十一月四日风雨大作2省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

第1页学习目标学习目标1、了解诗中字、词意思、了解诗中字、词意思,用自己话讲用自己话讲解诗句意思。解诗句意思。2、引导学生体会诗歌表示思想感情。、引导学生体会诗歌表示思想感情。第2页 陆游，字务观，好放翁，我国著名爱国诗人。在他出陆游，字务观，好放翁，我国著名爱国诗人。在他出陆游，字务观，好放翁，我国著名爱国诗人。在他出陆游，字务观，好放翁，我国著名爱国诗人。在他出生第二年，金兵攻陷北宋城，从此宋朝偏安南方半壁江山，生第二年，金兵攻陷北宋城，从此宋朝偏安南方半壁江山，生第二年，金兵攻陷北宋城，从此宋朝偏安南方半壁江山，生第二年，金兵攻陷北宋城，从此宋朝偏安南方半壁江山，再也没有光复国土之日。再也没有光复国土之日。再也没有光复国土之日。再也没有光复国土之日。陆游从小就听大人讲家国之耻，陆游从小就听大人讲家国之耻，陆游从小就听大人讲家国之耻，陆游从小就听大人讲家国之耻，民族之恨，一生以抗金报国自励。民族之恨，一生以抗金报国自励。民族之恨，一生以抗金报国自励。民族之恨，一生以抗金报国自励。他曾在川陕边境有过九他曾在川陕边境有过九他曾在川陕边境有过九他曾在川陕边境有过九年军旅生涯，主动参加策划边务。可惜南宋朝廷一再求和，年军旅生涯，主动参加策划边务。可惜南宋朝廷一再求和，年军旅生涯，主动参加策划边务。可惜南宋朝廷一再求和，年军旅生涯，主动参加策划边务。可惜南宋朝廷一再求和，不思进取，他豪情壮志无从施展。这首诗是他晚年赋闲在不思进取，他豪情壮志无从施展。这首诗是他晚年赋闲在不思进取，他豪情壮志无从施展。这首诗是他晚年赋闲在不思进取，他豪情壮志无从施展。这首诗是他晚年赋闲在家时写，家时写，家时写，家时写，当初他已当初他已当初他已当初他已6868岁高龄，犹日夜不忘恢复国土，报效岁高龄，犹日夜不忘恢复国土，报效岁高龄，犹日夜不忘恢复国土，报效岁高龄，犹日夜不忘恢复国土，报效祖国。祖国。祖国。祖国。第3页 十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作是南宋著名爱国诗陆游是南宋著名爱国诗陆游在公元在公元1192年写一首年写一首抒情诗抒情诗。作者因为。作者因为主张主张果断抗果断抗击金族侵略者，反对屈辱求和，击金族侵略者，反对屈辱求和，触怒触怒南宋王朝投降南宋王朝投降派，这时已被派，这时已被罢官罢官在故乡闲住多年，而且不得过问在故乡闲住多年，而且不得过问政治，甚至不得到故乡以外地方旅行。写作这首诗政治，甚至不得到故乡以外地方旅行。写作这首诗时他年纪也已时他年纪也已68岁，但他报国壮志并岁，但他报国壮志并没有衰退没有衰退。从。从这首诗中能够显著看出这点这首诗中能够显著看出这点。第4页检测预习检测预习1+2流程流程：组内自测组内自测1 1分钟分钟全班展示全班展示2 2分钟分钟 组内主持：蓝星蓝星（读准（读准字音字音、认清、认清字形字形、了解、了解词义词义）展示：1 1、3 3、5 5、7 7、组展示，、组展示，蓝星蓝星朗诵朗诵 朗诵词语朗诵词语,蓝星解释词语。蓝星解释词语。2 2、4 4组评价纠错组评价纠错朗诵及解释准确者得赞僵僵(jing)卧：挺直躺着。卧：挺直躺着。戍戍(sh）轮台：守卫边疆）轮台：守卫边疆(jing)。轮台，汉代西域地。轮台，汉代西域地名，现在新疆轮台县。这里泛指北方边防据点。名，现在新疆轮台县。这里泛指北方边防据点。夜阑（夜阑（ln）：夜深。）：夜深。铁马：披着铁甲战马。铁马：披着铁甲战马。第5页读准读准 音韵情感音韵情感10102 2、听读、听读1 1：注意注意节奏节奏、把握、把握情感情感3 3、练读、练读2 2：组内练读，准备展示。组内练读，准备展示。