一班一品一特色创建专题计划.doc

河桥小学“一班一品一特色”创立工作实行方案河桥小学不断创新育人方式，丰富德育内涵，环绕“阳光校园 书香人生”办学理念，以“一班一品一特色”创立为学校工作总目的，创班级管理个性特色，全面提高学生素质，铸精品德育。当前，学校创立“一班一品一特色”工作已全面启动。学校制定了详细创立活动实行方案，拟定了一段时间内实现“班班有特色”工作目的。全校15个班级都依照本班实际，发挥班主任特长，结合学生年龄、兴趣特点，拟定了特色班级创立主题，某些富有个性班名也随之现身，如“高兴天使”“善雅”“七彩阳光”“小蜜蜂”“溯源”“乐孝”“墨韵”等。“一班一品一特色”创立活动，为广大师生搭建展示才华舞台，丰富育人内涵，充分发挥师生主体作用，突显学校“阳光校园 书香人生”办学理念，提高学校办学品位，更好地推动学校持续发展，特色班级创立成了学校发展中一道亮丽风景线。一、指引思想河桥小学“一班一品一特色”创立活动是依照教诲局关于进一步加强特色学校创立工作意见，是推动学校特色建设，进一步实行素质教诲，深化教诲教学改革一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提高学校品位重要举措。它是“一校一品”工作规定贯彻，是进一步推动学校“一班一品一特色”创立工作重要举措，是对学校“阳光校园 书香人生”办学理念诠释和丰富，是丰富校园文化建设一面旗帜。二、创立目1关注每位学生健康成长，培养学生广泛兴趣和兴趣，增进学生学习积极性和全面素质提高；培养学生良好习惯和文明行为，增进学生良好道德品质形成，张扬学生个性，为她们终身发展打下良好基本。2通过特色班级创立活动，更大限度地调动班主任工作积极性，提高班主任工作水平，提高班主任自身素养，创新班级管理，营造和谐向上班级集体。3通过特色班级创立，提高学校管理水平和办学品位。三、创立内容特色班级建设是一项系统工程，需要整体观念，特色种类具备多样性特点，但要立足于学校办学理念、班级实际和教师个性。依照学校“阳光校园 书香人生”办学理念，分析班级学生和教师自身特点，拟定科学合理班级特色及创立目的，找到特色班级创立立足点。为了把“一班一品一特色”创立工作做精、做细、做实，做到有目的，有规划，有过程，有生成，咱们着重从如下几方面进行：1、 拟定创立主题,明确创立方向 在拟定创立主题时候，应从如下几种方面来考虑：（1）立足于本校实际咱们要在认真分析本校实际状况基本上，拟定特色班级创立主题，制定创立方案。由于学校办学理念和办学特色，是特色班级得以可持续发展土壤与根基。特色班级创立，要与学校办学理念、办学特色结合起来，使之成为学校特色有机构成某些，在学校办学理念、办学特色大环境中，生根发芽，浸润吸取，才干茁壮成长。如果把学校比作一棵大树，那么咱们每个班级就是这棵大树上枝干，枝干一旦脱离了大树，那它就不再拥有生机。一种先进特色班级应当和校园文化主题相一致，它一旦脱离校园文化主题将是一棵无本之木。像咱们河桥小学，咱们办学理念是“阳光校园 书香人生”，那咱们在创立特色班级时候，就必要紧扣大环境去创立，一是阳光，二是书香。这是咱们创立特色班级一种大范畴。然后咱们可以从这个大范畴中选用一种点进行特色班级建设。（2）立足于班级实际创立特色班级既要立足于学校实际，也要立足于班级实际。例如说，有点班级由于班主任是语文教师，并且教师在书写方面有自己特长，在她影响下，整个班书写水平比较好。于是，咱们教师就拟定了以书写作为自己特色创立特色班级，并把它取名为“墨韵”。而有班级由于学生活泼好动，体育方面是她们强项，班主任依照这个实际状况来创立特色班级。咱们学校“七彩阳光”中队就是这个例子。（3）着眼于学生将来发展特色班级创立，必要以人为本，着眼于学生将来发展。每一种特色班级主题内容选取，都是以对孩子终身发展有益为前提，咱们要着力打造可以影响孩子毕生、具备鲜明个性班级特色。在这个过程中，咱们要摒弃急功近利思想，不为特色而创特色，不为获奖而创特色，不为名利而创特色。由于，咱们进行特色班级创立，只想为学生做一点实实在在事情。（4）定位于师生共成长。特色班级创立过程，是师生共同成长过程。