七年级政治上第九课人字的结构教科版省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第四单元人与人之间第1页第九课第九课 “人人”字结构字结构字结构形象说明了什么问题字结构形象说明了什么问题?什么是交往什么是交往?第2页没有交际能力人，就象地上没有交际能力人，就象地上船永远到不了人生大海船永远到不了人生大海1、心灵呼唤、心灵呼唤第3页英国青年鲁滨逊从小喜欢航海，一次航海中整条船在太平洋上不幸罹难，船上人都葬身海底，惟有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟岛上。他从绝望缝隙中得到了生命启示，性格坚强鲁滨逊在岛上独立生活了28年。他在孤岛上劳作生息，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服困难。以后他搭救了一个土人，称他为“星期五”，把他收作仆人。他以非同寻常毅力和勇气，克服了难以想象艰难困苦，用勤劳双手，为自己创造了一个生存家园。一直到第28个年头一艘英国船来到该岛附近，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱水手，才返回英国。这时他父母双亡，鲁滨逊收回他巴西庄园全部受益，并把一部分赠给那些帮助过他人们。鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记第4页孤独鲁滨逊孤独鲁滨逊第5页与人交往，是人类天性需要，与人交往，是人类天性需要，是人类心灵和精神内在需要。是人类心灵和精神内在需要。假如交往需要得不到满足，就假如交往需要得不到满足，就会产生心灵孤独和精神寂寞。会产生心灵孤独和精神寂寞。第6页交往需要被剥夺有什么危害？交往需要被剥夺有什么危害？阅读思索：阅读思索：囚徒与小草囚徒与小草 那位囚徒因为没有交往对象，那位囚徒因为没有交往对象，把小草看成朋友，这是他满足把小草看成朋友，这是他满足交往需要唯一路径，也是他交往需要唯一路径，也是他生命支柱，失去小草使他失去生命支柱，失去小草使他失去了支柱，完全陷入致命孤独与了支柱，完全陷入致命孤独与寂寞之中。寂寞之中。第7页马斯洛需要马斯洛需要“金字塔金字塔”生存最低需要生存最低需要 生理需要生理需要 食物和水最主要食物和水最主要 安全稳定法律安全稳定法律 安全需要安全需要 有各种常规有各种常规 爱和归属需要爱和归属需要得到爱和爱他人得到爱和爱他人 依附于集体组织依附于集体组织 尊重需要尊重需要 自尊和得到尊重自尊和得到尊重 自我自我实现实现 理想理想人心理需要经过交往实现人心理需要经过交往实现第8页2、发展需要、发展需要天时不如地利，天时不如地利，地利不如人和。地利不如人和。孟子孟子交往是人类本身和社会发展交往是人类本身和社会发展需要，个人发展和社会需要，个人发展和社会进步都离不开社会交往。进步都离不开社会交往。第9页l某铁路工人马超患有精神方面疾病，某铁路工人马超患有精神方面疾病，生怕自己孩子受他人欺负，一直把三个生怕自己孩子受他人欺负，一直把三个孩子关在家里，不让出门时间到了孩子关在家里，不让出门时间到了年，人们发觉了这一情况，这时年，人们发觉了这一情况，这时大女儿已经岁，二女儿岁，小大女儿已经岁，二女儿岁，小儿子岁，可他们智力却分别只相当儿子岁，可他们智力却分别只相当于岁、岁、岁儿童水平。可见，于岁、岁、岁儿童水平。可见，剥夺一个人与他人交往机会是多么残酷！剥夺一个人与他人交往机会是多么残酷！