蓝星蓝星主持主持做到：做到：声音洪亮，整齐流畅、形式新奇、富有情感声音洪亮，整齐流畅、形式新奇、富有情感4 4、演读、演读5 5：最先最先完成小组优先展示、完成小组优先展示、主持主持 并评价发星，有并评价发星，有3 3个个pkpk机会。机会。5 5、齐读、齐读1 1 做到：做到：声音洪亮，整齐流畅、富有情感声音洪亮，整齐流畅、富有情感朗诵赞一颗1 1、自读、自读1 1：结合注释，读准字音、结合注释，读准字音、不添字掉字，不颠倒次序不添字掉字，不颠倒次序 第6页十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作陆游陆游僵卧僵卧/孤村孤村/不不/自哀，自哀，尚思尚思/为国为国/戌戌/轮台。轮台。夜阑夜阑/卧听卧听/风风/吹雨，吹雨，铁马铁马/冰河冰河/入入/梦来。梦来。第7页读懂读懂 内容内容 4+4+64+4+6任务任务：借助注释、资料借助注释、资料,仿例仿例逐句逐句翻翻译诗句。注意诗句译诗句。注意诗句内容内容。组内主持组内主持：紫星紫星（逐句翻译，择一（逐句翻译，择一句推优展示）句推优展示）倾听认真、译文准确小组得赞倾听认真、译文准确小组得赞展示展示：以组为单位展示（齐读以组为单位展示（齐读-红红星说星说译文译文-紫星概括紫星概括诗内容诗内容）。第8页 我挺直地躺在孤寂荒凉我挺直地躺在孤寂荒凉乡村里，自己并不感到悲乡村里，自己并不感到悲伤。伤。僵卧孤村不自哀，僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。铁马冰河入梦来。还想着替国家守卫边疆。还想着替国家守卫边疆。夜深了，我躺在床上听到夜深了，我躺在床上听到那风雨声音。那风雨声音。就迷迷糊糊地梦见自己骑就迷迷糊糊地梦见自己骑着披甲战马跨过冰封河流出着披甲战马跨过冰封河流出征北方疆场。征北方疆场。第9页读透；赏读画面读透；赏读画面 体会情感体会情感8 3+58 3+5我喜欢我喜欢画面生动看法独到画面生动看法独到你哦你哦！任务：任务：结合背景，请以结合背景，请以“我读我读 诗句，好像看到诗句，好像看到 体到诗人体到诗人 情感（情怀）情感（情怀）句式赏读你句式赏读你最喜欢最喜欢诗句。诗句。流程：流程：赏读批注赏读批注3 3竞相展示竞相展示5 5展示主持展示主持：课代表主持：课代表主持第10页 诗诗前两句前两句点明自己即使年迈力衰独处孤村，但并不悲伤绝点明自己即使年迈力衰独处孤村，但并不悲伤绝望，还想着替国家出征防守边关，表示出诗人望，还想着替国家出征防守边关，表示出诗人对复国大业充满对复国大业充满胜利信心胜利信心。“不自哀不自哀”以以“僵卧孤村僵卧孤村”来反衬，更显出诗人坚来反衬，更显出诗人坚定不移报国之志和忧国忧民拳拳之念！定不移报国之志和忧国忧民拳拳之念！后两句后两句是前两句深化，写得形象感人。诗人心头一直郁结着慷是前两句深化，写得形象感人。诗人心头一直郁结着慷慨之情，所以当夜深人静、听窗外风雨时，触景生情慨之情，所以当夜深人静、听窗外风雨时，触景生情由风由风雨大作气势联想到官军杀敌神威，诗人激动不已，即便入梦也雨大作气势联想到官军杀敌神威，诗人激动不已，即便入梦也是铁马冰河，从而抒发了是铁马冰河，从而抒发了诗人宝刀不老，愿为收复中原大地而诗人宝刀不老，愿为收复中原大地而驰骋杀敌壮志豪情驰骋杀敌壮志豪情，并以此喻写、衬托，并以此喻写、衬托抗金义士坚强勇武及收抗金义士坚强勇武及收复失地壮志复失地壮志。全诗意境开阔，气魄恢宏，洋溢着作者强烈。全诗意境开阔，气魄恢宏，洋溢着作者强烈爱国爱国热情热情，含有很强艺术概括力。，含有很强艺术概括力。赏析诗歌赏析诗歌第11页“僵卧孤村不自哀僵卧孤村不自哀”叙述了作者叙述了作者现实处境现实处境和和精神状态精神状态，“尚思为国戌轮台尚思为国戌轮台”是对是对“不自哀不自哀”这种精神状态解释，这种精神状态解释，前后对应，形成对比。前后对应，形成对比。“僵卧孤村僵卧孤村”四字写出了作者此时四字写出了作者此时凄凉境遇凄凉境遇。需要。