幼升小家长会市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。各位家长你们好！J在这一学期，我们能够说它既是过渡期，也在这一学期，我们能够说它既是过渡期，也是关键期。作为教师我们不但要进行正常教是关键期。作为教师我们不但要进行正常教学，还要做好幼小衔接工作，要让孩子们初学，还要做好幼小衔接工作，要让孩子们初步了解小学生活与教学模式，并激发起他们步了解小学生活与教学模式，并激发起他们争做小学生欲望，这是我们这学期工作重点，争做小学生欲望，这是我们这学期工作重点，也是我们今天把大家请来，主要是谈一谈幼也是我们今天把大家请来，主要是谈一谈幼小衔接一些事项小衔接一些事项第1页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。什么是幼小衔接J“幼小衔接幼小衔接”是儿童从幼稚园向小学过渡之是儿童从幼稚园向小学过渡之间衔接间衔接,是儿童结束以游戏为主学龄前生活，是儿童结束以游戏为主学龄前生活，走上以学习为主正规学习生活过渡。走上以学习为主正规学习生活过渡。第2页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。怎样做好怎样做好幼小衔接工作幼小衔接工作 第3页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。现实状况分析现实状况分析 第4页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。“一年级新生适应问题一年级新生适应问题”，统计资料表明：，统计资料表明：开学二个月后，开学二个月后，60%-70%60%-70%学生适应小学生学生适应小学生活，活，30%-40%30%-40%学生不适应。不适应情况普学生不适应。不适应情况普遍反应为：遍反应为：1 1、规则意识差，听习惯差、规则意识差，听习惯差.2 2、任务意识差，做作业完成意识差、任务意识差，做作业完成意识差.3 3、生活自理能力上不适应、生活自理能力上不适应.4 4、与搭档合作、谦让、社交意识差、与搭档合作、谦让、社交意识差.第5页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。造成这一现实状况主要原因造成这一现实状况主要原因幼稚园与小学幼稚园与小学存在本质差异存在本质差异。第6页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。幼稚园：凸现友好，自由空间，幼稚园：凸现友好，自由空间，缺乏要求。缺乏要求。（比如用田字格本写数字，进行（比如用田字格本写数字，进行数字书写练习，这是为小学一年数字书写练习，这是为小学一年级数学学习打基础）。级数学学习打基础）。小学：有教学纲领，有明确要求，小学：有教学纲领，有明确要求，对学生有学习基本要求。对学生有学习基本要求。（比如，进入小学，基本天天有（比如，进入小学，基本天天有数学、语文回家作业，第二天早数学、语文回家作业，第二天早上要交给老师批阅，假如有一个上要交给老师批阅，假如有一个孩子忘了其中一样作业，老师就孩子忘了其中一样作业，老师就要叫他补起来，做错要订正，写要叫他补起来，做错要订正，写得不好还要重写）。得不好还要重写）。二、学习要求差异二、学习要求差异幼稚园：宽松幼稚园：宽松 活泼活泼 生活化生活化幼稚园活动室，普通布置得美观、幼稚园活动室，普通布置得美观、形象和富有儿童情趣，不但有丰富形象和富有儿童情趣，不但有丰富物质环境，而且包含友好心理环境。物质环境，而且包含友好心理环境。小学：整齐小学：整齐 简单简单 表达学习气氛表达学习气氛小学教室只有桌椅，固定座位对幼小学教室只有桌椅，固定座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上运动器械儿缺乏吸引力，而操场上运动器械低年级享用机会较少，必定使幼儿低年级享用机会较少，必定使幼儿感到枯燥。感到枯燥。一、学习环境差异u幼小差异幼小差异第7页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。幼稚园：赞赏活泼幼稚园：赞赏活泼活跃，能歌善舞孩活跃，能歌善舞孩子显得很受老师瞩子显得很受老师瞩目。目。小学：活泼有余，小学：活泼有余，严谨不足学生轻易严谨不足学生轻易产生失落感。看重产生失落感。看重知识掌握情况。知识掌握情况。认识到以上差异，认识到以上差异，那么我们家长在孩那么我们家长在孩子上小课时该为他子上小课时该为他们做哪些准备呢？们做哪些准备呢？