语文课程资源与语省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

语文课程资源与语文教材语文课程资源与语文教材教学目标：教学目标：1 1、了解语文课程资源开发和、了解语文课程资源开发和 利用路径？利用路径？2 2、怎样开发当地语文课程资源、怎样开发当地语文课程资源3 3、了解新教材特点是什么？、了解新教材特点是什么？第1页课程资源概念课程资源概念 课课课课程程程程资资资资源源源源是是是是课课课课程程程程设设设设计计计计、编编编编制制制制、实实实实施施施施和和和和评评评评价价价价等等等等整整整整个个个个过过过过程程程程中中中中能能能能够够够够利利利利用用用用一一一一切切切切人人人人力力力力、物物物物力力力力以以以以及及及及自自自自然然然然资资资资源源源源总总总总和和和和。包包包包含含含含教教教教材材材材以以以以及及及及学学学学校校校校、家家家家庭庭庭庭和和和和社社社社会会会会中中中中全全全全部部部部有有有有利利利利于提升学生素质各种资源。于提升学生素质各种资源。于提升学生素质各种资源。于提升学生素质各种资源。第2页 语文课程资源包含课堂教学资源和课外学习语文课程资源包含课堂教学资源和课外学习资源，比如：教科书、教学挂图、工具书、资源，比如：教科书、教学挂图、工具书、其它图书、报刊，电影、电视、广播、网络，其它图书、报刊，电影、电视、广播、网络，汇报会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧演汇报会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧演出，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布出，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。告栏、报廊、各种标牌广告，等等。自然自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外和地方风光、文物古迹、风俗民情，国内外和地方主要事件，以及日常生活话题等也都能够成主要事件，以及日常生活话题等也都能够成为语文课程资源。为语文课程资源。第3页语文课程资源语文课程资源（1 1）图图图图文文文文资资资资源源源源：教教教教科科科科书书书书、教教教教学学学学挂挂挂挂图图图图、工工工工具具具具书书书书、其其其其它它它它图图图图 书、报刊。书、报刊。书、报刊。书、报刊。（2 2 2 2）影视资源：电影、电视、广播、网络。）影视资源：电影、电视、广播、网络。）影视资源：电影、电视、广播、网络。）影视资源：电影、电视、广播、网络。（3 3 3 3）会议资源：汇报会、演讲会、辩论会）会议资源：汇报会、演讲会、辩论会）会议资源：汇报会、演讲会、辩论会）会议资源：汇报会、演讲会、辩论会 戏剧演出。戏剧演出。戏剧演出。戏剧演出。（4 4 4 4）场馆资源：图书馆、博物馆、纪念馆、）场馆资源：图书馆、博物馆、纪念馆、）场馆资源：图书馆、博物馆、纪念馆、）场馆资源：图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆。展览馆。展览馆。展览馆。（5 5 5 5）街道资源：布告栏、报廊、各种标牌、广）街道资源：布告栏、报廊、各种标牌、广）街道资源：布告栏、报廊、各种标牌、广）街道资源：布告栏、报廊、各种标牌、广 告等。告等。告等。告等。（6 6 6 6）其它资源：自然风光、文物古迹、风俗民情、）其它资源：自然风光、文物古迹、风俗民情、）其它资源：自然风光、文物古迹、风俗民情、）其它资源：自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外和地方主要事件以及日常生活话题等。