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四年级上册英语教案小学英语四年级上册教案第1页第1页四年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Go straight on.一、教学目标：1.认知目标：单词 straight,No,left,right,（能听 懂，会说）短语 go straight on,turn left,turn right（能听懂 会说）2.情感目标：a.养成良好习惯，礼貌问路，学 会表示感谢。b.奖惩适当，激发学习动机，培养团队合作精 神3.能力目标：使学生能在真实的情景中运用所 学的语言知识，以学生的发展为主，培养用英 语思维的能力二、教学重点和难点：第2页第2页四年级上册英语教案1.重点：方位口令的掌握和使用2.难点:区分 right,left,straight三、教学准备：多媒体课件，投影仪，点读笔，头像，小动物玩具等四、教学过程：（一）、热身活动，前置复习1、Free talksT:Good morning boys and girls!H ow are you?S s:2、S ing a song（二）、激情导入，学习新知1.课件出示方位词，从而引出学习课文第一部分内容第3页第3页四年级上册英语教案点读笔导读后让学生先听一遍录音并回答他 们在做什么，听第二遍录音找出方位词，然后 跟读两遍。2.点击课件，多媒体显示狗的图片。Class,here is a dog.The dog is lost,lost the meaning:迷路。Never mind here is her address.点击课件，多媒体显示狗的地址:My name is Doudou.1 live in No.2 West L ake R oad.接着用 单词卡学习新单词live,road.如live:I live in S henxian?Where do you live?Chant:点击课件，多媒体显示Chant:L ost,lost,lost.The dog is lost.L ive,live,live.1 live in West L ake R oad.3.件出示图片分别学习turn left,turn right,go第4页第4页四年级上册英语教案straight on点读笔领读后小组内练习读游戏 Turn right,tum left（藏沙包）T:I say and you do the action.（全班做动作 原地踏步表示向前，然后再向原 地左转右转。）You say and I do the action.4.影：一家超市 supermarketsupermarket游戏操练:左右手.开火车next to与.相邻联系实际造句：H ave two students（who sit next to one another）stand up.S ay nameis next to name.Get the students to repeat the statement.课件 出示：Pm next to a supermarket.第5页第5页四年级上册英语教案(三)、合作学习，交流展示1.学习课文点读笔导读后，让学生听第一遍录音找出短语2.读笔放第二遍录音，学生带着以下问题听(1)Where is S am and Amy going?(2)Where is the dogs house?(3)Does Darning live in No.2 West L ake R oad?3.读笔再次播放录音，小组交流后回答以上 问题。4.着点读笔朗读课文后学生小组内分角色朗 读课文。5.Consolidation佩带头像情景表演 A扮演 Amy,B扮演S am,C扮演老爷爷,D扮演女第6页第6页四年级上册英语教案主人6.S ummary（1）评出优秀的小演员（2）给获胜的小动物颁发奖状给他们的支持 者小组，发放小奖品，肯定赞扬表现好的每一个 小组（四）、拓展延伸，升华运用五、H omework画一幅图画，上面有许多的建筑物和道路，说 一说如何到想去的地方。第7页第7页四年级上册英语教案Unit 2 I fs at the station一、教学目标：1.知识目标：1.学习单词 house/hill/train/near2.学习句子 Where is the train?I fs.二、能力目标：1.听说认读单词 house/hill/train/near2.运用句子I ts near the house.来描述位置。三、情感目标：通过学习本课的知识，培养学 生礼貌、热心、乐于助人的好习惯。四、教学重点、难点：1.读单词 station/houses/hill/train 和理解方位 介词up/down/near/at并明白他们表示的方 位。2.用句子I ts near the house.描述位置第8页第8页四年级上册英语教案五、教学准备：点读笔、课件、单词卡片、市区地图六、教学过程：（一）、热身活动，前置复习l.S ay a song left foot,right 砧0把学生带 入今天的课堂。