案例一：第10页l有一个叫安娜女孩。因为她是私生有一个叫安娜女孩。因为她是私生女，外祖父就把她藏在顶楼一间小屋里，女，外祖父就把她藏在顶楼一间小屋里，不许她见人。安娜只能得到最起码维持不许她见人。安娜只能得到最起码维持生存照料，不能与人交往，不能参加社生存照料，不能与人交往，不能参加社会活动。结果，当她岁被人们发觉时，会活动。结果，当她岁被人们发觉时，不会讲话，不会走路，不会保持清洁，不会讲话，不会走路，不会保持清洁，不会自己吃东西，没有与人交往能力，不会自己吃东西，没有与人交往能力，感情麻木，表情呆滞，对人毫无兴趣感情麻木，表情呆滞，对人毫无兴趣案例二：第11页为何个人发展需要交往？为何个人发展需要交往？（3点）点）为何社会进步离不开交往？为何社会进步离不开交往？正常交往对于中学生成长正常交往对于中学生成长和发展有什么作用？和发展有什么作用？第12页交往必要性：交往必要性：社会生活中每个人都离不开交往，在社会生活中每个人都离不开交往，在交往中我们能更加好地认识、发展自我，交往中我们能更加好地认识、发展自我，能体验人生，能满足心理需求，更加好能体验人生，能满足心理需求，更加好地适应社会。地适应社会。交往在人生各个阶段都是必要。学会交往在人生各个阶段都是必要。学会交往，广交朋友，对中学生显得尤为主交往，广交朋友，对中学生显得尤为主要。要。第13页交往主要性：交往主要性：（1）经过交往，能够实现心灵沟通，）经过交往，能够实现心灵沟通，保持心情愉快；保持心情愉快；（2）经过交往，能够结交新友，不停）经过交往，能够结交新友，不停完善自己；完善自己；（3）交往中朋友会帮助我们战胜困难）交往中朋友会帮助我们战胜困难和挫折。和挫折。第14页l在生活中，自己经常与哪些人交往？在生活中，自己经常与哪些人交往？l自己现在有多少知心朋友？自己现在有多少知心朋友？l他人给过自己哪些帮助？他人给过自己哪些帮助？l自己给他人提供过什么帮助？自己给他人提供过什么帮助？填填看：填填看：第15页同桌生病落下了功课同桌生病落下了功课,我会我会 有同学向自己请教学习上疑难问题，我会有同学向自己请教学习上疑难问题，我会马路上碰到迷路陌生人问路，我会马路上碰到迷路陌生人问路，我会公交车上看到有老人上车，我会公交车上看到有老人上车，我会 填填看：填填看：第16页帮助那些人你们感觉怎样？假如你就是题帮助那些人你们感觉怎样？假如你就是题中受到帮助人，你感觉又会怎样？从中中受到帮助人，你感觉又会怎样？从中我们能够看到交往主要性还有什么？我们能够看到交往主要性还有什么？第17页心理卫生学家不主张人们无限制地抑制自心理卫生学家不主张人们无限制地抑制自己情绪，此时，如能把心里积怨对自己朋友诉己情绪，此时，如能把心里积怨对自己朋友诉说，将会传唤自己心态有所改观。心理学家发说，将会传唤自己心态有所改观。心理学家发觉，人们都愿意把自己心中苦闷、忧虑、悲伤觉，人们都愿意把自己心中苦闷、忧虑、悲伤以及愤懑告诉知心朋友，而且，朋友恰恰是处以及愤懑告诉知心朋友，而且，朋友恰恰是处理这些令人头痛问题能手。在这方面他们很像理这些令人头痛问题能手。在这方面他们很像一些内行心理医生，不但会帮助你摆脱不良情一些内行心理医生，不但会帮助你摆脱不良情绪困扰，而且能帮你卸下精神包袱。绪困扰，而且能帮你卸下精神包袱。心理卫生学家对你说：第18页假如你把高兴告诉一个朋友，你将得到假如你把高兴告诉一个朋友，你将得到两个高兴；而你假如把忧愁向一个朋友倾吐，两个高兴；而你假如把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉忧愁。