特色班级创立，不但赋予孩子们成长精神食粮，并且也是班主任教师突破常规工作办法，寻找班级管理新思路和新突破口有益尝试。教师和学生都应在创立特色过程中得到启发，受到教诲，得以发展。2.“品”点提炼，打造班级精神“品”点，也就是班级精神，是“一班一品一特色”特色班级建设灵魂。各班级用简要扼要核心精神凝聚班级所有学生，提炼出具备概括力、震撼力、号召力核心精神。详细规定： （1）特色班名 各班依照自己特色和目的，取含意深刻而又富有个性班名。如“善雅中队” “棋韵中队” “七彩阳光中队”等等，每个班班名各具特色。（2）特色班训、标语、目的 班训、标语、目的，它代表着班级活力，体现班级朝气蓬勃，积极向上精神，让每一种学生在共同价值追求中得以发展。例如，“读千古美文 做少年君子” “我自信 我阳光 我高兴” “端端正正写字 堂堂正正做人”等，用目的来教诲学生，让学生常把自己言行同目的对照，反省自己、发展自己。 （3）特色班牌 为了使“一班一品一特色”特色班级个性化，将班名、班训、标语、目的等设计成特色班牌，将它悬挂在教室最显眼处。它进一步浅出地阐述了班级精神，旨在增进和提高学生对自己所在班级关注度，以及让每一种班集体都具备自己鲜明个性。 3.教室布置，凸显班级特色 “一班一品一特色”特色班级建设，那么每一间教室都应体现自己独特班级文化。在布置时，都应当紧扣特色，体现自己独特班级文化，是形式与内容高度统一。咱们力求教室布置和创立主题紧密结合，凸显特色。依照本班班级特色和班训、标语、目的等，布置班级文化特色墙。详细规定：（1）主题鲜明，彰显班级个性。如有班级以诵读论语来创立“一班一品一特色”特色班级，她整个教室布置时就用论语中句子来做装饰，与特色协调一致。（2）符合学生年龄特性和心理特性，低年级教室布置相对卡通且色彩较鲜艳，而高年级则相对淡雅精细。（3）经常更新，保持对学生勉励作用。 （4）全校交流评估。规定以参观访问、教师解说形式呈现教室文化形态。4.开展活动，凝神培根途径“一班一品一特色”特色班级建设离不开丰富多彩、富有特色班级活动支撑。班级活动内容可以丰富多彩，班主任依照特色结合品点，以活动为载体，分阶段、有目、有筹划地组织学生开展丰富多彩班级活动。这些活动宗旨在于焕发出孩子自我教诲潜质，在教师协助下形成良好行为习惯，实现自我发展，最后形成良好班级文化。详细思路：环绕本班特色和品点，以活动为重要形式，以“进”（走进学生生活实际），“小”（选题小，立意高），“实”（追求实效），“新”（形式活泼新颖）为活动原则，每月定活动主题，开展特色中队主题活动。以培养学生良好习惯为主线目，丰富和提高班级文化内涵。5.竞争评比，精神成长动力为了让开展活动有实效，咱们离不开竞争评比。竞争评比着眼点是勉励机制，重要通过评比各种先进树立榜样等并形成制度。勉励是使每一种学生发扬长处，克服缺陷；是为了激发学生自信心和进取意识，从而勉励她们进步一种新起点。通过这些培养学生良好行为习惯和思想品格，增强学生完善自我素质自觉性，让学生在班级管理中成长。班主任根据每月开展活动主题，制定相应评比细则和记载表格，到月底进行总结，对班中体现先进学生进行奖励。四、创立规定在创立特色班级活动中要立足班情学情，立足于常规管理，增进学生行为习惯、思想品性养成。总体规定：1. 主题鲜明，特色突出，定位精确；2. 班级建设可以体现思想性、创新性和发展性；3活动设计和实行具备延展性、持续性和实践性；创立活动应主题鲜明、循序渐进、勤于实践、易于操作，适时依照学段学情调节创立特色内容。活动形式要丰富多彩，讲求实效，注重长效机制形成和监督，规定有筹划，有记录，有资料，有照片，有展示。1各班制定特色班级创立活动筹划（实行方案），课任教师要积极协助班主任工作，力求班级特色鲜明。2. 建设良好班级特色文化氛围，以环境育人。3依照班级特色，每月按照主题准时开展班级动态文化教诲活动，从制定筹划到贯彻筹划，夯实有效，逐渐推动。4在开展活动过程中，做到校内和校外活动相结合，个性创立与学校统一活动相结合。5每学期开展一次特色创立中队课，或在适当时候向家长开放。6做好活动记录和资料积累，学期结束，形成一份具备班级特色作品集，建立班级成长档案。