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济南冬天七年级语文PPT课件第1页目录1234 背景知识 认字识词 课文赏析 内容小结第2页第一章背景知识第3页背景知识作者介绍 老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最惯用笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有骆驼祥子 龙须沟 茶馆四世同堂等。话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上奇迹”（1899年2月3日1966年8月24日）第4页背景知识曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家“光荣称号。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集团摧残迫害，不幸逝世，终年67岁。先后在济南齐鲁大学和青岛大学任教七年，对山东产生了深厚感情，他称山东为“第二故乡。作者介绍第5页背景知识老舍1930年前以后到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚感情，山东被称为他“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回想，老舍生前“经常思念是从婚后到抗战暴发，在山东度过那几年”。该文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成。原为一系列直接描写济南风景名胜长篇散文一些印象中第五节，发表在齐大月刊欧一卷第六期（1931年4月出版）。创作背景第6页背景知识主题思想 济南冬天老舍一反以往厚重、富有沧桑感现实主义格调，以轻快、自然笔调描绘了一块冬天里宝地。该文主题思想即对济南特有冬景喜爱和赞美。经过对济南冬天场景描述，充分表达了作者对济南冬天喜爱之情，对济南这座城市热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命生活情操。作者多用温情意象来描绘济南冬天温晴之景，营造出一个温婉整体性语感。语言层面写是济南“温晴”，所要表示是济南冬天温情：“温晴”是所见外象，是借以表现心象客体和媒介；“温情”是心象（心灵感受），它蕴涵是作家主观情感、生命和人生感悟及审美感受。文章不惜笔墨写景，实际是抒发对济南冬天喜爱、赞美之情，这才真正是文章意蕴、文章关键。第7页第二章认字识词第8页认字识词镶响 晴水 藻贮 蓄澄 清济南jxingzoChng xingzh第9页认字识词暖和髻儿伦敦晒太阳huojshidn 第10页第三章课文赏析第11页课文赏析（一）知识目标：1、理清本文层次结构。2、领会作者抓住主要景物主要特征进行细致描绘，情景交融表示对济南冬天所寄予感情。第12页课文赏析（二）能力目标：1、培养“细致观察事物，抓住特点描述”能力 2、学习作者从本身感受出发，融情于景写作方法第13页课文赏析（三）情感目标：体会作者对境物独特感受及寄寓深情，让学生学会专心感受自然之美。第14页课文赏析朗诵课文，思索:1济南冬天天气总特征是怎样？课文写了济南冬天哪些景物？3文章表示了作者怎样 思想感情?温晴阳光朗照下山薄雪覆盖下山城外远山水山喜爱 赞美绿萍水藻垂柳第15页课文赏析了解课文第一自然段思索：作者用什么样方法写出济南思索：作者用什么样方法写出济南冬天总体特点？冬天总体特点？第16页课文赏析 经过一番比较，令人信服地得出“在北中国冬天，而能有温晴天气，济南真得算个宝地”这个结论。点出“气候温晴”这一特点。第17页课文赏析继续讨论：阅读第2、3、4、5自然段1、读第二段，想想文章怎么转入写山景？此段在文中起到什么作用？承上启下过渡作用第18页课文赏析 用“卧“字传神地写出了村庄和雪情态，表示了一个安适平静气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。“山坡上卧着些小村庄，小村庄房顶上卧着点雪。“这里为何用“卧”字？和文章什么地方相呼应？第19页第四章内容小结第20页内容小结1.布局谋篇:层次井然2.标题:“济南冬天”表明所写时间、地点范围3.先写:济南冬天天气,三组对比 4.再写：济南冬天山景和水景5.结束语：这就是冬天济南 呼应点题6.比喻和拟人写法7.情景交融8.词语选取第21页内容小结写作特点：1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。2、寓情于景，情景交融。或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发烧爱之情。3注意色调对比，抓住主要景物主要特征描写。写作特点：1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。2、寓情于景，情景交融。或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发烧爱之情。3注意色调对比，抓住主要景物主要特征描写。写作特点：1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。2、寓情于景，情景交融。第22页内容小结想一想：作者为何能用如此精妙语言描绘出如此精美画面？结合朱自清春谈谈学习收获。仔细观察仔细观察能绘形能绘形专心琢磨专心琢磨能显神能显神情感投入情感投入能感人能感人第23页同学们下课七年级语文PPT课件第24页
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