你将被分掉忧愁。培根培根克服困难,战胜挫折.名言赏析:第19页 雁南是个娇弱女孩，尤其喜欢折纸，她一有空闲就雁南是个娇弱女孩，尤其喜欢折纸，她一有空闲就不停地折千纸鹤、幸运星，课桌里总有用不尽彩纸。但不停地折千纸鹤、幸运星，课桌里总有用不尽彩纸。但这个心灵手巧女孩却生性敏感，不愿主动与人交往。班这个心灵手巧女孩却生性敏感，不愿主动与人交往。班里调皮鬼称她是里调皮鬼称她是“羞答答玫瑰羞答答玫瑰”。元旦联欢会快到了，今年联欢会增加了一个节目，元旦联欢会快到了，今年联欢会增加了一个节目，就是每个学习小组都要出一份作品。雁南所在三组决定就是每个学习小组都要出一份作品。雁南所在三组决定做一幅由幸运星和千纸鹤组成门帘。这可是雁南专长。做一幅由幸运星和千纸鹤组成门帘。这可是雁南专长。从此，一有空闲，她座位旁边就围满了好学组员，她也从此，一有空闲，她座位旁边就围满了好学组员，她也不再像含羞草般默默无语，而是热心地给大家讲解折叠不再像含羞草般默默无语，而是热心地给大家讲解折叠要领。在大家共同努力下，门帘很快做好了，并在联欢要领。在大家共同努力下，门帘很快做好了，并在联欢会上得到了老师和同学们一致好评，也让其它班级师生会上得到了老师和同学们一致好评，也让其它班级师生羡慕不已。雁南终于和大家走到了一起！羡慕不已。雁南终于和大家走到了一起！雁南事例告诉我们交往主要性还有什么?第20页中学生能够和哪些人交友？中学生能够和哪些人交友？中学生因为内心觉醒，时常会有一个孤独感，他们比任何时中学生因为内心觉醒，时常会有一个孤独感，他们比任何时候需要友情来宽慰自己心灵，所以他们经常不择食地和许多人交候需要友情来宽慰自己心灵，所以他们经常不择食地和许多人交往，不过，交友不妥，也可能后患无穷，甚至会一失足成千古恨。往，不过，交友不妥，也可能后患无穷，甚至会一失足成千古恨。那么，中学生到底能够和哪些人交友呢？那么，中学生到底能够和哪些人交友呢？首先，中学生应该交一些勇于指出自己错误和缺点朋友，也首先，中学生应该交一些勇于指出自己错误和缺点朋友，也叫叫“诤友诤友”。其次，中学生能够和成绩好同学交朋友，也能够和成绩差同其次，中学生能够和成绩好同学交朋友，也能够和成绩差同学交朋友。学交朋友。中学生最好不要交中学生最好不要交“马路朋友马路朋友”。“马路朋友马路朋友”指是校外自指是校外自己不太了解人。即使自古就有一见如故佳话，但交朋友是一件非己不太了解人。即使自古就有一见如故佳话，但交朋友是一件非常慎重事情。即使陌生人未必都是坏人，但把自己交付给一个陌常慎重事情。即使陌生人未必都是坏人，但把自己交付给一个陌生人总不是那么安全。加之，中学生涉世不深，社会经验少，被生人总不是那么安全。加之，中学生涉世不深，社会经验少，被“马路朋友马路朋友”坑骗事常有发生，所以最好不要和他们来往。坑骗事常有发生，所以最好不要和他们来往。第21页经过这一节课学习经过这一节课学习,老师相信老师相信同学们一定能经过交往同学们一定能经过交往,不停不停完善自己完善自己,相信交往会使我们相信交往会使我们人生愈加精彩人生愈加精彩!第22页第十课第十课 假如我是你假如我是你第23页人类需要交往，不过人类并不是人类需要交往，不过人类并不是天生天生就知道怎样交往。就知道怎样交往。平等与尊重平等与尊重、宽容与了解宽容与了解、关心与相互关心与相互、负责与合作负责与合作，是成功人际交往，是成功人际交往前提前提条件条件，是文明交往，是文明交往内在基础内在基础。第24页平等与尊重是人与人之间相处基本平等与尊重是人与人之间相处基本标准之一。