需要了解是作者为这个壮志奋斗一生，了解他满腔热血、一颗了解是作者为这个壮志奋斗一生，了解他满腔热血、一颗忠心。这两句诗是诗人灵魂和人格最好说明。山河破碎，忠心。这两句诗是诗人灵魂和人格最好说明。山河破碎，国难当头，自由当权者谋之，诗人何须多此一举呢？另外国难当头，自由当权者谋之，诗人何须多此一举呢？另外诗人不正是因为诗人不正是因为“喜论恢复喜论恢复”、热心抗敌才频频遭受打击，、热心抗敌才频频遭受打击，最终罢官闲居吗？一个七旬老人仍有最终罢官闲居吗？一个七旬老人仍有“为国戍轮台为国戍轮台”壮志，壮志，这不能不让人肃然起敬。这不能不让人肃然起敬。第12页 “夜阑卧听风吹雨夜阑卧听风吹雨”紧接上文。因紧接上文。因“思思”而夜阑不能成眠，而夜阑不能成眠，不能眠不能眠就能更真就能更真切地感知自然界风吹雨打声。切地感知自然界风吹雨打声。由自然界由自然界风雨又想到国家风雨欲摇，由国家风雨风雨又想到国家风雨欲摇，由国家风雨欲摇自然会联想到战争风云、壮年军旅欲摇自然会联想到战争风云、壮年军旅生活生活这么听着想着，辗转反侧，终这么听着想着，辗转反侧，终于幻化出一幅特殊梦境：于幻化出一幅特殊梦境：“铁马冰河铁马冰河”。第13页这首这首十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作可视为既写真梦又托可视为既写真梦又托梦咏怀之作。与诗人其它老年诗相比，这首诗在写法梦咏怀之作。与诗人其它老年诗相比，这首诗在写法上别具一格。其主要特色在于以梦境抒发情怀。清代上别具一格。其主要特色在于以梦境抒发情怀。清代赵翼赵翼瓯北诗话瓯北诗话卷六曾评陆游诗道：卷六曾评陆游诗道：“即如记梦诗，即如记梦诗，核计全集，共九十九首。人生安得有如许梦！此必有核计全集，共九十九首。人生安得有如许梦！此必有诗无题，遂托之于梦耳。诗无题，遂托之于梦耳。”此评语认为陆游诗记梦并此评语认为陆游诗记梦并非全是写真梦，有属于托梦咏怀。这是颇有见地。实非全是写真梦，有属于托梦咏怀。这是颇有见地。实际上，陆游诗记梦，有是写真梦，而更多还是托梦咏际上，陆游诗记梦，有是写真梦，而更多还是托梦咏怀，当然，也不排除二者兼而有之。怀，当然，也不排除二者兼而有之。1.陆游这首诗在写法上有什么独特地方陆游这首诗在写法上有什么独特地方?第14页1.简明说明这首诗在以梦境抒发情怀方面独到简明说明这首诗在以梦境抒发情怀方面独到之处。之处。这首诗在写法上别具一格。其主要特色在于以梦境抒发情怀。这首诗在写法上别具一格。其主要特色在于以梦境抒发情怀。诗前三句，写梦因。诗前三句，写梦因。“僵卧僵卧”：躺着不动。：躺着不动。“孤村孤村”：一作荒：一作荒村。村。“轮台轮台”：汉代西域地名，即今新疆维吾尔自治区轮台县；：汉代西域地名，即今新疆维吾尔自治区轮台县；诗中泛指边防重镇。个中包含三个层次。一是梦境产生前提：诗中泛指边防重镇。个中包含三个层次。一是梦境产生前提：“僵卧僵卧”、“夜阑夜阑”。俗话说：。俗话说：“日有所思，夜有所梦。日有所思，夜有所梦。”诗诗人白日忧国忧民，才会在夜阑卧床睡眠中人白日忧国忧民，才会在夜阑卧床睡眠中“有所梦有所梦”，而倘若，而倘若不是不是“僵卧僵卧”，不是，不是“夜阑夜阑”，就不可能有梦出现。故，就不可能有梦出现。故“僵卧僵卧”与与“夜阑夜阑”是梦境产生前提。二是梦境产生主观原因：是梦境产生前提。二是梦境产生主观原因：“尚尚思为国戍轮台。思为国戍轮台。”假如诗人没有为国戍边情怀，就不可能有假如诗人没有为国戍边情怀，就不可能有“铁马冰河入梦来铁马冰河入梦来”。三是梦境产生外界条件：。三是梦境产生外界条件：“风吹雨。风吹雨。”能能够说，正是有了够说，正是有了“风吹雨风吹雨”这一外界条件，诗人才在似睡非睡、这一外界条件，诗人才在似睡非睡、模含糊糊之中生出模含糊糊之中生出“铁马冰河铁马冰河”梦境来。梦境来。第15页最终一句，写梦境。与诗人那些通最终一句，写梦境。