提高教师自身业务素质方案样本.doc

为了愈加好提升老师业务素质，实现老师高水平，教学高质量，办学有特色，就必需加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制订学校教研活动制度：1、学期初，教务处须依据学校工作计划制订学校教研计划，学科教研组要制订组教研工作计划和活动安排。要求具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检验。2、每个月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。根据活动计划研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。有具体活动统计。3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新老师熟悉业务，帮助老老师总结教学经验。4、“四课活动”常常化。每学期每位老师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。努力争取每学期全部能涌现出新教学能手。5、同年级同学科要坚持集体备课（具体要求令附），在每位老师认真钻研教材基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析关键难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。6、教研组要详实记载每次教研活动情况，立即向教务处汇报工作，反馈老师意见和要求，方便于领导改善工作。7、学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，老师要完成一篇高质量教研论文和教研活动心得体会，存入学校业务档案。教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有突出成绩个人或教研组要给表彰和奖励。 老师集体备课制度 集体备课有利于发挥集体智慧，填补各位老师备课中不足，取长补短，资源共享，共同提升。集体备课有利于老师更深刻领会教材及新课标基础要求，更正确地把握教学关键难点，更科学地设计教学步骤，更灵活地实施教学方法，更有效地处理教学中碰到疑难问题。特建立集体备课制度。1、集体备课要定时、定主讲人。数学、英语、语文每七天最少一次，其它学科两周最少一次。2、以同年级同学科为集体备课组，其它学科能够打破年级阶限，由备课组长组织，任何老师不得缺席。教学副校长、教导主任要主动参与活动。3、集体备课内容要求：要做到“五备”：备纲领、备教材、备学生、备教法学法、备练习。“五统一”：统一教学进度、统一教学目标、统一关键难点、统一课型和方法、统一练习和作业。和此同时，发挥各个专长和优势，形成各自教学风格和特色，表现个人加减灵活性和多样性。4、全部老师全部要在集体备课前认真钻研教材，阅读其它参考资料，明确本章节和其它章节、其它学科关系及所处地位。充足了解所教学生实际，为集体备课，深入切磋交流做好充足准备。5、集体备课首先由主讲老师介绍讲课内容，叙述自己对新课程理念整体构思、理论框架、关键和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。然后同参与备课老师集体讨论研究，提出改善意见，补充完善，达成共识。6、考试命题也是集体备课地一项关键内容，对考试题型、题量、知识点、检测形式等需要教研组集体老师各抒己见，优中选优确定最好考试命题。7、考试结束后试卷分析，仍需要教研组全体老师共同反思，依据考试中出现问题，查找教学中地不足，共同想方法补救。8、集体备课要做到有计划、有方法、有统计、有效果，每个月底将备课统计和备课方案交教导处汇总存档。 老师听课评课制度为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改善教学方法，促进老师教学业务水平和课堂教学质量提升，使新课程改革得以愈加好实施，特制订听课、评课活动制度：一、听课数量1、校长每学期听课不少于15节、副校长每学期听课不少于30节。2、教导主任、副主任每学期听课不少于40节。