国内外和地方主要事件以及日常生活话题等。国内外和地方主要事件以及日常生活话题等。国内外和地方主要事件以及日常生活话题等。第4页树立正确课程资源观树立正确课程资源观 1 1教科书不是唯一课程资源。教科书不是唯一课程资源。2 2教师是最主要课程资源。教师是最主要课程资源。3 3学生是不可忽略课程资源。学生是不可忽略课程资源。4 4家庭和社会生活是丰富课程资源家庭和社会生活是丰富课程资源 。第5页鲁迅鲁迅第6页理清文章思绪理清文章思绪：以以空间空间改变为次序安排材料改变为次序安排材料百草园生活（百草园生活（18）过渡过渡 承上启下承上启下 （9）三味书屋生活（三味书屋生活（10尾）尾）第7页我儿时我儿时乐乐园园乐景乐闻乐闻乐事乐事第8页何首乌根何首乌根第9页第10页梁启超第11页你会选择？你会选择？官员官员演员演员医医 生生教师教师律师律师修鞋匠修鞋匠清洁工清洁工军人军人为为 什什 么么？第12页 一位年轻教师将从百草堂到三味书一位年轻教师将从百草堂到三味书屋一课，当分析到美女蛇时，一个学屋一课，当分析到美女蛇时，一个学生举手问：生举手问：“老师，有美男蛇吗？老师，有美男蛇吗？”老师恐怕再出现些奇谈怪论，影响课堂老师恐怕再出现些奇谈怪论，影响课堂正常进行，就对这个学生说：正常进行，就对这个学生说：“就你脑就你脑子灵活，尽想些千奇百怪东西，假如世子灵活，尽想些千奇百怪东西，假如世界上有美男蛇话，你就是那条美男蛇。界上有美男蛇话，你就是那条美男蛇。第13页第14页利用社会资源口语交际案例利用社会资源口语交际案例 活动名称：假如我在活动名称：假如我在9 9月月1111日日 活动目标：练习围绕主题描述感受活动目标：练习围绕主题描述感受 1 1、观察下面照片。这是、观察下面照片。这是“9.11”“9.11”事件发生事件发生后，记者拍到情景。请你们描述一下照片后，记者拍到情景。请你们描述一下照片中人们表情。中人们表情。2 2、分组讨论，将全班同学分为四个组，假、分组讨论，将全班同学分为四个组，假设你们小组组员分别是设你们小组组员分别是“9.11“9.11事件事件”中劫中劫机者、被劫机者、目击者、受害者亲友。机者、被劫机者、目击者、受害者亲友。按照下面图中游戏规则来完成以下练习：按照下面图中游戏规则来完成以下练习：第15页第16页语文课程资源开发和利用路径语文课程资源开发和利用路径 1.1.可凭借教材进行整合。可凭借教材进行整合。2.2.可凭借实践活动进行整合。可凭借实践活动进行整合。3.3.善于把学生作为一个课程资源。善于把学生作为一个课程资源。4.4.充分利用当地资源充分利用当地资源 。第17页 大自然语言后有一道这么研讨与练大自然语言后有一道这么研讨与练习习:下边两题中任选一下边两题中任选一(1)(1)采集几则农谚采集几则农谚说说它们包含物候知识说说它们包含物候知识(2)(2)联络课文中联络课文中物候知识，谈谈你对下面这首诗了解，物候知识，谈谈你对下面这首诗了解，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，你有过与诗人类似观察和体验吗，你有过与诗人类似观察和体验吗?说说给大家听听。给大家听听。第18页 凭借语文活动凭借语文活动 n n书法课书法课 n n日志交流课日志交流课 n n歌词鉴赏会歌词鉴赏会 n n诗文朗诵诗文朗诵 n n读书汇报会读书汇报会 n n口才课口才课 n n佳作观赏课佳作观赏课 其它诸如赛诗会、其它诸如赛诗会、故事会、讲演会、故事会、讲演会、读书笔记交流会、读书笔记交流会、书本剧演出会、时书本剧演出会、时事讨论会、辩论会事讨论会、辩论会、办手抄报等等丰、办手抄报等等丰富多彩语文活动富多彩语文活动 第19页第20页善于把学生作为一个课程资源善于把学生作为一个课程资源n n想想我想听到开花声音。我想听到开花声音。n n活泼活泼河里水活泼地流淌。河里水活泼地流淌。n n悄悄悄悄我们听不懂小鱼悄悄话。我们听不懂小鱼悄悄话。