与诗人那些通篇记梦诗作有别，此诗写梦境也独树一篇记梦诗作有别，此诗写梦境也独树一帜。全诗由梦因引出帜。全诗由梦因引出“铁马冰河铁马冰河”梦境梦境之后便戛然而止，给人留下更多联想、之后便戛然而止，给人留下更多联想、想象空间。人们尽能够据此梦境展开丰想象空间。人们尽能够据此梦境展开丰富想象，详细想象诗人当年是怎样身披富想象，详细想象诗人当年是怎样身披铁甲，手持兵器，骑那披着铁甲战马驰铁甲，手持兵器，骑那披着铁甲战马驰骋沙场、英勇杀敌，作此诗时他又是怎骋沙场、英勇杀敌，作此诗时他又是怎样梦绕神牵样梦绕神牵“九州同九州同”。第16页可见，思想性与艺术性在可见，思想性与艺术性在这里较为完美统一，使得此这里较为完美统一，使得此诗成为陆游代表作之一，也诗成为陆游代表作之一，也成为中国古代包含老年诗在成为中国古代包含老年诗在内全部诗歌代表作之一。内全部诗歌代表作之一。第17页本诗是一首七绝，表示本诗是一首七绝，表示了诗人了诗人收复中原收复中原，报效祖报效祖国豪情壮志国豪情壮志和炽热而深沉和炽热而深沉爱国热情爱国热情。感情深沉悲壮。感情深沉悲壮。2.请用简练语言概括这首诗所表示请用简练语言概括这首诗所表示思想感情。思想感情。第18页写到梦境诗词，在陆游之前已经有不少佳写到梦境诗词，在陆游之前已经有不少佳作。李白诗作。李白诗梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别，描绘是光怪陆，描绘是光怪陆离、异彩纷呈梦；杜甫诗离、异彩纷呈梦；杜甫诗梦李白二首梦李白二首，摹写，摹写是渗透了诗人与李白形离神合、肝胆相照情谊梦；是渗透了诗人与李白形离神合、肝胆相照情谊梦；苏轼词苏轼词江城子江城子（“十年生死两茫茫十年生死两茫茫”），记），记叙是诗人悼念亡妻、寄托哀思梦。而陆游诗中梦，叙是诗人悼念亡妻、寄托哀思梦。而陆游诗中梦，大都是爱国之梦。在陆游大都是爱国之梦。在陆游剑南诗稿剑南诗稿中有近百中有近百首记梦诗。首记梦诗。3.你知道有哪些古人写过相关你知道有哪些古人写过相关“梦境梦境”诗词诗词,其内容是什么其内容是什么?第19页拓展延伸拓展延伸：这两首诗都表示了诗人爱国情怀，爱国是我国五千年文明史中这两首诗都表示了诗人爱国情怀，爱国是我国五千年文明史中一个永恒文学主题，自古以来，无数仁人志士为国家民族流血一个永恒文学主题，自古以来，无数仁人志士为国家民族流血捐躯，留下了很多感人爱国诗篇。请说说你知道哪些关于爱国捐躯，留下了很多感人爱国诗篇。请说说你知道哪些关于爱国诗句或者名言警句？诗句或者名言警句？人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥文天祥王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游陆游安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。杜甫杜甫报君黄金台上意，提携玉龙为君死。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。李贺李贺黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄王昌龄了却君王天下事，赢得生前身后名。了却君王天下事，赢得生前身后名。辛弃疾辛弃疾天下兴亡，匹夫有责。天下兴亡，匹夫有责。顾炎武顾炎武先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹范仲淹为中华之崛起而读书。为中华之崛起而读书。周恩周恩来来第20页读背读背背诵积淀背诵积淀4 任务任务：采取有效方式，快速背诵诗歌采取有效方式，快速背诵诗歌流程流程：自由背诵自由背诵2-2-竞相展示竞相展示2 2 准确流畅、背诵赞一颗准确流畅、背诵赞一颗第21页第22页