人人生而平等，这不但标准之一。人人生而平等，这不但是社会法律要求，更是人类文明社是社会法律要求，更是人类文明社会共同理性和道德要求。平等候人会共同理性和道德要求。平等候人是人类精神需要反应，是人与人之是人类精神需要反应，是人与人之间进行社会交往、建立良好人际基间进行社会交往、建立良好人际基本提。人们应该彼此尊重，平等相本提。人们应该彼此尊重，平等相待，关心弱者，共创美好友好社会。待，关心弱者，共创美好友好社会。1、平等与尊重、平等与尊重第25页19781998年，我国农村劳动力外出就业从不足200万人增加到6500万人；1998年以后，农村劳动力外出就业数量愈加膨胀；到，实际外出就业数量已达9900万人如今，行走在城市大街小巷，已经没有些人会为看到一个农民工而感到吃惊，更不会因为跟农民工打交道而感到别扭了。然而，对于这个默默膨胀群体，你又了解多少呢?关注一下农民工这个弱势群体。第26页 这是一张大家所熟悉画面。关注农民工是当今社会一个热点问题。第27页 爱生活在贫困山区生活在贫困山区生活在贫困山区生活在贫困山区父子，他们一生别无父子，他们一生别无父子，他们一生别无父子，他们一生别无所求。只求有一块属所求。只求有一块属所求。只求有一块属所求。只求有一块属于自己土地。可能一于自己土地。可能一于自己土地。可能一于自己土地。可能一辈子他们都不知道外辈子他们都不知道外辈子他们都不知道外辈子他们都不知道外面世界是什麽样子。面世界是什麽样子。面世界是什麽样子。面世界是什麽样子。他们没上过楼梯，没他们没上过楼梯，没他们没上过楼梯，没他们没上过楼梯，没打过打过打过打过“士士士士”，没进过，没进过，没进过，没进过电影院，可就是朴实电影院，可就是朴实电影院，可就是朴实电影院，可就是朴实勤劳人们一代代供养勤劳人们一代代供养勤劳人们一代代供养勤劳人们一代代供养著我们。皇天厚土无著我们。皇天厚土无著我们。皇天厚土无著我们。皇天厚土无以回报。爱他们吧，以回报。爱他们吧，以回报。爱他们吧，以回报。爱他们吧，最少在感情上尊重他最少在感情上尊重他最少在感情上尊重他最少在感情上尊重他们。不然我们还谈什们。不然我们还谈什们。不然我们还谈什们。不然我们还谈什麽人性？麽人性？麽人性？麽人性？第28页（1）做到平等候人，要有发自内心对他人人格尊重。（2）做到平等候人，要有客观实事求是态度。（3）做到平等候人，要摒除陈腐观念。既然现实生活中因为种种原因还存在一些差异和不平等现象，那么我们应该怎样做到平等候人呢？归纳小结 平等候人表现为对各种人，不论其天赋、出身、贫富、职务怎样，都本着真诚、尊重、友善、礼貌态度相待。详细要做到第29页藐视他人，就是藐视自己藐视他人，就是藐视自己；尊重他人，就是尊重自己！尊重他人，就是尊重自己！尊重他人尊重他人第30页阅读阅读P78P78收废品老大爷故事，说明了什么：收废品老大爷故事，说明了什么：1 1、职业没有高低贵贱之分，不论从事何种职业、职业没有高低贵贱之分，不论从事何种职业在人格上是平等，都渴望得到他人尊重；在人格上是平等，都渴望得到他人尊重；2 2、不能以貌取人，轻视、疏远甚至厌恶一些工、不能以貌取人，轻视、疏远甚至厌恶一些工作辛劳、又脏又累人，正是他们从事职业为我作辛劳、又脏又累人，正是他们从事职业为我们天天生活提供着必不可少服务；们天天生活提供着必不可少服务；第31页为何要尊重他人？为何要尊重他人？尊重他人包含哪些方面？什么是尊重他人？尊重他人包含哪些方面？什么是尊重他人？中学生学会尊重他人有什么作用？中学生学会尊重他人有什么作用？怎样才能做到尊重他人呢？怎样才能做到尊重他人呢？