n n丢丢毛毛把父亲丢了。毛毛把父亲丢了。n n爬爬牵牛花像个小弟弟，爬在树上。牵牛花像个小弟弟，爬在树上。n n调皮调皮风很调皮，把水逗笑了。风很调皮，把水逗笑了。第21页当地课程资源分类当地课程资源分类n n（一）名胜遗址。（一）名胜遗址。n n（二）文人墨客。（二）文人墨客。n n（三）方言小区。（三）方言小区。n n（四）民间传说。（四）民间传说。n n（五）民间艺术（剪纸、刺绣、（五）民间艺术（剪纸、刺绣、民歌、花鼓黄梅戏、民间小调）民歌、花鼓黄梅戏、民间小调）n n（六）物华天宝（特产）（六）物华天宝（特产）n n（七）人杰地灵（七）人杰地灵第22页第23页第24页语文教材语文教材语文教材是依据语文教学纲领或课程标准编语文教材是依据语文教学纲领或课程标准编语文教材是依据语文教学纲领或课程标准编语文教材是依据语文教学纲领或课程标准编纂，向学生进行系统语文教育书籍。纂，向学生进行系统语文教育书籍。纂，向学生进行系统语文教育书籍。纂，向学生进行系统语文教育书籍。广义泛指广义泛指：是指一切能够指导和辅助人学习和是指一切能够指导和辅助人学习和发展文字、图象、音像、实物等教育教学材料。发展文字、图象、音像、实物等教育教学材料。狭义特指：狭义特指：是指学校教育教学中供师生使用，是指学校教育教学中供师生使用，依据教学纲领编写教科书。依据教学纲领编写教科书。第25页语文教材作用语文教材作用 1 1、信息作用，是学生取得语文知识渠道。、信息作用，是学生取得语文知识渠道。2 2、凭借作用，是训练学生语文能力阶梯。、凭借作用，是训练学生语文能力阶梯。3 3、示范作用，是学生学习利用语言范例。、示范作用，是学生学习利用语言范例。4 4、教养作用，是学生取得精神营养宝库。、教养作用，是学生取得精神营养宝库。5 5、开发作用，是开发学生智慧园地。、开发作用，是开发学生智慧园地。第26页语文教材类型语文教材类型 1 1、按地位区分：必修教材和选修教材、按地位区分：必修教材和选修教材 2 2、依性质区分：、依性质区分：、识字教材、识字教材 、语言教材、语言教材、文学教材、文学教材、文化教材、文化教材、写作与说话教、写作与说话教材材 、文言教材、文言教材、语文知识教材、语文知识教材 3 3、依使用地域范围区分、依使用地域范围区分 ：国家教材：国家教材 、地方教、地方教材材 、校本教材、校本教材 。4 4、按教科书结构区分、按教科书结构区分 ：、分编型教材、分编型教材 、综合型语文教材综合型语文教材第27页语文教材组成要素语文教材组成要素 课文系统课文系统 。助读系统助读系统 。练习系统练习系统 。知识系统知识系统 。第28页第29页经过审查有三套语文教材 人教版 苏教版 北师大版另外，经过审查还有：湘教版、语文A版S版、鄂教版、冀教版、西南师大版、长春版、教科版、中华书局版 （共12套）第30页目录目录n n 第一单元 一一 为你打开一扇门为你打开一扇门 赵丽宏赵丽宏赵丽宏赵丽宏 （2 2 2 2）二二 繁繁 星星 巴巴巴巴 金金金金 （7 7 7 7）三三 冰心诗三首冰心诗三首 （1111）四四 “诺曼底诺曼底”号遇难记号遇难记 雨雨雨雨 果果果果（13131313）诵读观赏诵读观赏诵读观赏诵读观赏 古代诗词四首（古代诗词四首（古代诗词四首（古代诗词四首（1919）泰戈尔诗三首（泰戈尔诗三首（泰戈尔诗三首（泰戈尔诗三首（2525）写写写写 作作作作 有感而发（有感而发（有感而发（有感而发（2929）综合实践活动综合实践活动综合实践活动综合实践活动 我爱文学我爱文学我爱文学我爱文学（31）亲亲 近近 文文 学学第31页第二单元 五五 往事依依往事依依 于于于于 漪（漪（漪（漪（34343434）六六 幼时记趣幼时记趣 沈沈沈沈 复（复（复（复（39393939）七七 十三岁际遇十三岁际遇 田晓菲（田晓菲（田晓菲（田晓菲（42424242）八八 伟人细胞伟人细胞 