然后师示出词卡“supermarket”,学生认读单词 课件出示平面图T:Excuse me,where is supermarket?9 FTum right.Go straight on and turn left.S 2:Tum left.Go straight on.”师示出school”学生认读，T:“Excuse me,where is school?,S 3 S 4.等回答。2.点读笔导读课本第一部分，然后听一遍录音 后跟读。（二）、激情导入，学习新知第9页第9页四年级上册英语教案1.T:“L i H ong will go to GuangZhou next week Excuse me,where is station?”师示出词卡station”范读单词，T:“Where is station?”学生跟读单 词和句子，师在地图上标上，station”,S 5/S 6:Tum left.Go straight on.I fs next to the zoo.（单词融 入句子中教学，学生能活学活用的知识。）2.师播放火车轰鸣的声音，T:“L ets guess,what is this?”;然后师呈现课件卡通Thomas and fiiends.”的画面,T:Oh,its a train.Train,train.!点读笔领读单词“train。Thomas:Welcome to DuoDuo island.T:L ets go to the island by train.,5.L isten and sing the song“H ere comes the train.”（卡通片段激发学生的学习兴趣，学生跟 唱歌曲，积极参与教学活动，活跃课堂气氛）第10页第10页四年级上册英语教案3.师呈现Thomas上小山的画面,T:“Wheres the train?,T:I ts up the hill,hill,hill,up the hill.”师示出词卡“hill,up”并做火车费劲上山坡 的动作，学生跟读单词。4.师呈现Thomas驶向山坡下的画面，T:“Wheres the train?T:I ts down the hill,down,down,down the hill.”点读笔领读down和做火 车缓速下山坡的动作。5.Thomas 驶向农庄的房屋，T:uWhere is the train.?T:I ts near the house.H ouse house house.点读笔领读house.Thomas驶向梅斯威 火车站，车速缓缓停下来,T:“Where is the train?I ts at the station.6.师检查学生朗读单词，学生跟随点读笔读短第11页第11页四年级上册英语教案语Up,up,stand up.Down,down,sit down.Near,near,ifs near the house.At,at,ifs at the station.（三）、合作学习，交流展示1.点读笔播放第二部分的课文录音，学生听音 指图，然后跟读课文，小组内齐读课文三遍后,用自己的点读笔跟读两遍，展示。2.利用自己的点读笔做第三部分，然后小组讨 论，并展示。3.师示出一张公园的平面图，从school,house,station三个方向出发到park,该怎样走，学生分 另U 用 Turn left,turn right,go straight on 说说，比第12页第12页四年级上册英语教案一比哪一位学生是最佳向导。（四）、拓展延伸，升华运用回顾今天所学知识，能运用到实际生活中，并要遵守交通规则。七、H omework回家教父母亲用方向短语说说从自家到超市、市场等该怎样走。Module 2 Unit 1 S hes reading a book、教学目标第13页第13页四年级上册英语教案1.知识目标：学习单词和短语write、letter、picture、friend、take pictures、talk to、little、play with”和句型“Ulisis.H es/S hds.”2.技能目标：能够听、说、认读单词，能够讲 述正在发生的事情。3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣，激励 学生积极参与活动，逐步养成自觉学习的好习 惯。二、教学重点掌握本课语言结构。能听、说、认读单词和短语，并能熟练运用新知识。三、教学难点：灵活运用知识讲述正在发生的 事情。四、教具准备：点读笔、课件、单词卡片五、教学过程第14页第14页四年级上册英语教案（一）、热身活动，前置复习1.Greetings,Free talk老师和学生互相问好。在自由谈话中，随机向 不同的学生提问：What do you do at the weekend?引导学生使用下列词组：play football play basketball、play table tennis、swimming、watch TV等。