第32页 实实 践践 行动行动（1）与与人人交交往往。碰碰到到以以下下情情况况，我我们们应应该该怎怎样做？样做？见到老师长辈时：见到老师长辈时：；到他人家作客时：到他人家作客时：；与他人交谈时：与他人交谈时：；接收他人帮助时：接收他人帮助时：；当他人不尊重你，如喊你不雅绰号时：当他人不尊重你，如喊你不雅绰号时：。第33页 实实 践践 行动行动（2）公公共共场场所所。在在以以下下场场所所，我我们们又又该该怎样做？怎样做？在阅览室看书时：在阅览室看书时：；在公园里游玩时：在公园里游玩时：；观看文艺演出时：观看文艺演出时：；在十字路口碰到红灯时；在十字路口碰到红灯时；。第34页多年前，小林是小学六年级学生。有一次，为了使考试成绩“一鸣惊人”，竟偷偷跑到老师办公室偷考卷。正当她寻找考卷时，任课易老师进门了，小林抱头缩在办公桌下。易老师见状，动情地说：“你不要露出你脸，也不要说话。你回答我问题，只点头或摇头就行。你来这里是找一件你想要东西吗？”小林点点头。“这东西属于你吗？”小林摇头。“不属于自己东西，不论怎样喜欢，都不应该拿，对不对？”小林又点点头。“记住我话。明天你来上学时候，依然是一个天真可爱孩子。”说完，易老师走出了办公室。易老师行为你观赏吗易老师行为你观赏吗?说说你理由说说你理由?第35页要知道怎样尊重他人：一是要站在要知道怎样尊重他人：一是要站在对方角度看问题，二是善于观赏、接纳对方角度看问题，二是善于观赏、接纳他人，三是不做有损他人人格事。他人，三是不做有损他人人格事。第36页2、宽容与了解、宽容与了解第37页美文观赏：那个先偷走苹果人美文观赏：那个先偷走苹果人 从前有两个情同手足生死与共朋友，尽管生活潦倒，从前有两个情同手足生死与共朋友，尽管生活潦倒，居无定所，可他们相互扶持，不分彼此。上帝不相信人居无定所，可他们相互扶持，不分彼此。上帝不相信人世间有这么牢不可破友情，便设计考验他们。有一次世间有这么牢不可破友情，便设计考验他们。有一次两个人在穿过一片沙漠时，水尽粮绝，陷入死亡边缘。两个人在穿过一片沙漠时，水尽粮绝，陷入死亡边缘。这时上帝指导他们说：这时上帝指导他们说：“前方有一棵果树，上面长了两个前方有一棵果树，上面长了两个苹果，吃了小只能燃眉之急；吃了大才能够给你足够苹果，吃了小只能燃眉之急；吃了大才能够给你足够力量走出沙漠和死亡。力量走出沙漠和死亡。”天色暗了，他们却一直争辩不天色暗了，他们却一直争辩不休，谁也不愿吃那个大苹果，这么一直到僵持到深夜，他休，谁也不愿吃那个大苹果，这么一直到僵持到深夜，他们偎依着睡着了。第二天天刚亮，其中一个人醒来发觉，们偎依着睡着了。第二天天刚亮，其中一个人醒来发觉，他朋友不见了，莫非他先去偷苹果？这个人将信将疑地他朋友不见了，莫非他先去偷苹果？这个人将信将疑地朝前方果树走去，果不其然，果树上只剩下一个小小朝前方果树走去，果不其然，果树上只剩下一个小小果子，他顿时心灰意冷，绝望地摘下果子，茫然无助地朝果子，他顿时心灰意冷，绝望地摘下果子，茫然无助地朝前方走去。走出不远，他发觉他朋友晕倒在地上，手里前方走去。走出不远，他发觉他朋友晕倒在地上，手里紧握着一个苹果紧握着一个苹果那个苹果比他手中小整整一圈。那那个苹果比他手中小整整一圈。那个先偷走苹果人，他名字叫朋友。个先偷走苹果人，他名字叫朋友。第38页它告诉我们它告诉我们:人与人之间不要只有猜忌和仇恨，人与人之间不要只有猜忌和仇恨，需要尊重、了解与宽容。需要尊重、了解与宽容。这篇文章给你什么启示？这篇文章给你什么启示？第39页“宽容宽容”都是宝盖头，可见都是宝盖头，可见都是宝贝。