3、教研组长、年级组长每学期听课不少于20节。4、科任老师每七天听课不少于15节。5、学校组织老师到校外听优异老师讲课，每学期一次以上。二、听课要求1、学校组织比武课、示范课、观摩课，全体老师必需全参与听课，学校领导要在听课活动中善于发觉和培养优异教学能手，树立经典，带动全体。2、教研组组织青年老师汇报课，学科带头人试验课、研究课，本组老师必需全部参与听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，方便听课时抓住关键和关键。3、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检验讲课和教学进度、教案是否相符。老师个人听课可自行联络安排。4、听课老师必需提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学行为（如带手机进教室）。要认真写好教学全过程听课统计，有听课时间、班级、讲课人、课题，有课堂某一步骤评析和全部课堂评价。5、听课杜绝走形式，不能为应付检验而剽窃她人听课笔记或假造听课笔记。6、听课后对教学效果差、学生和家长反应强烈老师，领导和教研组长要实施跟踪听课指导，帮助改善，限期提升。7、教导处要定时检验老师听课情况，并记入老师业务考评档案。三、评课要求1、评课时先由执教老师自我评价，找出成功和不足之处，促进执教者加强对自己课堂教学课后反思，激发全意进取，改善教学内在动力。2、听课老师要有认真负责态度，善于发觉老师讲课中优点，充足肯定。依据自己见解，提出中肯意见和提议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。3、在充足评议基础上，有评课组织者全方面客观地做出总结，使老师在听课、评课过程中得到提升。4、检验听课统计，要重视对评课意见检验。假如评课敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格。 教育教学工作过程性督查制度加强教学过程性督查是学校教育教学关键步骤，现制订本制度。 一、建立教学质量监控和评价制度1、定时检验、指导老师备课、上课、作业部署和批改、学习教导、考试评价等情况，并进行评定指导。学期末，要对老师备课、上课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔和论文总结等业务质量开展自评、互评，进行表彰激励。每学期最少要对全校教学质量进行一次分析研讨，研究、制订出改善教学工作、提升教育教学质量方法。2、制订教学质量监控和评价安排，监控教学计划（进度）、教案(讲稿)、课标落实、学生学习状态和水平等日常教学工作。利用检验、评选、展示、交流等形式监控试验课材料、专业知识集、学生作业、后进生教导、教学质量分析、试卷等。做好教学全方面工作监控和指导。 3、校级行政以听推门课形式为主，对教学关键工作监控和指导。 4、每学期老师依据个人教学研究情况，可提出“汇报课”申请，由教导处组织教学管理人员、教研人员、家长等多方进行视导和评价；经过视导了解教学中优势和问题。对研究成效显著、教学效果好老师，总结推广其教学研究经验。对尚存在不足老师，立即指导其改善教学方法。 二、建立教学质量检测评定制度 要把教学质量检测和教学工作指导有机地结合起来，不以卷面测试结果作为评定学校、老师和学生业绩唯一依据。 1、班级、学科要开展多层次、多形式定项评选活动，以此加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质监控。 2、每学期安排对指定年级、班级抽取一定数量学生，进行12次监控测试，测试形式可采取书面测试、口试或操作测试；组织开展学科单项竞赛活动；立即进行教学质量分析，了解教学情况，督查指导老师教学。3、进行老师、学生、家长问卷，调查她们对学校教学管理、老师教学态度、专业水平和能力，学生学习习惯和学习质量等方面认可程度，以此来评定、指导我们教学工作。 教学工作办公会例会制度例会是研究和布署教学工作例行会议，是常规教学管理一个形式。为确保我校教学工作正常秩序，建立科学、有效管理机制，特制订本制度。