四、评价标准差异幼稚园：游戏为主，两节课，点心，午睡（休幼稚园：游戏为主，两节课，点心，午睡（休闲状态）闲状态）小学：（介绍作息时间）基本天天早上小学：（介绍作息时间）基本天天早上7 7：3030之之前要到教室，早晨上四节课，每节课前要到教室，早晨上四节课，每节课4040分钟，分钟，1111：2020放学回家吃饭。下午放学回家吃饭。下午2 2：0000开始上课，开始上课，3 3节正式课，节正式课，4 4：3030分左右放学，回家还得完成老分左右放学，回家还得完成老师布置家庭作业，而家庭作业又是要保质保量。师布置家庭作业，而家庭作业又是要保质保量。比较和幼稚园学习状态，小学生活是担心而又比较和幼稚园学习状态，小学生活是担心而又充实。有孩子刚开始可能不适应，学习很担心，充实。有孩子刚开始可能不适应，学习很担心，很累：上课睡着。还有孩子学习了一天到放课很累：上课睡着。还有孩子学习了一天到放课时还未处理好自己学习任务，有家长放学接不时还未处理好自己学习任务，有家长放学接不到孩子。到孩子。三、学习时间差异u幼小差异幼小差异第8页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。幼小衔接，作为家幼小衔接，作为家长我们该做什么？长我们该做什么？第9页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。（一）物质准备一）物质准备1 1、双肩背书包。、双肩背书包。2 2、简单铅笔盒。、简单铅笔盒。3 3、硬性铅笔。、硬性铅笔。4 4、多样卷笔刀。、多样卷笔刀。5 5、方形橡皮。、方形橡皮。6 6、喝水杯、喝水杯 7 7、给孩子布置一个固定、平静区域，让他做功课。、给孩子布置一个固定、平静区域，让他做功课。第10页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。（二）心理、习惯和能力准备二）心理、习惯和能力准备1 1、做好入学前准备。、做好入学前准备。激发孩子对新校园向往之情，能够有目标地带着孩子激发孩子对新校园向往之情，能够有目标地带着孩子去参去参观校园，给孩子讲校园里有趣事情，从内心接收并喜欢上观校园，给孩子讲校园里有趣事情，从内心接收并喜欢上学校，学校，期望早日做一名小学生。期望早日做一名小学生。2 2、关注孩子情绪改变。、关注孩子情绪改变。在一个大家庭中，怎样与同学友好相处。有了问题，在一个大家庭中，怎样与同学友好相处。有了问题，要帮要帮助孩子疏导，教会孩子讲谦让、讲团结助孩子疏导，教会孩子讲谦让、讲团结.3 3、重视时间观念培养。、重视时间观念培养。4 4、培养孩子任务意识和自我服务意识。、培养孩子任务意识和自我服务意识。第11页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。（三）良好学习习惯养成三）良好学习习惯养成l什么是什么是习惯？人动作人动作70%70%都是习惯动作。习惯就是人稳定、自动化行为。俄罗斯著名都是习惯动作。习惯就是人稳定、自动化行为。俄罗斯著名教育学家乌申斯基，对习惯有句非常精彩描述：习惯是我们存放在神经教育学家乌申斯基，对习惯有句非常精彩描述：习惯是我们存放在神经系统中道德资本，你有了好习惯，一辈子就享受不尽它利息，你有了坏系统中道德资本，你有了好习惯，一辈子就享受不尽它利息，你有了坏习惯，一辈子就偿还不尽它债务，坏习惯能以它不停增加利息让你最好习惯，一辈子就偿还不尽它债务，坏习惯能以它不停增加利息让你最好计划破产计划破产。第12页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。ll一年级孩子应该养成学习好习惯：一年级孩子应该养成学习好习惯：l 1 1、集中注意力、集中注意力l 2 2、踊跃举手讲话、踊跃举手讲话l 3 3、书写规范、书写规范l 4 4、按时完成作业、按时完成作业l 5 5、自己看课程表、自己整理书包、自己看课程表、自己整理书包l 6 6、珍惜时间，学习上不磨蹭、珍惜时间，学习上不磨蹭l 7 7、认真、细心、不马虎、认真、细心、不马虎l 8 8、正确坐姿、看姿等、正确坐姿、看姿等第13页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。预想预想9 9月：月：新小学生会有哪新小学生会有哪些问题？些问题？第14页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。汉语拼音：拼音：1、认识到学好拼音主要性（打字、发信息、考试）2、拼音要求（1）23个声母、6个单韵母、18个复韵母、16个整体认读音节要求会认、会读、会写、会默。