秦文君（秦文君（秦文君（秦文君（49494949）诵读观赏诵读观赏诵读观赏诵读观赏 当代诗三首（当代诗三首（当代诗三首（当代诗三首（5959）写写写写 作作作作 说真话，抒真情（说真话，抒真情（说真话，抒真情（说真话，抒真情（6363）口语交际口语交际口语交际口语交际 与人交流注意对象、场所，与人交流注意对象、场所，与人交流注意对象、场所，与人交流注意对象、场所，用语文明得体（用语文明得体（用语文明得体（用语文明得体（6666）金色年华金色年华第32页名著推荐与阅读钢铁是怎样炼成（钢铁是怎样炼成（6767）第三单元第三单元 九九九九 社社社社 戏戏戏戏 鲁鲁鲁鲁 迅（迅（迅（迅（80808080）十十十十 端午日端午日端午日端午日 沈从文（沈从文（沈从文（沈从文（92929292）十一十一十一十一 本命年回想本命年回想本命年回想本命年回想 刘绍棠（刘绍棠（刘绍棠（刘绍棠（95959595）十二十二十二十二 中秋咏月诗三首中秋咏月诗三首中秋咏月诗三首中秋咏月诗三首 （99999999）十五夜望月十五夜望月十五夜望月十五夜望月 王王王王 建（建（建（建（99999999）水调歌头水调歌头水调歌头水调歌头 苏苏苏苏 轼（轼（轼（轼（101101101101）我思念是圆我思念是圆我思念是圆我思念是圆 艾艾艾艾 青（青（青（青（103103103103）诵读观赏诵读观赏诵读观赏诵读观赏 古代诗三首古代诗三首古代诗三首古代诗三首（105105105105）对联六副对联六副对联六副对联六副（109109109109）写写写写 作作作作 从生活中找从生活中找从生活中找从生活中找“米米米米”（113113113113）综合实践活动综合实践活动综合实践活动综合实践活动 走进图书馆走进图书馆走进图书馆走进图书馆（116116116116）民俗风情民俗风情第33页第四单元 十三十三十三十三 春春春春 朱自清朱自清朱自清朱自清（120120120120）十四十四十四十四 三峡三峡三峡三峡 郦道元郦道元郦道元郦道元（123123123123）十五十五十五十五 济南冬天济南冬天济南冬天济南冬天 老老老老 舍舍舍舍（126126126126）十六十六十六十六 夏夏夏夏 梁梁梁梁 衡衡衡衡（130130130130）诵读观赏诵读观赏诵读观赏诵读观赏 古代诗词四首（古代诗词四首（古代诗词四首（古代诗词四首（133133）文笔精华（一）（文笔精华（一）（文笔精华（一）（文笔精华（一）（139139）写写写写 作作作作 观察和描写景物特点（观察和描写景物特点（观察和描写景物特点（观察和描写景物特点（143143）口语交际口语交际口语交际口语交际 说话有针对性，有吸引力，说话有针对性，有吸引力，说话有针对性，有吸引力，说话有针对性，有吸引力，善于打感人（善于打感人（善于打感人（善于打感人（145145）多彩四季多彩四季第34页第五单元 十七十七十七十七 斜塔上试验斜塔上试验斜塔上试验斜塔上试验 亨利亨利亨利亨利.托马斯托马斯托马斯托马斯 达纳达纳达纳达纳.李李李李.托马斯托马斯托马斯托马斯 （148148148148）十八十八十八十八 事物正确答案不止一个事物正确答案不止一个事物正确答案不止一个事物正确答案不止一个 罗迦罗迦罗迦罗迦.费费费费.因格因格因格因格（154154154154）十九十九十九十九 叫三声夸克叫三声夸克叫三声夸克叫三声夸克 （159159159159）二十二十二十二十 梦溪笔谈两则梦溪笔谈两则梦溪笔谈两则梦溪笔谈两则 沈沈沈沈 括括括括（164164164164）以虫治虫以虫治虫以虫治虫以虫治虫 （164164164164）梵天寺木塔梵天寺木塔梵天寺木塔梵天寺木塔 （165165165165）诵读观赏诵读观赏诵读观赏诵读观赏 论语八则（论语八则（论语八则（论语八则（167167）写写写写 作作作作 简单地说明小制作（简单地说明小制作（简单地说明小制作（简单地说明小制作（170170）修改文章专题训练（修改文章专题训练（修改文章专题训练（修改文章专题训练（171171）综合实践活动综合实践活动综合实践活动综合实践活动 模拟科技新闻公布会模拟科技新闻公布会模拟科技新闻公布会模拟科技新闻公布会（173173）关注科学关注科学第35页专题专题狼狼狼狼（175175）第六单元第六单元 二十一二十一二十一二十一 天上街市天上街市天上街市天上街市 郭沫若郭沫若郭沫若郭沫若（184184184184）二十二二十二二十二二十二 七颗钻石七颗钻石七颗钻石七颗钻石 列夫列夫列夫列夫.