一、学校教学办公例会是学校教学、科研具体业务会议，由分管教学校领导主持召开，教务处和各教研组组长参与。二、会议关键内容1、学习、传达上级部门相关教学问题关键精神。2、落实落实学校党委会议、校长办公会相关教学方面议决事项。3、汇报教学工作落实情况。4、安排近期教学中心工作。5、研究提升教学质量管理方法。6、通报、交流教学情况，研究处理教学工作各个步骤存在问题。7、研究科研问题。8、研究确定教学计划方案，提交校务会议经过。三、教学例会议题由教务处搜集并报主持人审定。四、会议标准上每两周召开一次，周五下午进行。五、会务工作由教务处负责。 教职员教学例会制度为了提升教学管理规范化、科学化水平，增强服务意识，切实提升教学质量，特制订本制度。一、 会议专题1、关键布署和检验各项教学工作，立即分析和处理教学中出现多种问题，落实整改方法。2、关键研究和落实上级分配各项教学任务，部署和检验各项教学工作和研究决定。 3、传达上级教育部门相关教育教学改革、教学工作方面文件精神, 学习交流中国外教育教学改革最新动态等。4. 开展教学改革和教学研究讨论。5、组织业务学习。二、会议时间、地点每七天组织一次，安排在周一下午两节课后，地点：学校会议室。三、参与人员全体干部老师四、会议由校长主持、教导处作具体总结布署。 青年老师培养制度一、指导思想：以老师发展为本二、实施计划纲要1、青年老师培养对象为35周岁以下老师。现在首要任务是加强近五年参与工作新老师培养。2、对新老师培养按类别、定目标、分阶段进行。培养类别：常规教学工作培训、班主任工作培训、现代教育技术应用及科研理论和实践培训。培养阶段及其目标：第一步，学上课。新老师参与工作第十二个月，要适应学科教学各项工作，掌握学校工作通常规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎、勤奋努力、初步掌握教学常规和教学基础功。熟悉教学课程标准和教材；知道课堂设计；能够调控课堂。学习班主任教育及管理工作。能初步应用教育技术服务教学。第二步，会上课。在教学第二年要对照落实课程标准各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改善完善教学措施，养成良好教学习惯，掌握教学基础功。得到学生信任，努力争取考评“合格”。努力争取可接任班主任工作。在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。第三步上好课。在教学第三年要理论联络实际，在课标指导下发明性开展教学工作，在吸收她人经验基础上形成自己教学风格。研究课堂教学最优化，争创优质课，教学基础功全部达成合格。胜任班主任工作。熟练使用现代教育技术，能进行教改教研实践。第四步，独当一面。五年左右教育教学基础功熟练扎实，教育教学思想优异，和时俱进教育理念。善于学习研究，有很好教育教学方法，教学水平高。含有一定教育科研能力，针对教学实践，开展课研活动和教育创新，成为教育改革和研究探索者、实践者。能在学校工作中成为教育教学和科研骨干。3、培养工作实施方法组建“一对一结对子”帮带关系，落实教学工作培训。在学科教学中，由教导处指定一个同年级同学科骨干老师为指导老师，和一个新任老师结成“一对一”师徒帮带关系到。特殊情况下指定同科跨年级骨干老师为指导老师。指导老师要指导青年老师树立优异教育理念，了解熟悉教学课程标准、教材，进行教法指导，全程指导常规教学各个步骤，具体包含：A，教学计划制订及总结书写；B，备课及教案书写；C，作业批阅及学生学习评价；D，课堂教学过程指导（说课，跟踪听课、评课）；E，了解学情及教学教导等。指导老师每两周最少跟踪听课一节，用专用听课笔记记载，做好说课，评课等指导工作。培养对象每七天最少听指导老师课2节，用专用听课笔记载，作好听课笔记。培训老师要对评课意见如实统计。坚持以校本培训为主，新任老师必需参与，发明机会，组织青年老师外出参观学习。提倡继续教育，提倡一专多能。组织符合校内实际教学研究实践，指导撰写论文、经验、总结，个案研究等，使青年老师有成功和发展机会等。升 旗 制 度一、国旗和国歌是一个国家主权和尊严标志，学生要珍惜国旗，会唱国歌。二、每七天一800-820由少先队大队部（包含体育值周）组织全校师生集会，举行升旗仪式，学生以班为单位集队，由正、副班主任带队，齐步走到操场，做到快、静、齐。