7充分运用班级阵地，立足常规，增进学生行为习惯，思想品性养成，营造特色班级创立文化。五、创立环节及人员分工（一）创立环节第一阶段：准备阶段（2月-6月）1拟定课题研究内容，制定学校课题方案，并申报立项。2拟定课题组核心成员，组织核心成员做好课题申报研讨工作。3做好同课题有关理论资料收集工作等。4聘请专家进行讲座，组织学习。5填写课题申请书，设计研究方案。本阶段成果为：课题研究方案第二阶段：实践阶段（9月-12月）1调查研究通过调查分析，总结出当前“一班一品一特色”特色建设中存在问题，并寻找优化方略。2制定学期研究方案拟定研究目和内容，制定出每学期研究环节和办法。勉励教师根据此课题确立自己子课题，并在申报批准后，制定其研究方案。3开展各类专项研究紧扣拟定研究内容，开展有关研究。（1）积极摸索有特色班级管理模式。（2）以班级大展台和校园节日活动为载体，展示班级特色，哺育班级特色。（3）加强家校共育工作，举办家长座谈会，开展亲子活动，引导家长全面参加班级文化建设。（4）撰写教诲案例或反思或论文，提高班主任理性总结经验能力。本阶段成果为：有关案例、班主任经验总结、图文资料、光盘等第三阶段：总结成果、推广阶段（2月-5月）1收集、整顿实验成果和研究资料。2全面进行课题研究总结，撰写研究报告。3整顿各班班级特色、管理模式、教诲随笔、反思并汇编成集。4预定下阶段研究思路。本阶段成果为：课题研究结题报告、图文集等。（二）课题组人员分工1课题组分工课题组长： 陈朝晖 负责课题申报、筹划、详细实行，课题活动策划。课题构成员： 胡 斌 负责课题活动记录工作，负责课题研究各阶段资料收集工作，数据分析、活动开展。徐小英 负责课题方案制定、结题报告撰写，阶段性总结撰写。2课题实验小组：河桥小学各班班主任。课题组其她成员负责课题详细实行，子课题研究，各项资料记录、整顿工作，协助课题负责人组织课题研究并整顿课题阶段成果和结题成果等。第一学期每月工作安排月 份工作安排 九月1.拟定班级创立主题（特色选取），依照特色提炼品点、班名、班训、标语等2.召开第一次班主任研讨会，讨论特色班级创立主题3制定特色班级创立方案4填写教室布置创意表，依照创立主题进行教室布置5教室布置评比 十月1.制定每月活动主题（学期活动筹划）2.召开第二次班主任研讨会，对自己活动进行筹划进行阐述3. 各班按活动筹划开展活动4.上交一份10月活动小结 十一月1. 继续按筹划开展班级特色创立活动2.拟定第一批特色中队主题队会展示课班级，班主任及早进行准备，上交主题队会教案3.进行特色班级创立授牌典礼4.进行第一批特色中队主题队会展示课，做好记录及总结 十二月1.继续按筹划开展班级特色创立活动2.拟定第二批特色中队主题队会展示课班级，班主任进行准备，上交主题队会教案3.召开第三次班主任研讨会，对前阶段工作进行小结，提出创立中困惑4.进行第二批特色中队主题队会展示课，做好记录及总结 一月各班上交活动资料（文字、图片、视频等），将特色班级创立活动资料进行整顿花园实小“特色班级”评预计表系 列基本规定分值自评分考核分A1以特色促管理B1、有明确创立特色班集体筹划、办法5B2、有独特班级管理制度5B3、班干部管理工作规范5A2以特色促养成B4有一套比较完整养成教诲办法10B5有良好班风学风班级凝聚力5B6班级已通过达标、示范班考核5B7 “四小行动”开展好有组织、有培训活动开展有创新5A3以特色带实践B8班级学生积极参加特色教诲活动，参加率100%5B9班级活动能依照特色目的展开5B10班级特色建设增进了校园文化建设和谐振配合5B11玫级特色建设增进学生和谐成长加强了农校联系沟通5A4以特色树榜样B12班级在某个方面已形成特色，并且有良好氛围5B13班级内有一批某个方面特别先进学生，并在学校以上获奖5A5常规管理B14班级常规管理中，获学期行进班级体次数（近3年学期末评价5分/次）30A6班级获奖B15班级管理中，获市、区先进班集体称号次数（市10分，区8分）10附加分：班主任或家长在关于创立特色班级活动论文获奖或表达班主任特色创立过程中经验交流（5、4、3、2、1）。