都是宝贝。“宽宽”下面，是下面，是草字头和草字头和“见见”，也就是说，也就是说象杂草一样看法都允许并存。象杂草一样看法都允许并存。可是我们往往连一个异见都可是我们往往连一个异见都无法包容，何况更多乎？无法包容，何况更多乎？“容容”是两个是两个“人人”和一个和一个“口口”，就是你说你理，我说，就是你说你理，我说我理，不妨求同存异，但我我理，不妨求同存异，但我不会不让你没有说话权利。不会不让你没有说话权利。第40页第41页生活告诉我们生活告诉我们:人与人之间需要尊重、了解与宽容，人与人之间需要尊重、了解与宽容，才能和睦共处才能和睦共处人与人之间存在着各种各样差异，人与人之间存在着各种各样差异，“人无完人人无完人”。“和而不一样和而不一样”，求同存异，是宽容合作基础；互，求同存异，是宽容合作基础；互相谅解，相互尊重，相互宽容是形成良好人际关相谅解，相互尊重，相互宽容是形成良好人际关系基础，是得到真正情谊前提。系基础，是得到真正情谊前提。第42页 宽容，就是以一个谅解宽容，就是以一个谅解和包容心态和行为去对待与和包容心态和行为去对待与自己不一样观点和意见、与自己不一样观点和意见、与自己不一样性格和志趣、甚自己不一样性格和志趣、甚至是他人过失和冒犯，到达至是他人过失和冒犯，到达人与人多样化共处与合作。人与人多样化共处与合作。第43页请看以下情景请看以下情景：妈妈妈妈：（帮孩子整理房间帮孩子整理房间）孩孩子子上上中中学学了了，不不再再象象以以前前那那样样什什么么都都对对我我说说了了，也也不不和和我我撒撒娇娇了了，也也不不知知道道现现在在孩孩子子心心里是怎么想里是怎么想,唉唉这是什么？这是什么？(原来是一本日志原来是一本日志)（妈妈妈妈拿拿着着日日志志本本，犹犹豫豫了了一一下下，终终于于还还是是翻翻开开了了日志日志）女儿（儿子女儿（儿子）：（手里拿着礼品，悄悄手里拿着礼品，悄悄）今天是妈妈今天是妈妈生日，我要给妈妈一个惊喜生日，我要给妈妈一个惊喜（推开门推开门）妈妈，我回来了，祝你妈妈，我回来了，祝你（看见妈妈正看见妈妈正在看自己日志，表情瞬间凝固了，妈妈也因女儿（儿子）在看自己日志，表情瞬间凝固了，妈妈也因女儿（儿子）突然出现而愣在那里）突然出现而愣在那里）第44页妈妈和儿女之间可能发生故事：妈妈和儿女之间可能发生故事：1、妈妈和儿女发生争吵；妈妈和儿女发生争吵；2、妈妈和儿女进行妈妈和儿女进行沟通，达成，达成共识；共识；3、妈妈向儿女道歉而儿女向妈妈向儿女道歉而儿女向妈妈发怒；妈妈发怒；4、儿女原谅妈妈但妈妈却就儿女原谅妈妈但妈妈却就日志中事情向儿女发怒；日志中事情向儿女发怒；（双败）（双败）（双赢）（双赢）（儿女错）儿女错）（妈妈错）（妈妈错）第45页 “人非圣贤，孰能无过人非圣贤，孰能无过”，现实生活，现实生活中难免无意间伤害他人或被他人伤害，中难免无意间伤害他人或被他人伤害，所以我们要体谅、尊重他人感受，真诚所以我们要体谅、尊重他人感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅地赔礼道歉，请求他人原谅,一样也要真一样也要真诚接纳、了解、原谅他人过失。诚接纳、了解、原谅他人过失。第46页 宽容宽容?纵容纵容?小强吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就小强吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：“这么难这么难吃，不吃了！吃，不吃了！”