老师要求学生回答 问题时带上动作，在他/她做动作的同时，老师 向全班同学说：L ook!H es playing football.S hes swimming.”使用这种方法呈现更 多新语言。学习第一部分。2、S ing a song（二）、激情导入，学习新知1.学习单词、短语 第15页第15页四年级上册英语教案老师采用“温故而知新”的方法教授新单词和 短语。例如：white-write lake-take walk-talko 让学生自己先试着读，然后出示图片依次学习 并掌握单词和短语take,take pictures,taking pictures,read,read a book,reading a book,Play with a toy train,Playing with a toy train,playing football,watching TV2.L earn the text点读笔导读后，请学生仔细观察图画，认真 阅读课文，帮助学生弄清楚故事内容和情节：S am正在展示自己的绘画作品，其中有 L ingling写信的画，Darning照相的画，Amy打 电话的画，还有Tom玩玩具火车的画。请学生对照着书听录音，老师帮助学生学习本 第16页第16页四年级上册英语教案课的语言结构，并使用不同的方式进行练习。例如：模仿录音，个人展示，根据课文内容问 题：“What is Amy doing?What is S am doing?What is Tom doing?等。向学生简单说明：在英文中，当描述一个正在 发生的动作时，我们要使用现在进行时。现在 进行时是“am/is/are”加上动词“ing”形式构 成的。（三）、合作学习，交流展示1.Play a game玩一个“神算”游戏。在老师给出的图片中,让同学自己选择一张，在选择之前先算一算你 能选到哪一张，如果选择的图画与自己算的一 样时，并能用以上课本上的句子表达出来，那第17页第17页四年级上册英语教案就是“神算”。2.Production仿照课文内容，以小组为单位编个小故事，并在班里展示。（四）、拓展延伸，升华运用R eview the lesson do some practice and end the class.五、H omework结合本节课所学的英语知识，画出你的家人 正在做事的图画，下节课向全班同学讲述。Module 4 FoodUnit 1 Do you want some rice?第18页第18页四年级上册英语教案一、教学目标：1、情感目标：通过学习，拓展思维，激发学 生学习兴趣，培养听说能力。2、知识目标：(1)巩固学习食物水果单词，并能在日常生活中 运用。(2)学习句型 Do you want.?Yes,please./No,thank you.H ave you got.?Yes,we have./No,wehavent.3、能力目标：谈论中国和西方的食物。二、教学重点：1、学习句型 Do you want.?Yes,please./No,thank you.H ave you got.?Yes,we have./No,wehavent.2、掌握单词及词组：Chinese fast food/make noodles/nice/第19页第19页四年级上册英语教案Chopsticks/difficult三、教学难点：运用句型 Do you want.?Yes,please./No,thank you.H ave you got.?Yes,we have./No,wehavent.四、教学准备：课件、水果卡片、点读笔 五、教学过程：（一）、热身活动，前置复习1、L efs Chant:（点读笔播放歌曲）Noodles and rice are very,very nice.Mmm,mmm,mmm!very,very nice Ginger and spice are not very nice.NO,no,no!Not very nice!2、（1）用单词卡片复习学过的食物单词。（rice noodles meat fish milk）T:Most food are nice.L ets go to review some words about fbod.（拿出单词卡片）Now,read 第20页第20页四年级上册英语教案the words together.S s：.(2)复习“H ave you got?”句型。把食物单 词卡片分发给学生，然后提问，学生根据手里 的卡片用“Yes,I have,或 No,I havent 回答。(二)、激情导入，学习新知1、课件出示 one apple two apples.six apples让学生集体说一说然后出示一堆苹果，让学生猜一猜有多少？学 生不知如何表达时老师说出some apples引出 新单词some(点读笔领读、开火车读、男女读、个别读，选出读的好的学生进行表扬。)用单词卡片出示以前学过的食物练习(some rice,some noodles,some meat,some fish,some milk)2、课件出示一些西餐食物并告诉学生这些都 是fhstfbod。