三、雨天在教室经过看电视正常进行升旗仪式。四、在操场举行升旗仪式要用鼓号伴奏。五、升国旗奏（唱）国歌时必需立正、严厉、脱帽，少先队员行队礼，老师行注目礼。不得交头接耳、嬉笑、闲谈，唱国歌声音要响亮。六、本周行政值周作国旗下专题讲话，上周值周老师总结工作，授流动红旗，本周值周老师安排工作。七、进行国旗下讲话时，学生稍息、静听。八、升旗仪式结束，体育老师组织学生有秩序地离开操场。九、每七天五下午放学后护旗手降下国旗（平时若下雨要立即降旗）。班主任工作细则班主任是学校领导实施教育工作计划助手，是班级管理领导关键，是班集体组织者和领导者，是做好学校思想政治工作关键，是联络学校、社会、家庭纽带和桥梁，其基础任务是根据“五育”要求开展班级各项工作。为了深化学校内部管理，加强育人效能，结合我校实际，特确定此细则。一、班主任权利班主任工作是学校管理系统一个子系统，班主任有权参与班级教育教学管理，即对该班科任老师上课、批改、教导等进行监控，随时蹲点查询，定时召开科任老师会议，向科任老师提出可行性意见和提议，并随时向学校领导反应和汇报班级教和学情况。监控学生思想动态，联络学生家长，做好家长工作，对学校班级工作提出建设性意见或提议。二、班主任职责（一）根据德育要求，结合本班实际，对学生进行思想政治教育，培养学生良好道德品质和文明习惯。1、每期开始制订好班主任工作计划，期末向学校上交书面班务工作总结。2、充足利用队日活动时间进行专题教育活动，并有具体记载；充足利用星期日晚开展丰富多彩活动，发明宽松、友好、愉悦学习环境和气氛，活动要坚持目标性、计划性、知识性、趣味性、多样性、群众性。3、建立班务工作日志，加强班级师生常规管理。对班级出现重大问题立即汇报学校，并立即调查配合处理。4、每期开学第一周召开好家长会，并做到全期有计划家访。（二）常常和科任老师取得联络，协调配合，坚持毕业班半月一次、修业班一月一次科任老师“联席会议”制度，定时研究班级工作。（三）加强班级管理，培养学生集体主义精神和良好学习风气，班级思想活跃，班风好，学风浓；坚持跟班听课，对班级师生日常情况做到每七天一报。（四）严格学籍管理，提升巩固率，确保“普九”软件达标。1、坚持控制学生流失。关心珍惜学生，不体罚、变相体罚学生，不排斥差生。2、对学生留级、转学、停（休）学，要立即上报学校同意，办好手续，不然视为流失。3、对转入学生，要关心其学习、生活，不以任何理由拒绝接收外来学生。（五）以身作则，为人师表，坚持做到早操、课间操、晚（午）睡、多种活动、集会、劳动“六到场”。（六）做好体育卫生工作。1、保持责任区清洁卫生，有制度、有检验、有评选。结合学校通报，对每七天环境卫生工作进行总结。2、教育学生上好体育课，保护视力，有良好卫生习惯。3、认真组织学生上好安全知识课，教会学生日常生活卫生及防疫知识。（七）全方面实施教育方针。1、不加重学生课业负担，不超出要求活动总量，不乱收费。2、上好劳动技术课，培养学生劳动观念和劳动技能。3、开齐课程，开足课时，确保本班学生全方面发展。（八）做好对学生考评工作。1、建好学籍卡，认真填写各项成绩和评语。2、做到教室内有两册两簿，即记分册、安全工作统计册、好人好事登记簿、不良行为登记簿。3、坚持每期期末对学生进行操行评定，如实填写素质发展汇报单。4、继续坚持对学生进行“五自”、“五心”教育，使学生从小树立起良好道德风尚。（九）抓好安全教育，预防事故发生。管理好学校公物财产，做到不损失、不丢失。损坏要照价赔偿，认真做好班级安全统计。以上细则，既是班主任权利和义务表现，又是班主任工作具体内容，要认真实施。学校每期末评定一次，并和班主任津贴等挂钩。班主任要不停加强本身思想素质、业务素质、品德素质培养和提升，开拓工作，主动进取，真正建立起学校通往学生心灵桥梁，为学校各项工作开展发挥主动作用。任课老师职责一、认真落实实施党教育方针，端正教育思想，按教育规律办事，做到既教书又育人，以身作则，言传身教，为人师表。二、依据教学计划，根据教学纲领，认真钻研教材，深入了解学情，坚持因材施教标准，认真备好课。三、认真上好每一节课，课堂教学做到目标明确，讲解正确，关键突出，教法适当，提升课堂教学效益。同时要坚持寓德育于各科教学之中。