当妈妈要批评他时，奶奶总是说：当妈妈要批评他时，奶奶总是说：“孩子孩子还小，长大了自然就不会了！还小，长大了自然就不会了！”你对小强挑食并大发脾气有何想法？你对小强挑食并大发脾气有何想法？奶奶阻止妈妈批评小强做法可取吗？奶奶阻止妈妈批评小强做法可取吗？为何？为何？第47页 宽容不等于无标准地纵容宽容不等于无标准地纵容,宽容是宽容是在不违反是非标准基础上求同存异在不违反是非标准基础上求同存异.宽容也并不意味着放弃自己独立思索宽容也并不意味着放弃自己独立思索和主张和主张,为了一团和气为了一团和气,而一味地迎合而一味地迎合他人他人.第48页辨析题：辨析题：l宽容就是为了一团和气，一味迎合他人。宽容就是为了一团和气，一味迎合他人。(错错)（1 1）宽容，就是以一个谅解和包容心态和行为）宽容，就是以一个谅解和包容心态和行为去对待与自己不一样观点和意见、与自己不一样性格去对待与自己不一样观点和意见、与自己不一样性格和志趣、甚至是他人过失和冒犯，到达人与人多和志趣、甚至是他人过失和冒犯，到达人与人多样化共处与合作。样化共处与合作。（2 2）宽容不等于纵容）宽容不等于纵容,宽容也并不意味着放弃自己宽容也并不意味着放弃自己独立思索和主张独立思索和主张,为了一团和气为了一团和气,而一味地迎合他人而一味地迎合他人.在坚持自己认为正确意见同时，容纳他人合理意在坚持自己认为正确意见同时，容纳他人合理意见，和而不一样，即维护个人创造性又保护集体合作，是见，和而不一样，即维护个人创造性又保护集体合作，是友好人际关系中不可缺乏两个方面。友好人际关系中不可缺乏两个方面。第49页唯宽能够容人，唯厚能唯宽能够容人，唯厚能够载物。雨果说过：够载物。雨果说过：“世世界上最宽敞是海洋，比海界上最宽敞是海洋，比海洋更宽敞是天空，比天空洋更宽敞是天空，比天空更宽敞是人胸怀。更宽敞是人胸怀。”我感悟我感悟第50页宽容在社会生活中有什么主要性？宽容在社会生活中有什么主要性？有宽容才能共处。有宽容才能共处。有宽容才能成就事业。有宽容才能成就事业。有宽容才有创造。有宽容才有创造。第51页怎样培养宽容精神？怎样培养宽容精神？1、培养宽容精神需要正确认识自己。、培养宽容精神需要正确认识自己。2、培养宽容精神需要不停求知。、培养宽容精神需要不停求知。3、培养宽容精神需要提升涵养。、培养宽容精神需要提升涵养。4、培养宽容精神要学会把握自己情绪。、培养宽容精神要学会把握自己情绪。第52页了解内涵l l了解他人，就是超越狭隘个人经验和好恶，以开了解他人，就是超越狭隘个人经验和好恶，以开放胸怀去体察他人处境、感受和想法，从而消除放胸怀去体察他人处境、感受和想法，从而消除误解与隔膜，造就友好融洽人际关系。误解与隔膜，造就友好融洽人际关系。1、尊重他人独特之处，而能有兼容之心，是一个了解；、尊重他人独特之处，而能有兼容之心，是一个了解；2、诚然他人优点，而常有赞赏之意，是一个了解；、诚然他人优点，而常有赞赏之意，是一个了解；3、了解他人过失原因并给与原谅，是一个了解；、了解他人过失原因并给与原谅，是一个了解；4、体察他人痛苦和难处而怀相关爱同情之心并及时伸出、体察他人痛苦和难处而怀相关爱同情之心并及时伸出 援助之手，是一个了解；援助之手，是一个了解；5、认可他人付出了代价和牺牲，对社会做出了贡献，给自、认可他人付出了代价和牺牲，对社会做出了贡献，给自己带来了利益心存感激，是一个了解；己带来了利益心存感激，是一个了解；6、关注他人需要和愿望，乐于助人成功，是一个了解；、关注他人需要和愿望，乐于助人成功，是一个了解；第53页为何说为何说“误解是人生最可怕敌人误解是人生最可怕敌人”？