再出示包子、水饺等，告诉学生 们它们都是Chinese fast food第21页第21页四年级上册英语教案（点读笔领读、分排读、个别读、给读的好的 学生的小组加分鼓励）3、课件出示句型及图片T:Do you want some apples?S I:Yes,please.T:Do you want some noodles?S 2:No,thank you.让学生了解并初步感知Do you want some?并掌握此句型及如何进行问答。（三）、合作学习，交流展示1、利用课件出示另外一些学生们比较喜欢的 食物图片，让学生用句型Do you want some.?Yes,please./No,thank you.在小组内交流后，对子之间反复操练，教师巡视指导。（对子展示，给表现好的对子所在小组给予加 分鼓励。）2、学生掌握此句型后出示chant:Do you want some rice?Do you want some rice?第22页第22页四年级上册英语教案Yes,please.Yes,please.Do you want some noodles?Do you want some noodles?No,thank you.No,thank you.3、出示制作面条图片和句型：What is he doing?H es making noodles.出示图片学习tomato egg potato点读笔领读，分组读对子操练句型，并展示。教师给予鼓励。4、学习课文。(1)、在上一课的故事中，Damming和Amy 在公园里逛了半天，感到有点饿了。本课讲的 是他们在公园里的快餐摊上吃快餐的故事。我 们一起去看看吧。(2)、点读笔放第一遍录音，学生带着以下问 题听 What does Amy want?Does Amy want noodles with tomato and 第23页第23页四年级上册英语教案egg?(3)、点读笔再次播放录音，小组交流后回答 以上问题。(4)、跟着点读笔朗读课文后学生小组内分角 色朗读课文。(四)、拓展延伸，升华运用课件出示多吃些水果，少摄入些蛋白质，使饮食均衡合 理。An apple a day keeps doctor away.一日一苹果，医生远离我。六、H omework1、用Do you want some.?询问家人想吃什么，2、朗读课文。Unit 2 H ow much is it?、教学目标:第24页第24页四年级上册英语教案1、知识目标：能听、说、认、读新单词 want,fdod,egg,buy 以及句型 What are you doing?r m making dumplings.H ow much is it?.yuan.2、能力目标：能熟练运用句型What are you doing?r m making dumplings.H ow much is it?.yuan.和别人交流.二、教学重点：能正确运用句型What are you doing?I m making dumplings.H ow much is it?.yuan.进 行交流。三、教学难点：第25页第25页四年级上册英语教案What are you doing?和 H ow much is it?两种不 同句式的综合运用。四、教学准备：点读笔，食物图片、课件。五、教学过程：（一）、热身活动，前置复习师生问好T:Good morning,boys and girls.Do you remember the food we had bought last lesson?学生快速读食物单词卡片T:S o much nice food.Now,L ets say a chant.Ok?R ice,rice,do you want some rice?Noodles,noodles,do you want some noodles?第26页第26页四年级上册英语教案Fish,fish,do you want some fish?（边读边拍手）（二）、激情导入，学习新知1、T:Today,I have some new food.Do you know?Guess!呈现单词卡片并教读dumpling egg2、巩固单词游戏：快速藏起一张卡片，问学生 Whafs missing?（猜几遍）3、呈现句型T:Today is my fH ends birthday,so I want to make some nice food for her.Can you help me?（教师背过身系围裙）L ets begin.T：L ook carefully.Guess,what am I doing?（教 师做捏饺子的动作，学生猜）T:Yes,I am making dumplings.Follow me,I am 第27页第27页四年级上册英语教案making dumplings.（分组读，男生女生读，全班 读）T：Who can help me?make dumplings.