四、部署课外作业，要做到精心设计，要求合适，数目适量，根据批改要求认真批改并作必需统计。五、组织好考试和考查，认真做好命题、考试、阅卷及试卷分析工作，常常听取学生反应学习情况，不停改善教学方法。六、认真督促学生严格实施常规要求，教育和帮助学生养成良好学习习惯，在教学中要做到面向全体学生，对每个学生负责。对学习有困难学生要进行热情教导，对学有余力学生要给提升指导，使不一样学习层次学生在原有基础上有所提升。七、认真主动参与集体备课活动、教研活动和本学科之间老师相互听评课活动，相互学习，共同提升。老师每七天最少听课1节。八、主动组织学生参与集体课外爱好小组活动，增加学生学习爱好，拓宽学生知识面，培养学生动手能力和发明能力。九、努力学习现代教育科学理论和专业文化知识，加强本身业务进修，以适应时代和社会发展要求，促进教学水平不停提升。十、主动进行教改试验，认真总结教学经验，每学期要结合学科教学实践和教学工作实际，撰写教学心得体会、教学经验总结、教学学术论文等，必需有一篇在县以上内刊上发表。十一、主动支持配合学校工作和班主任工作，不将自己置身班级管理之外。任课老师上课制度为了做到向课堂40分钟要质量，在有限时间内，任课老师必需做到：一、按时上班，不迟到、不早退、不旷工，不请霸王假。二、开齐课程，依据学校统一要求，按时到班上课，上足课时。三、上课期间，不干私活，不接打手机，不玩忽职守。四、上课期间，不坐着给学生讲课（批改作业例外）。五、不得随意改变班级课表，不私自调课，有事要先请假。六、不得随意挤占非统考科目标上课时间。七、做到有案上课，果断杜绝上课随意性。八、课堂教学能随时接收各级领导、老师听评。九、上班期间不干和工作无关事。各年级教学目标项目年级语文（平均分）数学（平均分）合格率巩固率一929595100二909095100三858595100四85859590100五80859590100六8890100100100老师备课要求备课不等于写教案，它包含钻研纲领，熟悉教材，明确重难点等。教案只是老师组织学生学习活动书面文字。它包含书案、簿案、腹案，其中腹案是关键，它表现在书案和簿案中。好教案标准应表现“三个五”：一、表现课堂结构五个步骤：复习（导课）、新授、练习、小结、巩固作业。二、表现五个统一：教学目标要求和教学内容统一；课时容量和学生接收能力及课标精神统一；教法和学法统一；教学进度和教学内容统一；目标测试和标准统一。三、教案书写五要素：课题和教学目标；教学重难点；教法和学法；教学步骤和讲授提要；问题、例题、习题、板书、课后反思及作业。具体要求：书案要有勾画批注，簿案必需表现“有效”。提倡优质，反对冗长条款式。作文也必需有教案。考评：按课标要求对所定课时验收，缺备1节扣5分。作文教案按每单元2节计算，凡缺备1节扣10分。作业批改要求批改作业是为了检验教学效益，反馈学生学习信息，填补教学失误和不足，所以，要认真做好学生作业批改工作。要求：既批又改，即有眉批（好在哪里，错在何处）和总批（确切、中肯）。以老师批改为主，不能由学生代劳，能够适量在老师指导下学生互改。每次批改要有批改时间。当日作业尽可能当日批改（作文例外），若有特殊原因，间断时间最长不得超出三天。批改不得放弃差生。学校检验验收时，将优、中、差生批改平均计算批改面。作业批改以教材课后作业为主，做到课后作业不漏题。练习册合适批改。从批改中研究教材、教法，立即调控。为此，特对我校各年级段批改作以下要求：低段（12）：指令性作业批改面100%，指导性作业（练习册）批改100%。中段（34）：作文批改面100%，每个单元详批30%，学生作文交替批改；指令性作业批改100%；指导性作业（练习册）批改80%以上，每单元详批30%，学生作文交替批改。高段（56）：作文批改面100%；指令性作业批改面90%以上；指导性作业（练习册）批改75%以上。注：1、以上要求批改面指老师亲自过目所作批改，不得要求学生代改。2、以上批改面算法是：已批改页数作业总页数批改面。若指令性作业应在副本上作，而老师不让作，属投机取巧，检验时另当别论。毕业班工作制度毕业班是学校形象工程。为了将毕业班工作抓好抓紧抓落实，实现学校既定目标，使学校不停升位，特制订本制度。一、严格作息时间，确保安排课时不空堂。