（2）两拼音、三拼音要求会拼读，最好能直呼音节。（3）用拼音拼读一些简单读物（比如：学生感兴趣谜语、绕口令、古诗等），让孩子在读过程中到达复习、巩固汉语拼音效果。第15页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。l怎么做：怎么做：l1 1、先入为主，课堂上认真听讲，不做与上课无、先入为主，课堂上认真听讲，不做与上课无关事情。关事情。l2 2、回家后及时进行复习、回家后及时进行复习l3 3、多读多练，熟能生巧、多读多练，熟能生巧l4 4、制作卡片、制作卡片l5 5、经过做游戏、竞赛等活动来帮助孩子学习拼、经过做游戏、竞赛等活动来帮助孩子学习拼音。音。第16页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。识字字l目标：学习汉字，尽快接触汉字，激发学生学习汉字兴趣，广泛开发课程资源，表达“主体”（以学生为主体）、“开放”（把社会作为识字舞台，生活中处处能够识字）、“潜能”（孩子有多大潜能，就让孩子发挥多大潜能），从而能够提前识字，提前进行阅读。第17页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。详细做法：做法：在环境中识字（1）学习环境（教室、校园、同学名字）包含认识自己名字，了解名字由来，说说名字里故事，让孩子们相互进行交流，有条件制作名片，在相互认识中识字。认识课程表、书本。（2）生活环境（认站牌、路牌、店名、门票）（3）活动环境（逛超市、玩数码宝贝卡片、读谜语、绕口令等），并进行剪贴，集中识字。第18页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。写字写字习惯：1、认识写字主要性2、养成认真书写习惯3、要有正确写字姿势（坐姿、握笔姿势、练习擦橡皮）4、从基本笔画练起，学会观察、掌握字间架结构，学会寻找书写规律。5、入学前要把自己名字先练练好。第19页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。l正确执笔手势是食指前端位置第一关节微微凹下，食指第二关节和拇指关节凸起，由中指承托点至拇指及食指指尖距离约0.5厘米第20页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。横搭型：儿童写字横搭型：儿童写字迟缓、写字太用力、写字太用力、轻易疲易疲惫。第21页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。埋埋头型：把拇指藏在食指后面，是第二多儿童型：把拇指藏在食指后面，是第二多儿童犯犯执笔手笔手势。第22页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。扭曲型：拇指扭曲，以食指扭曲型：拇指扭曲，以食指顶著笔杆。著笔杆。第23页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。扭扭转型：很多儿童写字型：很多儿童写字时会把整个手会把整个手腕扭腕扭转，笔向自己，笔向自己，这种种执笔方法会笔方法会影响脊骨。影响脊骨。第24页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。直直线型：拇指和食指成直型：拇指和食指成直执笔。笔。第25页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。错位型：以拇指、食指和中指握笔，位型：以拇指、食指和中指握笔，不知不知为何，何，较多女孩子犯多女孩子犯这类型。型。第26页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。睡睡觉型：写字型：写字时手腕和手手腕和手边会会贴著桌面，遮著著桌面，遮著自已自已视线。第27页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。拳拳头型：型：执笔笔时好像握著一个拳好像握著一个拳头一一样。第28页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。l第一点：在拇指指尖。l第二点：在食指指根骨节凸起处。l第三点：在食指指尖。l第四点：在中指第一关节与指甲边垂中间位置。第29页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。