（请个另U 学生边做动作边说句子）T:L efs make dumplings with her.OK?（全班边 做动作边操练句子再把单词dumplings贴到黑 板并教读几遍）Can you go buy some eggs?并在黑板贴上单词 egg点读笔领读，小组读，个别读。H ow much is it?Ten yuan.课件出示一些物品 的真实价格标签，进行价格问答练习。在练习 过程中注意much的读音。（三）、合作学习，交流展示1、出示句子小组内先练读句子然后展示。第28页第28页四年级上册英语教案2、T：Now Jets play a game.I do the action and you guess,ok?(教师做一两个动作，学生猜)小 组内在小组长带领下练习。3、学习课文(1)点读笔导读后先听一遍课文(2)点读笔放第二遍录音，学生带着以下问 题听What is Darning doing?What is mum doing?板书 Darning is.Mum is.(3)跟读课文，小组内读，展示(四)、拓展延伸，升华运用T：We make so many food,so I am very happy.Are you happy?L ets say a new chant.Make a cake.First,L efs e可oy.(播放视频，配上动作)第29页第29页四年级上册英语教案T:Now,L ets say the chant together.（第 二遍放 视频，配上动作）六、H omework读熟课文并背诵，然后和同学表演出来。第30页第30页四年级上册英语教案Module 5 Unit 2 Can S am play football?一、教学目标：1.情感目标：培养学生学习英语的兴趣。2.知识目标：学习句型Can you make a cake?Yes,I can./No,I can.3.能力目标：培养学生运用can来询问他人的 能力和讲述自己的能力。二、教学重点：1.学习一般疑问句Can S am？及其回答。2.掌握单词：strong,star三、教学难点：能够正确使用cano四、教具准备：课件、点读笔、图片五、教学过程：第31页第31页四年级上册英语教案（一）、热身活动，前置复习1.听英语书30页歌曲I cant do it.2.部分学生在全班展示上一单元第四部分指 图问答练习。（复习上节课的教学重点，并为本节课的学习 做好铺垫。）3.听录音，听到can时，学生举左手重复，听 到cant时，学生举右手重复。（二）、激情导入，学习新知1.播放活动1的录音，请学生看图并跟读韵句，巩固Can you?这一句型。2.教师问学生：Can you play football/play basketball/fly a kite?（复习play有关的词组）第32页第32页四年级上册英语教案3.教师问一个学生Can you play football?待学 生得到肯定回答后，教师继问其他学生：“Can.play football?”引导学生回答 Yes,he can.T：H es strong.学习strong点读笔领读，分排 读，个别读。H es our star.学习 star.4.学习课文，播放课文录音，让学生先完整 的听一遍课文录音，画出Can.句型。再次播 放录音回答问题。跟读课文。（三）、合作学习，交流展示1.完成活动3.教师先带领学生观察各图中人物 的表情和动作，让学生尝试说出途中的动作名 称。然后对子练习，并展示。第33页第33页四年级上册英语教案2.完成活动4.先播放朗读歌词的录音，请学生 逐句跟读，并理解歌词描述的情境。跟学歌曲。3.完成活动5.先让学生小组内交流图片内容，然后对子练习，并展示。（四）、拓展延伸，升华运用六、H omework1.向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。2.给家人或同伴演唱本模块新学的歌曲。第34页第34页四年级上册英语教案Module 6Unit 1 Can I have some sweets?一、教学目标能听说认读单词：soup,sweets,bread,fruit,并能在情景中理解sorry,dark,turn on及 light的含义。能够理解-Can I have some,?及答语-Yes,you can./S orry,you can,t.的语用功能并 能在相应的情景下运用语句。二、教学重难点单词biscuit的读音。重点句型-Can I have some,?及答语-Yes,youcan./S orry,youcan,t.的灵活运用。第35页第35页四年级上册英语教案三、教学过程（一）、热身活动，前置复习师生做动作来 sing the chant“Noodles and rice”，以此来活跃课堂气氛，调动学生积极 性。（二）、激情导入，学习新知以noodles和rice为话题,让学习列举其他食 物。借助单词卡片来学习fruit,bread,soup,sweets利用点读笔领读,齐读，小组读，男女生 读,指读等多种形式来学习新单词。