托尔斯泰（托尔斯泰（托尔斯泰（托尔斯泰（186186186186）二十三二十三二十三二十三 蔚蓝王国蔚蓝王国蔚蓝王国蔚蓝王国 屠格涅夫屠格涅夫屠格涅夫屠格涅夫（189189189189）二十四二十四二十四二十四 皇帝新装皇帝新装皇帝新装皇帝新装 安徒生安徒生安徒生安徒生（192192192192）诵读观赏诵读观赏诵读观赏诵读观赏 古诗四首古诗四首古诗四首古诗四首（200200200200）写写写写 作作作作 想想想想 像像像像（206206）口语交际口语交际口语交际口语交际 婉转拒绝婉转拒绝婉转拒绝婉转拒绝（208208）附录一附录一附录一附录一 应用文示例应用文示例应用文示例应用文示例 （210210210210）附录二附录二附录二附录二 名家书法赏析名家书法赏析名家书法赏析名家书法赏析 （218218218218）奇思妙想奇思妙想第36页新教材“新”在哪里？1、“序言序言”新。更名为新。更名为“致同学致同学”、亲切自、亲切自然。然。2、选文新。可读性强。、选文新。可读性强。3、单元新。围绕主题编单元，阅读与诵读结、单元新。围绕主题编单元，阅读与诵读结合，课内与课外结合。合，课内与课外结合。4、练习新。更名为、练习新。更名为“探究探究.练习练习”，感受性、，感受性、思辨性题目多了，背诵积累要求高了。思辨性题目多了，背诵积累要求高了。第37页义务教育课程标准试验教科书介绍义务教育课程标准试验教科书介绍 1 1、构建新教科书体系。、构建新教科书体系。2 2、致力于全方面提升学生语文素养。、致力于全方面提升学生语文素养。3 3、主动提倡自主、合作、探究语文学习方式，、主动提倡自主、合作、探究语文学习方式，重视培养学生创新精神。重视培养学生创新精神。4 4、遵照语文教育规律，突出学生语文实践活、遵照语文教育规律，突出学生语文实践活动，使学生在实践中学习语文。动，使学生在实践中学习语文。5 5、力争建立开放、有弹性和富有活力教科书、力争建立开放、有弹性和富有活力教科书体系体系第38页新教材特点新教材特点 1 1、重视选文思想性、审美情趣和文化内、重视选文思想性、审美情趣和文化内涵。涵。2 2、数量显著增加。、数量显著增加。3 3、体系和结构三大改革、体系和结构三大改革4 4、重视培养学生自学能力、重视培养学生自学能力5 5、重视丰富学生适应当代社会需要语文、重视丰富学生适应当代社会需要语文素养。素养。第39页语文教材编写语文教材编写（一）应含有鲜明时代性（一）应含有鲜明时代性1 1、教材应表达时代特点和当代意识。、教材应表达时代特点和当代意识。2 2教材应该注意到新学习方式。教材应该注意到新学习方式。3 3教材形式应含有当代特征教材形式应含有当代特征 。（二）应含有丰富文化内涵（二）应含有丰富文化内涵1 1教材要重视继承中华民族优异文化教材要重视继承中华民族优异文化2 2教材还要吸收本民族以外世界文化教材还要吸收本民族以外世界文化(三三)应符合学生学习心理应符合学生学习心理第40页语文教材使用语文教材使用 1 1、树立、树立“用教材教用教材教”使用观使用观 。2 2、认识教材特点。、认识教材特点。3 3、用活教材。、用活教材。第41页 1 1、语文课程资源开发和利用路径？、语文课程资源开发和利用路径？2 2、怎样开发和利用当地语文课程资源？、怎样开发和利用当地语文课程资源？3 3、新教材特点是什么？、新教材特点是什么？第42页谢谢大家谢谢大家第43页