（1）用不是执笔左手或右手拇指和食指指尖拈起笔尖，放在已经作手枪形状中指第一个关节和指甲边垂中间（即第四点记号），以及在食指指根骨节凸起处位置上（即第二点记号）。现在己经粘住二点记号。注意：由笔尖至中指承托点（即第四点记号）位置距离约2.5厘米。第30页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第31页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第32页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。说话训练与培养与培养1、听故事练说话。2、看图说话是培养学生思维能力最主要路径。、问题所在：当前教材内容和考试内容相脱节，教是人际交往、口语能力培养、训练，考却是看图写话，所以有些孩子因为没有经过看图说话、看图写话训练，到了三年级写作文就会以为尤其吃力，而且对写作产生厌烦情绪，变得不愿意写作，甚至还怕写作，从而产生畏惧感，到三年级再抓已经迟了。第33页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。数学：数学：一年级数学并不难，很多内容在幼稚园已经一年级数学并不难，很多内容在幼稚园已经接触过了，所以还是学习习惯问题最叫人担接触过了，所以还是学习习惯问题最叫人担心，比如：不能规范书写心，比如：不能规范书写“0 09”9”，不坚持，不坚持天天做口算题目，不主动参加动脑筋题目标天天做口算题目，不主动参加动脑筋题目标了解或是一题多解等等。了解或是一题多解等等。第34页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。处理方法处理方法 碰到这种情况，您还是要从培养孩子碰到这种情况，您还是要从培养孩子学习习惯入手：一定要让孩子规范书写；学习习惯入手：一定要让孩子规范书写；需要用直尺地方，一定要让孩子坚持用需要用直尺地方，一定要让孩子坚持用尺；数学题目完成后，一定要让孩子自尺；数学题目完成后，一定要让孩子自己检验，不要依赖您。对于那些知识掌己检验，不要依赖您。对于那些知识掌握比很好，并有条件孩子，您能够有针握比很好，并有条件孩子，您能够有针对性让他做一些趣味数学题目，提升孩对性让他做一些趣味数学题目，提升孩子学习兴趣。子学习兴趣。第35页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。其它科目：其它学科，比如手工劳动、自然常识、美术、音乐其它科目：其它学科，比如手工劳动、自然常识、美术、音乐等经常会要求孩子带好配套学具、乐器、颜料、剪刀、胶水等等经常会要求孩子带好配套学具、乐器、颜料、剪刀、胶水等物品，遗忘是孩子通病。物品，遗忘是孩子通病。处理方法处理方法 所以，您应该要求孩子依据课表，做好课前准备工作，养成所以，您应该要求孩子依据课表，做好课前准备工作，养成良好习惯。良好习惯。第36页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。课间休息：课间休息：现在小学课间休息时间为现在小学课间休息时间为1010分分钟，但我们新小学生经常不知道在钟，但我们新小学生经常不知道在这段时间内干什么。这段时间内干什么。第37页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。处理方法理方法在开学前，您能够向孩子解释一下什么是课间休息，应该怎样合理安排这10分钟，您也能够列出几样能够做事情，帮孩子理清头绪，比如：先做好下节课课前准备，再上厕所，然后适当地休息，休息时要注意安全，不要进行激烈活动，以免影响下一节课。假如孩子不想做游戏，您能够提议他在教室里外走动一下，眺望远处，让眼睛得到休息。第38页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。l课余时间：ll放学以后，初入小学孩子可能l还不能完全适应有功课生活，不是l忘了做功课，就是拖到吃晚饭或者睡l觉前才匆慌忙忙做功课。第39页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。处理方法处理方法 对此，您要明确告诉孩子，放学后应该先做功课，然后对此，您要明确告诉孩子，放学后应该先做功课，然后再玩。天天，除了完成作业，还要有一小时复习、预习、再玩。天天，除了完成作业，还要有一小时复习、预习、检验和整理时间，您要督促孩子检验一下完成作业，并检验和整理时间，您要督促孩子检验一下完成作业，并预习一下新内容，整理好书包，带齐学习用具，听听语预习一下新内容，整理好书包，带齐学习用具，听听语文和英语录音材料。