二、班主任认真做好班级政治思想工作、学科老师协调工作和其它各项工作，做到发觉问题立即处理。三、加强学生纪律教育，确保两睡和上课纪律良好，方便有更充沛精力参与学习。四、帮助学生端正学习态度，确保学生心理健康。五、严格按学校教学六认真各项细则进行考评，做到重奖重罚。六、做好学生安全卫生防疫工作，确保上课时间充足利用。七、做好学生学习信息反馈总结工作，随时调整自己教学。八、努力做好巩固率，毕业巩固率以五年级分班人数为参考，严格控制停、转、留学生工作。九、毕业班奖惩按教职员考评细则实施。教研组长职责教研组长要认真组织本教研组老师搞好教研活动，负责该教研组老师业务水平提升和该年级各科教学质量提升。一、每期开课时要组织本教研组老师集体研究制订出本期教研活动计划、教学进度计划。二、负责按时开展教研活动，组织老师集体学习教学纲领，研究教材教法、集体备课、学习外地经验，组织上好“优质课”、“公开课”、“汇报课”，集体评课。三、督促本教研组老师教学工作，经过检验教案、抽查批改情况、听课等，帮助新老师提升业务能力，对教学质量低劣老师工作进行剖析、帮助。四、统一本教研组教学进度，负责组织本教研组单元检测题和中期试题考评。组织本年级组进行期末监考、阅卷、统分、试卷分析。五、组织本组老师进行业务进修。期末试卷评阅纪律认真负责、公正无私地评阅试卷是珍爱老师和学生劳动结果表现，是学校教学管理中关键一环，是奖勤惩懒可靠确保。一、明确阅卷指导思想，即评阅试卷是广大老师、学生一期耕耘，几天收获归仓黄金时间，任何人不得草率从事。不能阳奉阴违，更不能循私舞弊，打击报复。二、按学校统一要求参与评阅卷工作，在要求时间和指定地点开展工作，阅卷期间不得随意改变阅卷地点和时间，不办私事，不会客。三、严格遵守阅卷作息时间，不迟到不早退，阅卷时间内不闲谈，不探询，不猜测，更不准偷撬密封签修改成绩。四、每个年级组老师不能阅本年级试卷，也不能自抄分数，自算“三率”上报学校。一旦发觉全部作废。阅卷场内严禁学生入内，更不许可找其它老师或学生帮改试卷。五、学校任命阅卷组组长，组长在阅卷场内收发试卷，任何人不准拿着试卷离开阅卷场地。六、严把阅卷质量关，阅作文老师要做到能看出文中扣分标号。七、试卷初阅完后不能仓促拆卷，必需用半天时间自我复查和交换复查。严格审查、计算每张试卷总分是否正确，是否有落项现象。总分人必需在每张试卷总分栏内署名。八、拆卷后首先写好各班学生成绩花名册，再在此单下面计算出及格率、优生率、平均分，最终再填表。算“三率”和填表时要全体组员在场，以增加透明度，数据要验算，以防统计和计算错误，最终将花名册和表一并上交学校教导科研处。九、阅卷期间，和阅卷内容同科同年级任课老师不得进入阅卷场，不然，视为作弊。十、凡违反上述纪律一、二、三、四、五、六、七条阅卷老师，视其违纪轻重处罚款2050元，对一贯我行我素，给阅卷工作带来破坏性行为者，取消其阅卷资格，她任教班级试卷所需一切经费由其包干付出。十一、试卷发放到各班后，若发觉错误，由该科老师将有错误试卷带到完小，由教导科研处查核，确定后每错一分扣该项阅卷老师现金1.00元。奖 惩 条 例一、实施范围漓江镇中心小学校全体教职职员。二、奖惩范围（1）教学效果。1、三率积分以学校教学质量目标为依据量化，每超目标一个百分点奖10.00元，低一个百分点惩促5.00元。（附各年级教学质量目标）；2、六年级升学考试奖惩按教育办公室奖惩条例实施外，学校实施奖优罚劣，重奖重罚，单科名列全区前五名者，分别奖1000元、800元、500元、300元、100元。班级名列全区前五名者，分别奖200元、150元、100元、80元、50元。单科居全区倒数一、二、三名者，当年年度考评为“基础合格”，并惩促200元、150元、100元。（2）劳动纪律。按教职职员作考评细则实施。（3）校容校貌。按学校环境卫生制度要求评出一、二等奖，一等奖100元，二等奖80元，未达等级校惩促50元。（4）值周老师工作。按学校值周老师工作要求评出一、二等奖，一等奖100元，二等奖80元，未达等级者惩促50元。（5）教研组长。按教研组长职责要求评出一、二等奖，一等奖50元，二等奖30元，未达等级者惩促20元。（7）班主任工作。按学校班主任工作量化评定等级，发放班主任津贴。（8）教学“六认真”工作。