为何说为何说“了解万岁了解万岁”？第54页什么是了解他人？什么是了解他人？学会了解关键是什么？学会了解关键是什么？己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人 孔子孔子第55页思索：思索：当你和父母发生冲突时候，应该怎么办？当你和父母发生冲突时候，应该怎么办？请不要再耍小孩子脾气，而是以成人请不要再耍小孩子脾气，而是以成人姿态努力化解冲突，调整与父母关系。你姿态努力化解冲突，调整与父母关系。你不妨先检验以下自己：我是否不妨先检验以下自己：我是否体谅体谅父母？父母？我是否我是否尊重尊重父母？我是否父母？我是否了解了解父母？我是父母？我是否否接纳接纳父母？当你能够站在父母角度来考父母？当你能够站在父母角度来考虑问题时候，就比较轻易减轻感情上对立，虑问题时候，就比较轻易减轻感情上对立，找到沟通基础。找到沟通基础。第56页3、关心与互助、关心与互助仁者爱人仁者爱人 孔子孔子第57页关心他人表现在哪里？关心他人表现在哪里？关心他人有什么作用？关心他人有什么作用？关心他人包含哪些方面？关心他人包含哪些方面？第58页阅读思索：一群光头男孩相互关心也是人与人之间交往需要。相互关心也是人与人之间交往需要。每个人在困难、难过时都希望有些人关心，每个人在困难、难过时都希望有些人关心，为此当看到他人有难时，我们应主动关心为此当看到他人有难时，我们应主动关心他人，帮他人排忧解难。他人，帮他人排忧解难。第59页相互帮助相互帮助君子莫大乎与人为善君子莫大乎与人为善 孟子孟子第60页一大杯牛奶温馨一大杯牛奶温馨说明要知恩图抱，或者说要相互帮助。当他人说明要知恩图抱，或者说要相互帮助。当他人有求于我们时，要体谅他人难处，尽我们有求于我们时，要体谅他人难处，尽我们能力给予帮助，因为普通情况下，谁都不愿求人。能力给予帮助，因为普通情况下，谁都不愿求人。第61页买书地点：新华书店情景：两个中学生正准备买书甲：喂，给我拿一本岳飞传。乙：阿姨，请给我拿一本十万个为何。售货员先给乙拿书，乙感激地说：“谢谢阿姨，再见！”然后高兴地离开了。甲忿忿不平了：“我先到，凭什么先给他拿？”售货员冷泠答道：“你人到了，但礼貌却没到。”甲悻悻地走了。同学们，这个故事给你什么启示？文明交往礼为先第62页学生自评：我在“有礼貌”这首先做得怎样？（4分）1、你时惯用“请”和“多谢”等字词吗？2、你时常亲切地向人打招呼、点头和 问好吗？3、在给他人带来不便或做错事时，你会 说 “对不起”吗？4、你普通不打断他人说话，不抢着讲话吗？第63页对不起对不起没关系没关系第64页老师，老师，您请进！您请进！第65页谢谢你！谢谢你！不用谢！不用谢！第66页学儿歌照着做：学儿歌照着做：见面问声见面问声“您好您好”，分别说声分别说声“再见再见”。都用礼貌语言，都用礼貌语言，说出话来真甜，说出话来真甜，大家相亲相敬，大家相亲相敬，人人心中有礼貌。人人心中有礼貌。第67页您慢走您慢走您好！您好！谢谢谢谢 您请坐您请坐对不起对不起没关系没关系第68页你好你好你你好好再再见见再见再见第69页喂，几点了？喂，几点了？第70页说一说，再记一记：说一说，再记一记：（1）碰到熟人要说）碰到熟人要说“”。您好您好（2）和长辈、同学分别时说）和长辈、同学分别时说“”。再见再见（3）接收他人帮助时说）接收他人帮助时说“”。谢谢谢谢（4）妨碍了他人时说）妨碍了他人时说“”对不起对不起（5）碰到老师来家访时说）碰到老师来家访时说“”。老师，您请进老师，您请进第71页请各位老师批评指正第72页