文和英语录音材料。做为家长，您在这段时间内最好能和孩子同时，一起做为家长，您在这段时间内最好能和孩子同时，一起学习、看书、读报，形成良好学习气氛。学习、看书、读报，形成良好学习气氛。另外，除了天天新闻节目，学校普通不主张周一到周另外，除了天天新闻节目，学校普通不主张周一到周四晚上让孩子看电视，您要确保孩子有充分睡眠时间，四晚上让孩子看电视，您要确保孩子有充分睡眠时间，使他有充沛精力投入第二天学习。使他有充沛精力投入第二天学习。第40页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。一、孩子坐不住，上一、孩子坐不住，上课不不认真听真听讲怎么怎么办？第41页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。1 1、上课不听讲，讲话或者做小动作。、上课不听讲，讲话或者做小动作。2 2、看上去恪守课堂纪律，其实没在听讲、看上去恪守课堂纪律，其实没在听讲,而是而是思想在开小差。思想在开小差。3 3、听讲听比较认真，不过没有在主动思索。、听讲听比较认真，不过没有在主动思索。4 4、认真听讲，跟着老师思绪主动思索、认真听讲，跟着老师思绪主动思索,大胆表大胆表示自己观点。示自己观点。第42页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。l造成这一现象，可能有以下原因：造成这一现象，可能有以下原因：l 1 1、老师讲内容，孩子以前听到过或者已经懂了。、老师讲内容，孩子以前听到过或者已经懂了。这就要求您和老师一起努力，培养孩子良好学习习这就要求您和老师一起努力，培养孩子良好学习习惯。惯。l 2 2、检验孩子书本是否洁净、完整，书本上假如、检验孩子书本是否洁净、完整，书本上假如有乱写乱画现象，上课必定在开小差；书本洁净如有乱写乱画现象，上课必定在开小差；书本洁净如新情况一样严重：可能他连书都没打开读过。新情况一样严重：可能他连书都没打开读过。书上书上该圈、该划、该点、该做笔记都有，才说明他上课该圈、该划、该点、该做笔记都有，才说明他上课认真听讲了。认真听讲了。l3 3、经过查看作业本能够看到他作业质量，掌握、经过查看作业本能够看到他作业质量，掌握知识情况和老师评价。知识情况和老师评价。第43页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。怎样培养孩子良好听课习惯怎样培养孩子良好听课习惯 2 2、勉励孩子主动参加，大胆表示自己想法。、勉励孩子主动参加，大胆表示自己想法。3 3、回家后与孩子聊聊当日课程，说说自己对文、回家后与孩子聊聊当日课程，说说自己对文章看法，甚至是对同学讲话想法。章看法，甚至是对同学讲话想法。4 4、孩子比很好动，提议您能够训练孩子平静坐、孩子比很好动，提议您能够训练孩子平静坐一段时间，时间长度能够从一段时间，时间长度能够从2020分钟慢慢过分到分钟慢慢过分到4040分分钟。在这一段时间内，您能够让他看看书、听听故事，钟。在这一段时间内，您能够让他看看书、听听故事，做做手工或者画画等等，逐步养成孩子自控能力。做做手工或者画画等等，逐步养成孩子自控能力。1 1、文具准备要简单，不要花样太多。不带玩具到、文具准备要简单，不要花样太多。不带玩具到学校。学校。第44页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。l二、二、孩孩子子做做作作业业磨磨蹭蹭怎怎么么办办？第45页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。l 1 1、家长要关注，要重视，分析其磨蹭原因是什么。、家长要关注，要重视，分析其磨蹭原因是什么。l 2 2、找到原因后就要对症下药：、找到原因后就要对症下药：l（1 1）使用计时活动，培养孩子时间观念。做某件事情，需要多长时间，）使用计时活动，培养孩子时间观念。做某件事情，需要多长时间，事先设定，以最快速度保质保量完成，能够计时阅读、计时记忆、计时答事先设定，以最快速度保质保量完成，能够计时阅读、计时记忆、计时答题、计时劳动等。题、计时劳动等。l （2 2）让孩子认识到）让孩子认识到“快得值得快得值得”。天天应给孩子玩时间，天天应有天天应给孩子玩时间，天天应有一小时属于孩子自己时间，并让孩子知道，时间是靠自己节约下来。还要一小时属于孩子自己时间，并让孩子知道，时间是靠自己节约下来。