杨科
40、小叶马齿苋  Portulacaria afra.f.micro-phylla      马齿苋科
41、牵牛        Ipomoer purpurea                      旋花科
42、一串红      Salvia splendens            唇形科
43、剑麻        Yucca gloriosa                        龙舌兰科
研究心得和体会
在我们调查和研究过程中，经过查阅相关资料后，让我们了解了植物分类，学到了很多书本以外知识。从判定命名到探究植物作用，进而探究人类和植物 关系，使我们对植物有了更多了解，愈加热爱大自然。同时，在整个计划实施过程中，我们三组组员分工明确但又不完全孤立，而且相互交流和帮助，这么既 发挥了个人主动性和发明性，又能发明出横向交流，团结合作机会。我们认为这次研究性学习极大丰富了我们课外知识，更让我们感受到了学习和探究 乐趣。在学习中寻求愉快，在探究中取得新知。我们也认识到了植物为我们生活环境添彩，我们要保护好我们环境，那就要保护好植物！