教师出示sweets,bread实物，让生快速说单 词；随后 play a guessing game,which picture is missing多媒体闪相应单词的图片 第36页第36页四年级上册英语教案让生快速说单词，来训练学生的反应能力和对 单词的掌握情况。课文的学习（听录音，回答问题）T:The food are very nice,do you want to have some?But how to ask food politely?S o today we re going to learn Module 9 Unit 1 听第一遍录音，回答问题：Who is hungry?What food does Amy ask for?听第二遍录音，回答问题：H ow does Amy ask for food?What does her mother say?师创设情景来学习dark,light和turn on。第37页第37页四年级上册英语教案（三）、合作学习，交流展示小组合作,在点读笔的帮助下跟读课文。在图片的帮组下,对子两人创设情景来练习对 话，一人问，一人答：-Can I have somesweets?-Yes,you can./S orry,you can,t.（四）、拓展延伸，升华运用时间允许的情况下,找同学带头饰来分角色表 演课文。四、H omework听点读笔并跟读课文,看谁模仿的像！在家和爸妈要东西吃时，练习说句型“Can I have some？，并教他们说出正确的答语。第38页第38页四年级上册英语教案Unit 2 H appy H alloween!一、教学目标：1.知识目标：a.学习词汇：H alloween,today,come in,Of course.b.复习句型Can I have some？Yes,you can.S orry,youcan，t.复习有关食物的单词。c.学习歌谣 Can I have some soup?2.技能目标：a.能听懂万圣节活动中关于请求及获得允许 的内容。b.进一步巩固、拓展和使用表示请求允许并根 据实际情况做出回答的语句。第39页第39页四年级上册英语教案C.能根据图片或实际情况认读食品的词汇，以 及请求、许可的句式。3.情感目标：激发学生对英语学习的积极性和自主性，培养 他们乐于竞争，乐于交流，乐于合作的能力。4.文化意识：了解万圣节的传统习俗。二、教学重点和难点：1.重点：come in,give,of course2.难点：Can I come in?Yes,of course.三、教学准备：多媒体课件，投影仪，点读笔四、教学过程：（一）、热身活动，前置复习1.课前师生问候，态度要亲切有活力。第40页第40页四年级上册英语教案复习歌谣Noodles and rice2.游戏：出示食物点菜单，明确要求：让几个 学生分别扮演顾客，用句型“Can I have some？”进行询问，另一学生扮演服务员根 据菜单内容用“Yes,you can./S orry,you can，t.回答。（二）、激情导入，学习新知1.学习parti先让学生听一遍然后跟读,跟唱。2.课件出示Today isH alloween.然后出示万 圣节简介。出示礼物袋,里面有教师准备好的万圣节礼物，鼓励学生在运用语言中得到礼物。然后，带着 学生听课文录音，感受Tom是如何过万圣节的，并让学生听完后回答两个问题，一个是Ca n I 第41页第41页四年级上册英语教案come in?另一个是 Can I have some sweets?并 用汉语再重复一遍,并引导学生理解课文内容，用文中的句子回答。（三）、合作学习，交流展示1.再次听读课文并跟读。2.给学生一定时间让学生熟悉课文内容，分角 色朗读课文后，进行表演。3.出示食物图片，学生询问“Can I have some？”，师在两张纸上分别画笑脸和哭脸，出示后让另一个学生根据笑脸、哭脸用“Yes,of course.S orry,you can，t.”然后分组练 习，教师及时评价。4.学习课本中的歌谣，在熟悉的情况下进行歌 谣表演比赛，评出最佳表演者。第42页第42页四年级上册英语教案（四）、拓展延伸，升华运用出示礼物袋，告诉学生里面有很多礼物，让 学生模仿课文或自行创作表演，要运用所学英 文句子进行交流。若学生在表演交流中能根据 回答猜中礼物袋中的礼物，老师就将礼物送给 学生，使他们获得成功的体验。五、H omework：1、合作模仿并分角色朗读或表演课文，练说 歌谣。2、完成活动用书练习一和二。3、试着找更多的有关万圣节的信息。第43页第43页四年级上册英语教案Module 7Unit 1 There is a horse in this photo.一、教学目标：1.知识目标：a.能理解、认读生词：horse,there is,there are,have a look,sheep,climbing,vegetable,face.b.