还要给孩子适当奖励，如：陪孩子做一件他喜欢事情（滑滑板车），郊游、买给孩子适当奖励，如：陪孩子做一件他喜欢事情（滑滑板车），郊游、买书等。书等。第46页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。l（3）勉励为主，正面引导。家长要改变观点，l改责备为勉励，如：“你能行”、“你能够快起来”，l用这么一些激励性语言来勉励孩子。l（4）给孩子创造一个良好学习环境，养成良l好学习习惯（专心、不能边吃东西边做作业，也不l能写写玩玩。）。l （5）平时就要养成严格恪守作息时间习惯。让l孩子自己订时间按时睡觉，按时起床，按时间表做自l己事情。第47页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。三三、孩孩子子做做作作业业总总是是粗粗心心怎怎么么办办？第48页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。l1 1、帮助孩子合理安排作息时间，让孩子、帮助孩子合理安排作息时间，让孩子学会学会“专时专用专时专用”，玩要玩得开心，学要学，玩要玩得开心，学要学得认真。得认真。l2 2、帮助孩子养成认真审题作业习惯，告、帮助孩子养成认真审题作业习惯，告诉孩子要仔细看题目，多读几遍，然后认真诉孩子要仔细看题目，多读几遍，然后认真想问题，最终再做。假如他碰到难题，在帮想问题，最终再做。假如他碰到难题，在帮助他时候，必须先让他思索一下，做作业先助他时候，必须先让他思索一下，做作业先是求对，再求快。是求对，再求快。l3 3、做完作业还要检验，教会孩子检验方、做完作业还要检验，教会孩子检验方法。法。l4 4、为孩子准备一本错题本，当孩子因粗、为孩子准备一本错题本，当孩子因粗心而做错作业时，能够让孩子把错题集中，心而做错作业时，能够让孩子把错题集中，并统计下来，同他一起分析错误原因，并找并统计下来，同他一起分析错误原因，并找出规律，再出些类似题目给他做。出规律，再出些类似题目给他做。第49页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。（四）怎样培养孩子读书兴趣与习惯？第50页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。未来行动方向：未来行动方向：1 1、引导孩子与好书为友、与经典为伴。、引导孩子与好书为友、与经典为伴。2 2、培养孩子边读边思索习惯。、培养孩子边读边思索习惯。第51页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。l 1 1、天天定时阅读，确保时间。、天天定时阅读，确保时间。l 2 2、进行亲子阅读，进行分享。、进行亲子阅读，进行分享。l 3 3、刚开始读书以培养兴趣为主，所以选择有趣味书给孩、刚开始读书以培养兴趣为主，所以选择有趣味书给孩子看。注意：篇幅要短而小；内容要轻易了解；注意阅读气氛子看。注意：篇幅要短而小；内容要轻易了解；注意阅读气氛要轻松愉悦；勉励孩子去猜测故事下文，从而增强孩子读书兴要轻松愉悦；勉励孩子去猜测故事下文，从而增强孩子读书兴趣。趣。l 4 4、经常带孩子逛书店，每个双休日都陪孩子到书店坐坐，、经常带孩子逛书店，每个双休日都陪孩子到书店坐坐，那里有很多看书孩子，书店也专门安排了坐位给孩子们看书，那里有很多看书孩子，书店也专门安排了坐位给孩子们看书，所以那里很轻易形成一个看书所以那里很轻易形成一个看书“气气”场。场。l 5 5、把书放在孩子房间里低矮书架上方便孩子翻阅。、把书放在孩子房间里低矮书架上方便孩子翻阅。第52页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。l低年段推荐书目低年段推荐书目l（1 1）木偶奇遇记木偶奇遇记*l（2 2）安徒生童话安徒生童话 安徽美术出版社安徽美术出版社 钻石梦幻篇钻石梦幻篇l（3 3）格林童话格林童话 安徽美术出版社安徽美术出版社 钻石梦幻篇钻石梦幻篇 l（4 4）神奇钓鱼竿神奇钓鱼竿l（5 5）说谎放羊娃说谎放羊娃l（6 6）一千零一页一千零一页 哈尔滨出版社哈尔滨出版社l（7 7）我第一本安全护照我第一本安全护照-生活手册生活手册*l（8 8）蓝猫调皮蓝猫调皮30003000问问l（9 9）西游记西游记l（1010）三毛流浪记三毛流浪记第53页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。愿天下全部孩子高兴成长愿天下全部孩子高兴成长 家庭幸福美满家庭幸福美满谢谢谢谢大大家家第54页