学校实施月查月结，评定老师“六认真”工作，凡未达成学校要求者，实施重惩，当月兑现，从津贴（74.00元）中扣除。（9）幼稚园奖惩。按学校目标考评评定等级，发放奖金。（10）教育科研。获国家级、省级、市级、县级等级奖，学校分别给50元、40元、30元、20元奖励，评优、晋级优先。政治业务学习制度一、单周日晚为教职员政治学习时间，双周日晚为业务学习时间，特殊情况另行安排。二、凡本校职员均须参与政治学习或业务学习，不得迟到、早退、无故缺席。特殊情况经同意方可请假。三、学习时要带好指定文件，作好学习统计，严守纪律，不随便讲话或随意离开座位，不做和学习无关事，无急事不在学习时接待家长或处理问题。四、学习讨论要围绕中心，认真思索，主动讲话。五、学习时不守纪律或无故缺席要给予批评教育，学习笔记每学期检验一次，并作为考勤、考德、考绩依据之一。六、为确保会议效果，主持人会前应作好充足准备，内容简明扼要。教学管理细则为全方面推进素质教育，继续深化教育教学改革，深入完善小学教学管理工作，依据原国家教委小学管理规程及相关文件精神，结合我校教学工作实际，特制订本细则。第一章学校教学管理第一条学校教学管理工作由校长负责，教导科研处具体组织实施，并接收教育行政部门和教学研究部门指导。第二条教学是学校中心工作，学校要有明确学期、年教学工作计划和实施、检验制度，学校教学管理必需面向全学科、面向全体学生，保障党教育方针全方面落实和课程计划全方面实施。第三条学校各项教学管理制度及课表、作息时间表、各项活动安排表，教学秩序稳定。第四条学校应根据教育行政部门要求学历安排教学工作，按计划开足开齐国家课程、地方课程和校本课程，不得随意增减课时，不得随意停课。若遇特殊情况必需停课，三天以内由校长决定，三天以上应报教育办公室同意。学校不得组织学生参与商业性庆典、演出等活动，参与其它社会活动也不得影响教学秩序和学校正常工作。第五条依据学校规模，成立各科教研组或联合教研组。学校领导应主动参与教研组活动，并建立教研组长会议制度。学校要有教学改革计划，对教研活动提出明确要求。第六条学校要根据国家课程标准，逐步建立全方面、科学、合理，符合素质教育要求教学主人体系，从德、智、体、美等方面综合评价教学效果，全方面提升教育质量。第七条学校要有计划、有目标地组织老师参与继续教育，不停提升老师政治素质和文化业务水平，要有计划地、科学地开展教学改革，坚持每学期开展一次教学评优和研讨活动。第八条学校领导应深入教学第一线，定时对老师教学设计、课堂教学、作业批改、课外、成绩考评等教学步骤进行全方面细致检验。教学检验每学期不少于三次。检验要有记载、有分析、有小结，并立即通报检验结果，提出指导性意见。校长每学期听课25节以上，主管教学副校长及教导科研处主任每学期听课30节以上。第九条学校教学档案资料齐全（见附件一），归类合理，管理规范，教学设备达成县级办学标准并能规范管理，常常使用。第十条学校要充足发挥教学仪器、图书资料及现代化教学手段使用效率。自然课（或科学课）演示试验开出率达成100%，学生分组试验开出率达95%以上。学校图书阅览室、语音室、微机室等应定时向学生开放。第十一条经过教学管理，确保各科教学达成课程标准要求。第十二条教导科研处应对全学期完成学校教学计划情况写出总结，为下学期学校教学工作计划拟订提供依据。第十三条学校使用国家教材、地方教材，须分别经过国家级、省级教材管理部门审定，校本教材可由学校开发、选择，报县教育局审定、同意，试验教材须经省教育厅同意方可使用。第二章教科研管理第十四条学校选拔教学经验丰富、有开拓精神和科研能力老师担任教研组长，健全教科研组织。教研组长在教导科研处主任直接领导下，具体负责本组教科研工作。第十五条学校要坚持开展教育教学研究活动。教研组应有明确学期或年教研计划、活动安排和考勤制度。教研组每两周进行一次活动。第十六条教研组关键任务是：制订学科教学计划，确定单元或全册教学质量要求；统一教学进度，研究教材关键、难点和突破难点教学方法；开展理论学习，交流教改信息；组织组内观摩课；开展教法和学法研究；培养青年老师；大胆进行教改试验课探讨，主动推广教科研结果和成功经验。各教研组必需有明确教改专题和教研结果。第十七条教研内容要提前通知老师，确保人人参与，有些专题研讨可指定中心讲话人，做好活动统计，提升教研活动效益。