能理解和认读句子：There is a horse in this photo.There are some nice photos here.2.技能目标：能用There be”句型说句子。3.情感目标：能在积极参与活动，和他人合作完成任务的过 第44页第44页四年级上册英语教案程中获得学习乐趣和学习成就感。二、教学重点和难点：重点全体学生能听懂：There is a girl in this photo.She,s riding a horse.I can t see her face.难点：全体学生能认读：there is,horse,there are三、教学准备：多媒体课件，投影仪，点读笔，单词卡片四、教学过程（一）、热身活动，前置复习1.S ay a chant.2.学习单词“horse”和句子uThere is”第45页第45页四年级上册英语教案板书There is a horse in this photo.（二）、激情导入，学习新知1.学习parti先让学生听一遍然后跟读,跟唱。2.出示“蔬菜”以及单词vegetable学生跟 读。出示sheep,学生跟读，全班齐读。There is a sheep.教师板书“There is a sheep in this photo.学生分组齐读课题。3、“vegetable 和“sheep”连在一起，“I t s eating vegetables.4、出示“face”，学生跟读,教师摸自己的脸,说第46页第46页四年级上册英语教案“This is my face.”接着摸学生的脸“This is your face.5、“have a look”出示Amy 和 S am 聊天 的图片。“have a look”点读笔点读，跟读。6、出示练习册里的第一题的四幅图片及四 个句子，让学生通过读并连线，从而了解“There is”句型。（三）、合作学习，交流展示1.再次听读课文并跟读模仿语音语调2.Part4.明确要求后，小组用there is 描述图片内容，共同完成任务。给学生三分 钟练习，然后以小组为单位向全班展示。3.Finish Ex 1,3,第47页第47页四年级上册英语教案4（练习册），巩固所学知识（四）、拓展延伸，升华运用Task completion.T：show some pictures,S s talk about them and choose one describe itThere is a*in this photo.S he/H e isS s talk about the Class Paper.（小组 讨论手抄报的内容，合作画一幅画或推荐一幅 图，作为班级手抄报的图片，并用 There isH e is来描述图片。意在发挥学 生的学习主动性，运用所学知识）第48页第48页四年级上册英语教案五、H omework：1、合作模仿并分角色朗读或表演课文2、试着用There is描述一下教室内的物品。Unit 2 There are twelve boys on the bike.一、教学目标：1.知识目标：a.能理解、认读生词：fruit,chicken,bear,pigb.能理解和认读句子：There are twelve boys on the bike2.技能目标：能用There be”句型说句子。3.情感目标：能在积极参与活动，和他人合作完成任务的过第49页第49页四年级上册英语教案程中获得学习乐趣和学习成就感。二、教学重点和难点：重&全体学生能听懂：There are twelve boys on the bike难点：全体学生能认读：fruit,chicken,bear,pig,there are三、教学准备：多媒体课件，投影仪，点读笔，单词卡片四、教学过程（一）、热身活动，前置复习1.S ing a song.Are you doing it too?2.出 示 图 片：第50页第50页四年级上册英语教案L ook at the picture and talk abou t it.There is a in this photo./Ther e is an,in this photo.H e is (doing sth)/S he is.(doing sth)(二)、激情导入，学习新知1.复习数字，点读笔导读，课件出示第一部分 图片，学习part 1先让学生听一遍然后跟读,跟唱。2.出示“水果”以及单词“fruit”学生跟读。(1).出示一些动物图片，让学生巩固后，引出新单词“chicken,bear,pig”点读笔领读 后，学生跟读，全班齐读。第51页第51页四年级上册英语教案(2).Where is Darning?What is he doing?大明正在给大家介绍手抄报的内容。学完课文后我们也要选出班级手抄报的图片，谁的图片将入选呢？(3).先听一遍录音，标出出现的动物单词。再听录音分别回答问题：What are in Darning s photos?(4).课件出示图片：分别学习句子There is.There are.I t s.They re.(三)、合作学习，交流展示1.再次听读课文