第十八条老师每学期应有个人研究专题，相同课题可采取不一样形式教法对比试验。教研组应开展常常性地听课、评课等研讨活动，形成良好教研风气。第十九条学期末，教研组、老师应围绕本学期教研专题写出经验总结或学术论文，并组织交流。第三章老师教学管理第二十条教学设计。教学是课程创新和开发过程，是师生交往、主动主动、共同发展过程。教学设计基础要求：1、认真学习课程标准，深入钻研教材，掌握教材前后联络，了解教材编排意图，确定具体教学目标、要求。2、了解学生原有知识基础、爱好爱好、思想情况和学习水平。3、在掌握教材、了解学生基础上，根据教学标准精心设计教学过程，采取符合学生实际接收能力教法和学法，备好教学用具。4、围绕教学目标制订学期计划、单元计划和课时计划。学期计划要在掌握教材关键、难点和教学目标基础上，确定教学进度，确定知识和能力、方法和过程和情感、态度、价值观三维一体教学目标要求，确定考查时间和方法；单元计划要求课时划分合理，质量要求明确，有单元教学关键点和时间安排；课时计划要突出教学过程，便于教学，通常除有目标要求、教学关键难点外，还要精心设计好教法、学法、提问、练习、作业、板书和评价方法。5、老师要按课时制订教学计划，通常应保持一周以上贮备课，课前必需备好教学用具，不得使用旧教案或以参考资料替换教案，不备课不得上课。6、教学设计坚持以个人钻研为主，加强集体研究，提倡电子备课，尝试师生合作备课，激励不一样教法试验和创新。7、教案繁简程度可因教材和老师而有所区分，年轻老师要备详案，教学经验丰富老师可备简案。8、要主动、主动地和学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，能对自己教育观念、教学行为进行多元反思，制订改善计划，形成课后反思。第二十一条课堂教学。课堂教学是学校教育基础组织形式，是学校落实素质教育主渠道。提升课堂教学效率是减轻学生学习负担，提升教学质量根本路径。课堂教学基础要求：1、任课老师应在上课前做好施教准备，不得迟到或中途离开课堂，课堂上不能做任何和教学无关事情。有良好课堂常规，不体罚或变相体罚学生，不辱骂学生，不大声训斥学生，不冷落学生，不羞辱、嘲笑学生，不随意当众批评学生，不以任何借口不让学生上课。2、教学思想端正，坚持教学标准。根据课程标准执教，基础目标科学、具体、明确，发展目标有所表现，教材处理合适。3、知识正确，概念清楚，容量合适，条理清楚，关键、难点突出，课堂气氛活跃，基础知识和基础技能训练充足。4、讲解、提问、练习及作业部署要面向全体学生，关注个体差异，努力争取人人参与，建立健康、有序、友好课堂气氛。5、注意新旧知识联络，知识和能力关系，要发挥教材思想教育作用。6、让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑，调动学生学习主动性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习，激发学生创新精神，培养学生创新能力。7、老师教学要使用一般话。语言清楚、正确、生动，教态自然大方、和蔼可亲，板书工整简明、条理清楚，使用规范字。8、依据学生年纪特点和教材内容需要，合适选择教具、学具或其它现代媒体（包含网络环境）教导教学，操作规范熟练。重视现代教育媒体利用，注意常规教学手段使用。9、有适量课堂作业时间，做到按时下课。第二十二条作业部署和批改。作业通常分为课堂作业和课后作业（或家庭作业）。课堂作业有巩固性练习和检验性练习，提倡部署活动性、实践性课后作业。作业部署和批改要求：1、作业要依据课程标准、教材内容和教学目标精心设计，有利于“三维”目标达成。作业难易要适度，数量要合适。课堂作业要努力争取当堂完成；一、二年级不留书面作业，三、四年级书面作业总量不超出45分钟，五、六年级书面课后作业总量应控制在1小时以内。2、作业部署要努力争取全方面，书面练习和口头练习兼顾，听、说和读、写兼顾，单项练习和综合练习兼顾，课内活动和课外观察、阅读、实践、智能活动兼顾。3、作业部署要因材施教，灵活多样。课后作业通常应以必做题为主，对学有余力学生可合适增加选做题。4、作业要有明确格式和要求，书面作业书写工整、规范。5、作业批改要立即、正确，使用统一符号（见附件2）。课堂